2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減第1課時(shí)買(mǎi)電器教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減第1課時(shí)買(mǎi)電器教案北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“五加與減”第1課時(shí)“買(mǎi)電器”。內(nèi)容涉及整數(shù)加減法運(yùn)算的應(yīng)用，特別是在生活中購(gòu)買(mǎi)電器時(shí)的實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用。通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的加減運(yùn)算，以及錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)和使用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級(jí)已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的加減運(yùn)算，本節(jié)課將此前知識(shí)拓展到100以內(nèi)，并結(jié)合實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。此外，通過(guò)“買(mǎi)電器”這一主題，鞏固對(duì)錢(qián)幣概念的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：

1.數(shù)感：通過(guò)實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字大小的感知，提高100以內(nèi)加減運(yùn)算的熟練度。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減運(yùn)算規(guī)律，解決購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提升邏輯思維。

3.問(wèn)題解決：結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

4.數(shù)學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中表達(dá)自己的想法，提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)和交流能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減運(yùn)算有初步了解，但在實(shí)際應(yīng)用中可能存在理解不深、運(yùn)算不準(zhǔn)確等問(wèn)題。在知識(shí)層面，大部分學(xué)生能完成基礎(chǔ)的加減運(yùn)算，但對(duì)涉及錢(qián)幣換算和實(shí)際購(gòu)物問(wèn)題的解決能力有待提高。能力上，學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力正在發(fā)展中，對(duì)于將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到具體生活場(chǎng)景中的轉(zhuǎn)換能力需要加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索欲，但在自主學(xué)習(xí)、合作交流方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在差異，注意力集中時(shí)間有限，這可能會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)的效果。因此，教學(xué)中需關(guān)注個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用以下教學(xué)方法和策略：講授法、討論法、情境模擬和游戲化學(xué)習(xí)。

1.講授法：教師通過(guò)講解和示范，明確課程重點(diǎn)，解釋加減運(yùn)算在實(shí)際購(gòu)物中的應(yīng)用。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.情境模擬：設(shè)置“電器商店”場(chǎng)景，讓學(xué)生角色扮演買(mǎi)家和賣(mài)家，進(jìn)行加減運(yùn)算的實(shí)際操作。

4.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“購(gòu)物大挑戰(zhàn)”，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)媒體使用方面，將運(yùn)用多媒體課件展示購(gòu)物場(chǎng)景和錢(qián)幣認(rèn)識(shí)，以及實(shí)物教具模擬交易過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。同時(shí)，利用互動(dòng)白板進(jìn)行即時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，提升教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程首先，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題引入今天的課程：“同學(xué)們，你們跟爸爸媽媽去商店買(mǎi)過(guò)東西嗎？今天我們將要去電器商店，用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)買(mǎi)電器。”

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

我會(huì)通過(guò)PPT展示一個(gè)電器商店的圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們?cè)谏痰昀锟吹降碾娖骱蛢r(jià)格標(biāo)簽。然后我會(huì)問(wèn)：“如果我們想買(mǎi)一個(gè)電器，我們需要知道什么？”引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到我們需要知道電器的價(jià)格和我們擁有的錢(qián)。

2.知識(shí)回顧（10分鐘）

接下來(lái)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們回顧一年級(jí)學(xué)過(guò)的加減法運(yùn)算，特別是100以內(nèi)的加減法。我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算練習(xí)，并解釋如何在購(gòu)物時(shí)使用這些運(yùn)算。

3.課文探究（15分鐘）

我們將一起打開(kāi)課本，翻到“五加與減”的第1課時(shí)“買(mǎi)電器”。我會(huì)讓學(xué)生們閱讀課文中的例子，然后我們一起討論如何使用加減法來(lái)解決購(gòu)物問(wèn)題。我會(huì)強(qiáng)調(diào)如何將錢(qián)幣的數(shù)量和電器的價(jià)格進(jìn)行對(duì)應(yīng)，并進(jìn)行加減運(yùn)算。

例如，如果一臺(tái)電視的價(jià)格是530元，我們手里有200元，我們還需要多少錢(qián)？我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行計(jì)算，并解釋運(yùn)算過(guò)程。

4.情境模擬（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)模擬一個(gè)電器商店的場(chǎng)景。我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組都有一定的“預(yù)算”去購(gòu)買(mǎi)商店里的“電器”。我會(huì)分發(fā)一些模擬的錢(qián)幣和價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，有的學(xué)生扮演買(mǎi)家，有的扮演賣(mài)家。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們需要使用加減法來(lái)計(jì)算他們能買(mǎi)得起哪些電器，還需要多少錢(qián)。我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助解決學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.小組討論與分享（10分鐘）

模擬購(gòu)物結(jié)束后，每個(gè)小組會(huì)分享他們的購(gòu)物體驗(yàn)和解決問(wèn)題的策略。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們討論在購(gòu)物時(shí)遇到的困難以及如何克服這些困難。

6.總結(jié)與練習(xí)（10分鐘）

我會(huì)總結(jié)今天的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在購(gòu)物中的應(yīng)用，并強(qiáng)調(diào)正確進(jìn)行運(yùn)算的重要性。接下來(lái)，我會(huì)分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成一些與購(gòu)物相關(guān)的加減法題目。

7.課堂反饋（5分鐘）

最后，我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)展示他們的練習(xí)結(jié)果，并對(duì)他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。我會(huì)強(qiáng)調(diào)正確答案的重要性，同時(shí)也會(huì)表?yè)P(yáng)那些嘗試解決問(wèn)題和積極參與的學(xué)生。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家中物品：鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找不同的物品，并給它們貼上價(jià)格標(biāo)簽，進(jìn)行模擬購(gòu)物練習(xí)。

-生活實(shí)例：收集或拍攝家長(zhǎng)在超市購(gòu)物的照片，展示不同的價(jià)格和購(gòu)物場(chǎng)景。

-數(shù)學(xué)故事書(shū)：推薦一些包含數(shù)學(xué)元素的兒童故事書(shū)，如關(guān)于購(gòu)物和錢(qián)幣的故事。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)或推薦一些加減法數(shù)學(xué)游戲，如“購(gòu)物小能手”等，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行模擬購(gòu)物，使用真實(shí)的錢(qián)幣進(jìn)行交易，增強(qiáng)孩子對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)和加減運(yùn)算的實(shí)踐。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生扮演商店老板，自己設(shè)定物品價(jià)格，并編寫(xiě)購(gòu)物小故事，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-課后實(shí)踐：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭的購(gòu)物清單，嘗試計(jì)算總價(jià)，并在課堂上分享。

-小組合作：組織學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)購(gòu)物游戲，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決問(wèn)題，提高合作能力和數(shù)學(xué)思維。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫(huà)、手工等形式，制作自己的商店和價(jià)格標(biāo)簽，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣是如此重要。通過(guò)將購(gòu)物這一生活情境融入到加減法的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性被大大激發(fā)。他們?cè)诮巧缪荨⑿〗M討論中表現(xiàn)出很高的參與度，這讓我感到很欣慰。

課堂上，我注意到有些學(xué)生在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)仍然存在困難，特別是在將錢(qián)幣概念與數(shù)字運(yùn)算結(jié)合時(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)算技能的訓(xùn)練，確保他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)有足夠的信心和能力去解決。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。有的學(xué)生積極主動(dòng)，愿意分享自己的觀點(diǎn)；而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不太愿意參與討論。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，更多地采用小組合作的形式，鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在情境模擬環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體的購(gòu)物場(chǎng)景中感到很有趣。這讓我覺(jué)得，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方式是非常有效的。今后，我會(huì)繼續(xù)探索更多貼近生活的教學(xué)案例，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。比如，對(duì)于課堂時(shí)間的把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。為了更好地改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在備課時(shí)更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。重點(diǎn)題型整理1.應(yīng)用題：小明有50元，他想要買(mǎi)一個(gè)價(jià)值38元的玩具。請(qǐng)問(wèn)他還需要多少錢(qián)？答案：小明還需要8元。

補(bǔ)充說(shuō)明：這道題目考察的是學(xué)生對(duì)加法的應(yīng)用，即學(xué)生需要理解“已有的錢(qián)”加上“還需要多少錢(qián)”等于“總共需要的錢(qián)”。

2.實(shí)際操作題：小華去商店買(mǎi)一個(gè)42元的籃球，他給了售貨員50元。售貨員應(yīng)該找給小華多少錢(qián)？答案：售貨員應(yīng)該找給小華8元。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題通過(guò)實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生理解減法的應(yīng)用，即“支付的總金額”減去“商品的價(jià)格”等于“找回的零錢(qián)”。

3.情境題：媽媽去超市購(gòu)物，買(mǎi)了一臺(tái)電視530元，一臺(tái)冰箱320元，還買(mǎi)了一箱牛奶50元。如果媽媽給了收銀員1000元，那么收銀員應(yīng)該找給媽媽多少錢(qián)？答案：收銀員應(yīng)該找給媽媽140元。

補(bǔ)充說(shuō)明：這道題目綜合了加法和減法的應(yīng)用，學(xué)生需要先將電視、冰箱和牛奶的價(jià)格相加得到總金額，然后用1000元減去總金額得到找回的零錢(qián)。

4.推理題：小剛有20元，他想要買(mǎi)一本價(jià)值15元的書(shū)。如果他用這20元去書(shū)店，他還能剩下多少錢(qián)？答案：小剛還能剩下5元。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題通過(guò)簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算，讓學(xué)生推理出剩余的金額，加強(qiáng)對(duì)減法運(yùn)算的理解。

5.解決問(wèn)題題：小麗去文具店買(mǎi)筆和本子，一支筆3元，一本本子5元。如果小麗有25元，她最多可以買(mǎi)幾支筆和幾本本子？答案：小麗最多可以買(mǎi)7支筆和1本本子。

補(bǔ)充說(shuō)明：這道題目要求學(xué)生通過(guò)試錯(cuò)和優(yōu)化，找出在25元預(yù)算內(nèi)，購(gòu)買(mǎi)筆和本子的最佳組合。這有助于學(xué)生理解數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，提高解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-100以內(nèi)加減法運(yùn)算

-錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)和使用

-購(gòu)物場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-價(jià)格

-預(yù)算

-找零

-總價(jià)

-數(shù)量

③重點(diǎn)句：

-"商品價(jià)格+已有金額=總共需要的錢(qián)"

-"支付的總金額-商品價(jià)格=找回的零錢(qián)"

-"數(shù)量×單價(jià)=總價(jià)"

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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電器商店購(gòu)物攻略

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1.知識(shí)點(diǎn)回顧

-100以內(nèi)加減法

-錢(qián)幣換算

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2.關(guān)鍵詞

-價(jià)格、預(yù)算、找零

-總價(jià)、數(shù)量

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3.數(shù)學(xué)公式

-價(jià)格+金額=總需

-總金額-價(jià)格=找零

-數(shù)量×單價(jià)=總價(jià)

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4.實(shí)戰(zhàn)演練

-角色扮演購(gòu)物

-小組討論解題

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板書(shū)設(shè)計(jì)采用清晰的結(jié)構(gòu)，將知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句分開(kāi)呈現(xiàn)，確保學(xué)生能夠一目了然地理解課程重點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)采用有趣的標(biāo)題和圖示，增加板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和即時(shí)測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加減法運(yùn)算、錢(qián)幣認(rèn)識(shí)和購(gòu)物場(chǎng)景應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題和課堂練習(xí)的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

-觀察學(xué)生在小組合作