《工程倫理》教學大綱課程編號：13220412英文名稱：EngineeringEthics學分：1學時：總學時16學時，其中理論16學時，實踐0學時先修課程：無課程類別：專業基礎課程授課對象：電氣工程及自動化專業學生教學單位：機械與電氣工程學院修讀學期：第5學期一、課程描述和目標《工程倫理》是電氣工程及自動化專業的必修課程，讓學生理解工程師的職業職責和倫理責任、掌握本專業的倫理準則以及使用與本專業的法律和安全標準。本課程以工程倫理和職業道德為學習與研究對象，采用案例分析的方法，運用國內最新案例和國外經典案例，系統地講授工程倫理的基本問題、工程倫理的核心價值、工程倫理的基本規范等內容，培養學生的職業責任感和道德感，輔助學生對規范體系的價值原則有較準確和深入的理解。本課程支撐畢業要求指標點8.2和8.3，擬達到的課程目標：課程目標1：了解電氣工程師的職業性質和責任，具有電氣工程領域相關的法律意識。理解誠實公正、誠信守則的工程職業道德和規范，并能夠在電氣工程研究、實踐中自覺遵守。課程目標2：理解電氣工程倫理對電氣工程師關于公眾安全、健康、福祉、環境保護等社會責任的要求，并能夠根據電氣工程倫理要求自覺履行相應責任。。二、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重8.2理解誠實公正、誠信守則的工程職業道德和規范，并能夠在電氣工程相關領域的工程實踐中自覺遵守；課程目標1H8.3理解工程師對公眾的安全、健康和福祉，以及環境保護的社會責任，并能夠在電氣工程相關領域的工程實踐中自覺履行責任。課程目標2H（注：要求課程目標與畢業要求指標點應是一一對應支撐）三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1概論基本要求：了解工程和工程師的概念，工程過程中的倫理問題，倫理學及工程倫理學的含義重點難點：評價工程倫理學的意義及方法德育要求：集體力量2課堂講授課堂討論課后作業1,22倫理學與工程倫理學研究綜述基本要求：了解倫理學的研究綜述，掌握工程倫理學研究綜述重點難點：分析富士康“十連跳”的生命拷問，生命如此之輕的案例德育要求：工匠精神2課堂講授課堂討論課后作業1,23工程師的責任基本要求：了解工程觀及其演變，掌握工程師責任的種類重點難點：解釋工程技術發展與責任的關系德育要求：社會責任2課堂講授課堂討論1,24工程中的利益相關者與社會責任基本要求：理解契約理論，描述利益相關者理論，解釋工程及其利益相關者、工程建設與社會責任重點難點：分析蘋果承認137名中國供應商員工因工作環境致病的案例德育要求：規范意識2課堂講授課堂討論課后作業1,25工程中的誠信與道德問題基本要求：了解工程中的人道主義、工程領域的誠信規則，理解工程研究中的誠信、道德和正直、工程制造與建造中的誠信與道德，解釋工程試驗中的誠信與道德、與商業有關的工程誠信與道德重點難點：評價松花江水污染事件德育要求：誠實守信2課堂講授課堂討論1,26工程利益相關方的博弈基本要求：了解工程施工中的博弈，理解工程與商業、工程師與經理之間的博弈，掌握工程師是否應當思考工程項目的道德問題、解決利益相關者之間沖突的對策重點難點：分析長江水體污染事件案例德育要求：化繁為簡2課堂講授課堂討論課后作業1,27工程與生態責任基本要求：了解工程的生態觀，理解工程師的生態責任意識、生態倫理對工程的新挑戰，掌握綠色工程——工程發展的新方向重點難點：根據案例判斷，僅僅是“技術性”問題嗎德育要求：制度自信2課堂講授課堂討論1,28工程倫理的應用基本要求：了解工程及其規避，理解基因工程中的倫理問題，掌握信息工程中的倫理問題重點難點：分析切爾諾貝利核事故的余波案例德育要求：精益求精2課堂講授課堂討論課后作業1,2合計16四、課程教學方法基于網絡課程資源，采用網課自學、課堂講授、討論和線上線下混合的課程教學模式，把傳統的理論教學與實際案例分析相結合，將工程倫理思維方法的建立和應用貫穿于整個教學過程中，通過師生互動完成教學任務。采用探究式的教學模式，激發學生的學習興趣，增強對所學知識的理解和掌握。①課堂教學方法：講授、討論、翻轉課堂、線上線下混合。②課外學習方法：觀看在線開放課程網站上的課程微視頻，學生自主學習并查找相關資料。2.課堂教學①課堂講授：在課前在線預習的基礎上，按知識模塊，通過案例以演示和歸納主要知識點的應用，通過問題引導學生學習和討論，不斷強化學生對知識的理解。在講授、討論中，基于案例分析、工程應用等教學方式，實現對知識點的掌握。②課內討論：圍繞預習內容、講授案例、課后作業、階段測試，引導學生進行對知識點的學習、鞏固和掌握。3.課外學習①課前預習：要求學生在課前按預習計劃完成自主學習內容，即自學教材相關章節，觀看課程網站上教學視頻。②課后作業：要求學生按時完成課后紙質作業，準備章節測試內容。五、學業評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業、課程論文、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占60%、平時作業成績占30%、章節測試成績占10%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環節課程目標1（分值）課程目標2（分值）合計1平時作業1515302章節測試55103期末考試303060課程目標對應分值5050100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業按時完成，90%以上的作業內容齊全，誠實公正、誠信守則的電氣工程職業道德和規范理解、掌握到位。按時完成，70%以上的作業內容齊全，誠實公正、誠信守則的電氣工程職業道德和規范理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業內容齊全，誠實公正、誠信守則的電氣工程職業道德和規范理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業內容齊全，誠實公正、誠信守則的電氣工程職業道德和規范理解、掌握有偏差。2.章節測試與評價標準章節測試根據測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.期末試卷考核與評價標準根據3個課程目標及8個章節教學內容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力，主要考核點-概論、倫理學及工程倫理學研究綜述、工程師的責任、工程中的利益相關者與社會責任、工程中的誠信與道德問題、工程利益相關方的博弈、工程與生態責任、和工程倫理的應用等相關內容，以卷面成績的60%計入課程總成績。考試的題型為：選擇題、填空題、簡答題。其中，對應教學目標1的試題占40%左右，對應教學目標2的試題占40%左右，對應教學目標3的試題占20%左右，根據考試題目設計相應評分標準。注：(1)考勤不加分，但曠課1次扣平時分1分，扣滿5分為止；(2)期末總成績低于50分者，其總評成績為不及格。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《工程倫理學》，張永強主編，高等教育出版社，2014年9月版；2．《工程倫理導論》，肖平主編，北京大學出版社，2009年1月版。（二）參考資料1．《工程師倫理責任教育》，何放勛主編，中國社會科學出版社，2010年3月版；2.《工程倫理學概論》，李世新主編，中國社會科學出版社，2008年1