Lesson10Whatishe？Period2（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊主備人備課成員設計思路同學們，今天我們要來學習的是《Whatishe?》這一課。我會通過一系列有趣的活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握本節課的重點詞匯和句型。首先，我會用圖片展示不同職業的人物，引導學生用所學句型進行問答，激發他們的學習興趣。然后，我會組織小組合作，讓學生在游戲中運用所學知識，鞏固學習成果。最后，我會通過情景表演，讓學生將所學知識運用到實際生活中。讓我們一起期待這堂精彩的英語課吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習《Whatishe?》這一課，學生將能夠提高聽、說、讀、寫四項技能，增強對西方職業文化的了解，培養批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學習和管理學習的能力，為終身學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：正確理解和運用職業相關的詞匯，如teacher,doctor,engineer等。

2.句型：熟練掌握"Whatishe?"和"Heisa..."等詢問和描述職業的句型。

難點：

1.詞匯拓展：將職業詞匯與日常生活情境相結合，幫助學生記憶和理解。

2.句型運用：在實際對話中靈活運用句型，特別是在不同語境下的變化。

解決辦法：

1.設計詞匯卡片，通過圖片和例句幫助學生記憶和理解職業詞匯。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際交流中練習句型運用。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，創造真實情境，讓學生在語境中感知和運用句型。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《英語》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備職業人物圖片、職業相關視頻和互動問答圖表。

3.教學工具：準備白板、投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區域，提供小卡片和彩色筆，便于學生互動練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發送《Whatishe?》的預習PPT，要求學生觀看視頻介紹不同職業，并思考如何用英語描述這些職業。

-設計預習問題：圍繞職業描述，設計問題如“你能用英語描述你父母的職業嗎？”引導學生思考如何運用所學句型。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，了解職業相關詞匯和句型。

-思考預習問題：學生嘗試用英語描述家人職業，記錄下自己的描述。

-提交預習成果：學生將描述內容以文字或語音形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示職業人物圖片，引出職業話題，激發學生興趣。

-講解知識點：講解"Whatishe?"和"Heisa..."句型的用法，并舉例說明。

-組織課堂活動：設計“職業猜猜猜”游戲，讓學生根據描述猜測職業。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的句型。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習新學的句型。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解新知識點。

-活動教學法：通過游戲，讓學生在實踐中運用所學知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后用英語描述自己或家人的職業。

-提供拓展資源：推薦與職業相關的英語學習網站和視頻。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，用英語描述職業。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解不同職業。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生通過作業和拓展學習，反思自己的學習過程。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解不同職業，以下是一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《MyJob》

這是一本適合小學生閱讀的書籍，通過圖文并茂的方式介紹了各種職業，如醫生、教師、警察等。學生可以通過閱讀這本書，了解不同職業的特點和日常工作內容。

《CareerDayatSchool》

這本書講述了一所學校的職業日，學生們邀請了自己的父母或其他職業人士來學校分享他們的工作。通過這本書，學生可以了解到不同職業人士的工作環境和職業選擇。

《WorkandPlay》

這本書通過有趣的故事和插圖，向孩子們介紹了各種職業，并鼓勵他們在游戲中扮演不同的角色。學生可以通過閱讀這本書，激發對職業的好奇心，并嘗試扮演不同的職業角色。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

-觀看職業相關的紀錄片或電視節目，了解不同職業的工作內容和挑戰。

-與家人或朋友討論他們的工作，詢問他們為什么選擇這個職業，以及他們在工作中遇到的有趣事情。

-利用互聯網資源，如職業信息網站、在線職業測試等，了解不同職業的要求和前景。

-參加社區活動或志愿服務，親身體驗不同職業的工作環境，了解職業的實際情況。

-制作職業調查問卷，向身邊的人了解他們的職業，收集有關不同職業的信息。

-參加學校的職業日或職業體驗活動，與職業人士面對面交流，了解他們的工作經歷和建議。

-職業角色扮演：學生可以選擇一個職業，并設計一個角色扮演活動，通過對話和互動來展示這個職業的特點。

-職業故事會：學生可以分享自己或家人的職業故事，包括他們的工作經歷、挑戰和成就。

-職業探索日：學生可以分組，每組選擇一個職業，然后通過調查和研究，制作一個關于該職業的展板或報告。

-職業模擬游戲：學生可以參與一個模擬游戲，如模擬醫生的工作流程，了解職業所需的技能和責任。板書設計①本文重點知識點：

-職業詞匯：teacher,doctor,engineer,nurse,farmer,policeofficer,artist,etc.

-描述職業的句型：Whatishe/she?He/Sheisa...

②重點詞匯：

-teacher：教師，老師

-doctor：醫生

-engineer：工程師

-nurse：護士

-farmer：農民

-policeofficer：警察

-artist：藝術家

③重點句型：

-Whatishe/she?（他/她是做什么的？）

-He/Sheisa...（他/她是...）

板書布局：

1.標題：Lesson10Whatishe?

2.職業詞匯：

-teacher,doctor,engineer,nurse,farmer,policeofficer,artist

3.描述職業的句型：

-Whatishe/she?

-He/Sheisa...

4.實例句子：

-Whatishe?Heisateacher.

-Whatisshe?Sheisadoctor.

5.練習環節：

-學生練習用句型描述職業

板書顏色和字體：

-標題：使用醒目的顏色，如藍色或紅色，加粗字體。

-職業詞匯：使用不同顏色區分，如教師用藍色，醫生用綠色等。

-句型和實例句子：使用正常字體，保持清晰易讀。

-練習環節：使用特殊符號或下劃線，以突出練習的重要性。教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了《Whatishe?》這一課，讓我對教學有了更深的體會。以下是我對這節課的反思與總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如通過圖片、視頻和角色扮演來激發學生的學習興趣。我發現，圖片和視頻能夠直觀地展示職業的特點，而角色扮演則讓學生在模擬的情境中更好地理解和運用所學知識。這些方法在一定程度上提高了學生的參與度和積極性。

①在教學過程中，我發現學生對于職業詞匯的記憶和理解相對較好，但在運用句型時，尤其是"Whatishe/she?"和"He/Sheisa..."的靈活運用上，還存在一些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生對句型的理解和運用，通過更多的練習和情境模擬來提高他們的語言實際運用能力。

②在課堂管理方面，我注意到一些學生參與度不高，可能是由于他們對職業話題不夠感興趣或者對英語學習缺乏信心。針對這個問題，我決定在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和支持。

在教學總結方面，我認為這節課取得了一定的成效。學生在知識方面，對職業詞匯和句型有了更深入的理解；在技能方面，他們的聽、說、讀、寫能力得到了鍛煉；在情感態度方面，他們對英語學習產生了更大的興趣。

①學生在詞匯記憶方面表現不錯，能夠準確地回憶起老師所教的職業詞匯。這得益于我在課堂上采用了多種記憶方法，如通過圖片、故事和游戲來幫助學生記憶。

②在句型運用方面，學生雖然能夠正確地模仿句型，但在實際對話中，他們往往缺乏靈活性。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，設計更多開放性的問題，鼓勵學生用自己的語言來表達。

③在情感態度方面，我發現學生對職業話題的興趣與他們的生活經驗密切相關。對于那些有親身體驗過的職業，學生表現出濃厚的興趣；而對于那些較為陌生的職業，他們的興趣則相對較低。因此，我會在今后的教學中，結合學生的生活實際，選擇更貼近他們生活經驗的職業話題。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

①加強句型練習，通過設計更多互動環節，讓學生在真實的語境中運用句型。

②關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和支持。

③結合學生的生活經驗，選擇更貼近他們生活實際的職業話題，提高學生的學習興趣。

④在課堂管理上，注重培養學生的參與意識，鼓勵他們積極參與課堂活動。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《職業探索手冊》

這本手冊詳細介紹了各種職業，包括職業描述、所需技能、教育背景等。學生可以通過閱讀，了解不同職業的特點和要求。

-視頻資源：《職業揭秘》系列視頻

這一系列視頻通過訪談不同職業人士，展示了他們的工作日常，讓學生對職業有更直觀的認識。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀《職業探索手冊》或觀看《職業揭秘》系列視頻，深入了解不同職業。

-鼓勵學生記錄下自己感興趣的職業，并思考為什么對這個職業感興趣。

-學生可以嘗試用英語描述自己選擇的職業，并分享給同學。

-教師可以組織一個“職業分享會”，讓學生在課堂上分享自己的發現和感受。

-學生可以創作一個關于自己理想職