2023二年級數學上冊一加與減練習一配套教案北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023二年級數學上冊一加與減練習一配套教案北師大版教材分析《2023二年級數學上冊一加與減練習一配套教案北師大版》以二年級學生已掌握的加法和減法運算為基礎，深入拓展學生對100以內數的加減運算能力。本教案緊密結合北師大版數學教材，選取了與學生生活緊密相關的情景，如購物、游戲等，設計了一系列練習題，旨在通過實際操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高計算速度和準確性。課程內容以課本中的加減運算重點知識為藍本，注重培養學生的邏輯思維和問題解決能力，確保教學內容與教學目標的高度一致。核心素養目標本課程旨在深化二年級學生的數學核心素養，特別是數感、符號意識及運算能力。通過加減練習，學生將增強對數的認識，提高運用數學符號進行表達和解決問題的能力。培養學生在實際情境中構建數學模型，體會數學在生活中的應用，發展其邏輯思維和數據分析技能，從而提升解決實際問題的創新意識和實踐能力，這與新教材強調的培養學生綜合素質的要求緊密相連。學習者分析1.學生已掌握了100以內數的認識、加法和減法的基本運算規則，能夠完成簡單的加減題目。

2.學生對數學學習的興趣主要集中在游戲化、情境化的學習活動中，他們喜歡通過動手操作和合作交流來探索問題。二年級學生的思維活躍，具有較好的形象思維和初步的抽象思維能力，但在注意力集中和持久性方面有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：在進行加減運算時，可能會出現數位對齊錯誤、計算順序混亂等問題；對于一些復雜的實際應用題，學生可能難以理解題意，不知道如何運用所學的加減法知識去解決問題；此外，個別學生可能在計算速度和準確性上存在差距，需要個別關注和指導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和具體實例，為學生講解加減運算的規則和技巧，確保學生對知識點的理解。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們在交流中互相啟發，共同解決實際問題，提高解決問題的能力。

3.游戲化學習：設計數學游戲，讓學生在游戲中練習加減運算，增強學習的趣味性和實踐性。

教學手段：

1.多媒體設備：運用PPT、教學視頻等展示加減運算的步驟和例題，提高學生的視覺和聽覺體驗，加深印象。

2.教學軟件：利用數學學習軟件，為學生提供個性化的練習和即時反饋，幫助他們查漏補缺，提高學習效率。

3.實物操作：準備計數棒、算盤等教具，讓學生通過實際操作加深對加減運算的理解，培養他們的動手能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加減練習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在我們的生活中加減法有哪些應用嗎？”

展示一些日常生活中涉及加減法的圖片，如購物小票、游戲計分等，讓學生初步感受加減法的實際意義。

簡短介紹加減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.加減基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生理解并掌握100以內數的加減法運算規則。

過程：

講解加減法的定義，包括加數、減數、和、差等概念。

利用圖表和示意圖，詳細介紹加減法的運算步驟和規則，幫助學生理解。

通過實例，讓學生練習并掌握100以內數的加減運算。

3.加減案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加減法在實際生活中的應用。

過程：

選擇幾個典型的加減案例進行分析，如購物找零、分數計算等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和運算過程，讓學生全面了解加減法的實際應用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用加減法解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論加減法在生活中的其他應用，并提出創新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加減法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括加減法的基本概念、運算規則、案例分析等。

強調加減法在現實生活和學習中的價值，鼓勵學生運用加減法解決實際問題。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于加減法在生活中的應用的小短文，以鞏固學習效果。知識點梳理1.加法和減法的基本概念

-加數、被加數、和的概念

-減數、被減數、差的概念

2.100以內數的加減運算規則

-加法的運算步驟和規則

-減法的運算步驟和規則

-加減法運算中數位的對齊

3.實際生活中的加減應用

-購物找零

-分數計算

-游戲計分

-時間計算

4.解決實際問題的策略

-理解問題情境

-確定問題中的加數和減數

-運用加減法運算規則求解

-檢驗答案的合理性

5.加減法運算的簡便方法

-雙位數加法：利用“先加十位再加分位”的方法

-雙位數減法：利用“先減十位再減分位”的方法

-湊十法：將兩個數湊成10，簡化計算過程

-借十法：從一個數中借1當作10，簡化計算過程

6.培養良好的計算習慣

-認真審題，避免粗心大意

-逐步計算，注意檢查每一步的結果

-練習口算和心算，提高計算速度和準確性

-使用草稿紙，記錄關鍵步驟和計算過程

7.加減法的邏輯推理和應用拓展

-加法和減法的互逆關系

-加法的交換律和結合律

-減法的性質和簡便運算教學反思與改進在這次加減練習的教學中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，學生在進行加減運算時，數位對齊問題仍然突出，這說明在基礎知識講解和鞏固方面還需要加強。其次，我發現部分學生在解決實際問題時，不能很好地將問題轉化為加減運算，這說明在培養問題分析和解決能力方面還有待提高。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.在基礎知識講解環節，增加數位對齊的專項訓練，讓學生通過反復練習，形成良好的計算習慣。

2.在案例分析環節，引導學生主動發現和提出問題，培養他們將實際問題轉化為加減運算的能力。

3.設計更多具有生活情境的練習題，讓學生在實際操作中加深對加減法的理解和應用。

4.加強課堂互動，鼓勵學生提問和發表觀點，及時了解他們的學習困惑，有針對性地進行解答和指導。

5.在課后作業布置方面，增加一些需要學生思考和探究的任務，以提高他們的問題解決能力。

6.定期進行教學效果評估，通過課堂觀察、作業批改和測試成績，了解學生的學習進度，調整教學策略。

7.與其他教師開展教學研討，借鑒優秀的教學方法和經驗，不斷提升自己的教學水平。課后作業為了鞏固本節課所學的加減法知識點，特布置以下課后作業：

1.請列出至少5個生活中的加減法應用實例，并簡要說明其運算過程。

舉例：

-實例1：媽媽買了3個蘋果，又買了2個，一共有多少個蘋果？（3+2=5）

-實例2：小華有8塊巧克力，吃掉了4塊，還剩下幾塊？（8-4=4）

-實例3：學校組織春游，一年級有25人，二年級有30人，一、二年級一共有多少人？（25+30=55）

-實例4：小明的書架上有9本書，他借給小紅3本，還剩下幾本？（9-3=6）

-實例5：超市購物，一件衣服的價格是58元，買兩件需要多少錢？（58+58=116）

2.完成20道100以內數的加減法題目，要求列豎式計算。

舉例：

-題目1：47+38=85

-題目2：64-27=37

-題目3：58+19=77

-題目4：92-45=47

-題目5：36+24=60

3.根據以下情境，列出相應的加法和減法算式，并求解。

情境1：小華的儲蓄罐里有10元，他每天存入2元，存了一周（7天）后，儲蓄罐里一共有多少錢？

算式：10+2×7=24

情境2：超市的水果攤位上原有18個香蕉，下午賣出了9個，現在還剩下多少個？

算式：18-9=9

4.小組合作，設計一個加減法數學游戲，并說明游戲規則。

舉例：游戲名稱：算數接龍

游戲規則：每人輪流報數，第一個同學報一個100以內的數字，第二個同學要報一個與第一個數字相鄰的數字（相差1），然后依次類推。每次報數時，可以用加法或減法，但不能重復使用上一個同學用過的運算方法。哪個同學報錯或不能在規定時間內報出正確的數字，就要接受懲罰。

5.結合自己的生活經驗，寫一篇關于加減法在生活中的應用的短文。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后作業中的實例題，鞏固加減法運算規則。

2.完成課后作業中的20道加減法題目，提高計算速度和準確性。

3.根據課后作業中的情境題，列出相應的加法和減法算式，并求解。

4.小組合作，設計一個加減法數學游戲，并說明游戲規則。

5.結合自己的生活經驗，寫一篇關于加減法在生活中的應用的短文。

作業反饋：