Unit7Whydoyoulikepandas教學設計2023-2024學年魯教版(五四學制)六年級英語下冊主備人備課成員教學內容《Unit7Whydoyoulikepandas》教學設計，選自2023-2024學年魯教版(五四學制)六年級英語下冊。本章節主要內容包括：了解不同動物的特點，學習用英語描述為什么喜歡某種動物，掌握一般現在時態的肯定句、否定句和疑問句。具體教學內容如下：

1.新詞匯：panda,elephant,lion,giraffe,cute,clever,funny,because,lazy等。

2.重點句型：Whydoyoulike...?Becausethey're...

3.對話練習：圍繞動物主題進行問答交流，鞏固一般現在時態。

4.語法點：一般現在時態的肯定句、否定句和疑問句。

5.文化背景：了解世界各國對動物保護的重視，培養關愛動物的情感。核心素養目標本章節旨在培養學生的英語學科核心素養，提高其語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit7Whydoyoulikepandas，使學生能夠：

1.提高語言能力：熟練運用新詞匯描述動物特點，運用一般現在時態進行問答交流，表達個人喜好。

2.培養思維品質：通過對比、分析不同動物的特點，鍛煉觀察、思考、判斷能力。

3.增強文化意識：了解各國動物保護文化，尊重并接納多元文化，培養關愛動物的情感。

4.提升學習能力：掌握有效的詞匯記憶方法，形成自主學習與合作學習的習慣，提高英語學習效率。學情分析本節課的教學對象為六年級學生，他們在英語學習方面已具備一定的知識、能力和素質。具體分析如下：

1.知識方面：學生已掌握一定數量的動物類詞匯，能運用一般現在時態進行簡單句子的表達，但對于描述動物特點及原因的句型結構掌握不足，需要在本節課中加以鞏固和拓展。

2.能力方面：學生具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流，但在實際情境中運用英語描述動物特點的能力有待提高。

3.素質方面：學生具有較強的學習興趣和積極性，善于合作學習，但在自主學習方面仍有待加強。此外，學生對于動物保護的意識較弱，需要在本節課中引導和培養。

4.行為習慣方面：學生課堂參與度較高，但部分學生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學生存在詞匯記憶困難，影響英語學習效果。

5.對課程學習的影響：學生在本節課中需要運用已掌握的詞匯和語法知識，通過互動交流，提高英語表達能力。學情分析顯示，學生在知識、能力、素質及行為習慣方面存在一定差異，教師需針對這些差異進行分層教學，以滿足不同學生的學習需求，提高整體教學效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備好本節課所需的魯教版六年級英語下冊教材，提前預習Unit7Whydoyoulikepandas。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物圖片、動物園場景視頻、描述動物特點的圖表等，以便于學生在視覺和聽覺上更好地理解課程內容。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區，便于學生進行互動交流。在黑板上提前繪制動物簡筆畫，營造生動有趣的課堂氛圍。同時，設置一個展示區，用于展示學生的課堂作品。教學過程設計本節課總時長為45分鐘，具體教學過程設計如下：

1.導入環節（5分鐘）

1.1教師播放一段關于動物園的視頻，引導學生關注各種動物的特點。

1.2視頻結束后，教師提出問題：“Doyoulikeanimals?Why?”，邀請學生分享他們對動物的喜愛及原因。

1.3教師通過創設情境，引入本節課的主題：“Nowlet'slearnhowtotalkaboutwhywelikeanimalsinEnglish.”

2.講授新課（15分鐘）

2.1教師展示教材Unit7中的圖片，引導學生學習新詞匯：panda,elephant,lion,giraffe,cute,clever,funny,because,lazy等。

2.2教師講解一般現在時態的肯定句、否定句和疑問句，并結合圖片進行示例。

2.3學生跟隨教師一起朗讀和練習句型：“Whydoyoulike...?Becausethey're...”

2.4教師邀請學生進行角色扮演，模擬對話，鞏固新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

3.1教師將學生分成小組，要求他們用新學的詞匯和句型進行問答練習。

3.2每個小組派一名代表進行展示，其他小組成員進行評價，教師給予反饋。

3.3教師設置一個“AnimalCorner”環節，讓學生自由討論他們喜歡的動物，并分享為什么喜歡這些動物。

4.課堂提問（5分鐘）

4.1教師針對課堂內容提出問題，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。

4.2學生回答問題時，教師注意傾聽并給予鼓勵性評價，引導學生正確表達。

5.創新教學環節（5分鐘）

5.1教師設置一個“GuessingGame”環節，讓學生通過描述動物的特點，讓其他同學猜測是哪種動物。

5.2學生在游戲中鍛煉語言表達能力，同時加深對動物特點的理解。

6.核心素養能力拓展（5分鐘）

6.1教師引導學生思考如何保護動物，讓學生了解各國動物保護文化。

6.2學生分享自己的觀點，提高文化意識和關愛動物的情感。

7.總結與布置作業（5分鐘）

7.1教師對本節課的內容進行簡要總結，強調重點知識。

7.2布置作業：要求學生寫一篇關于他們喜歡的動物的小短文，用上本節課所學的新詞匯和句型。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-動物保護方面的文章，介紹不同國家動物園如何保護動物，提高學生的動物保護意識。

-描述各種動物生活習性和特點的文章，幫助學生更全面地了解動物世界。

-英語故事書或繪本，以動物為主角，讓學生在閱讀中鞏固本節課所學的新詞匯和句型。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-布置任務：要求學生選擇一種動物，通過網絡、書籍等途徑查找相關信息，了解其生活習性、特點以及面臨的生存威脅。

-制作海報：學生以小組為單位，制作關于所選動物的海報，用英文介紹動物的特點和保護的必要性。

-視頻分享：鼓勵學生錄制英語小視頻，分享他們對動物保護的看法和建議。

-課堂展示：在下一節課上，學生展示自己的課后探究成果，與同學們分享所學知識和感悟。教學反思與改進在完成了Unit7Whydoyoulikepandas的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思。首先，我發現學生們在課堂上的參與度很高，對動物話題表現出濃厚的興趣。他們在小組討論和角色扮演活動中，能夠積極地運用新學的詞匯和句型進行交流，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到，部分學生在語法結構的掌握上還存在一些困難，特別是在一般現在時態的疑問句和否定句的構造上。此外，課堂時間的分配上可能還需要進一步優化，以確保每個學生都有足夠的時間進行實踐和鞏固。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.在語法教學環節，我會更加注重學生的實際操作，通過更多的例句和練習，幫助他們更好地理解和掌握語法規則。

2.增加小組合作學習的機會，讓學有余力的學生能夠幫助那些需要額外支持的同學，形成互幫互助的學習氛圍。

3.調整課堂節奏，確保留給學生足夠的練習和互動時間。我會嘗試設計更多形式多樣的練習活動，如口頭的描述、寫作任務等，以滿足不同學生的學習需求。

4.教學中我會更加關注學生的個體差異，通過個性化反饋和指導，幫助每個學生找到適合自己的學習策略。

5.課后，我會布置一些有針對性的作業，如語法填空、寫作練習等，讓學生能夠在課后繼續鞏固新知識。

6.定期進行教學效果的評估，通過學生的課堂表現、作業完成情況和測驗成績，及時了解教學效果，并根據反饋調整教學策略。內容邏輯關系①知識點：

-新詞匯：panda,elephant,lion,giraffe,cute,clever,funny,because,lazy等。

-重點句型：Whydoyoulike...?Becausethey're...

-語法點：一般現在時態的肯定句、否定句和疑問句。

②邏輯關系：

-新詞匯引入：通過圖片展示和情境創設，引出本節課的新詞匯，為學生描述動物特點打下基礎。

-句型學習：結合新詞匯，教授重點句型，讓學生能夠用英語表達為什么喜歡某種動物。

-語法點講解：在句型練習中，融入一般現在時態的語法點，幫助學生掌握正確的表達方式。

③板書設計：

-詞匯板書：列出本節課的新詞匯，旁邊附上對應的圖片，直觀易懂。

-句型板書：將重點句型Whydoyoulike...?Becausethey're...寫在黑板上，并用不同顏色標注關鍵詞。

-語法板書：以表格形式列出一般現在時態的肯定句、否定句和疑問句的構成，突出語法重點。課堂小結，當堂檢測在本節課的最后階段，我將進行課堂小結和當堂檢測，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。

1.課堂小結：

1.1教師簡要回顧本節課的主要內容，包括新詞匯、重點句型和語法點。

1.2強調一般現在時態在描述動物特點和表達喜好時的運用。

1.3總結學生在課堂上的表現，給予鼓勵性評價，激發學生的學習興趣。

2.當堂檢測：

2.1聽力檢測：教師播放一段關于動物描述的錄音，學生需根據錄音內容回答問題，檢驗學生對新詞匯和句型的聽力理解能力。

2.2口語檢測：教師隨機抽取學生，讓他們用英語描述一種自己喜歡的動物，并說明原因，評估學生的口語表達能力。

2.3語法填空：設計一些包含一般現在時態的肯定句、否定句和疑問句的填空題，讓學生當堂完成，檢驗他們對語法點的掌握程度。

2.4小組活動：將學生分成小組，要求他們用本節課所學的新詞匯和句型進行問答練習，觀察學生的實際操作和運用能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：關于動物園或野生動物保護的英文文章，幫助學生了解更多動物保護