2023六年級英語下冊Unit6AninterestingcountryPeriod1教案譯林牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容2023六年級英語下冊Unit6AninterestingcountryPeriod1教案，譯林牛津版。本節課我們將學習以下內容：

1.了解澳大利亞的相關信息，包括地理位置、特色動物和景點等。

2.掌握一般現在時態的用法，描述澳大利亞的特點。

3.學習并運用目標詞匯：koala,kangaroo,SydneyOperaHouse,GreatBarrierReef等。

4.運用目標句型：“Whereis...?”,“Whatis...?”,“Itisin...”來詢問和描述澳大利亞的位置和特色。

5.閱讀課文，理解并掌握課文內容，提高閱讀理解能力。

本節課與課本緊密關聯，旨在幫助學生更好地了解澳大利亞，同時提高英語語言運用能力。二、核心素養目標1.提升學生的文化意識，通過了解澳大利亞的風土人情，培養學生對多元文化的尊重和理解。

2.培養學生的語言能力，通過學習一般現在時態和目標詞匯，使學生能夠準確、流暢地描述澳大利亞的特點。

3.發展學生的思維品質，通過問題探究和小組討論，培養學生獨立思考、合作解決問題的能力。

4.提高學生的學習能力，指導學生掌握有效的閱讀策略，提高閱讀理解能力，形成自主學習的習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

-一般現在時態的用法，尤其是主語為第三人稱單數時的動詞變化。

-澳大利亞特色詞匯的掌握，如koala,kangaroo,SydneyOperaHouse等。

-運用目標句型（Whereis...?Whatis...?Itisin...）來描述澳大利亞的位置和特點。

-閱讀理解能力的提升，通過分析課文內容，提取關鍵信息。

2.教學難點

-一般現在時態在描述澳大利亞特點時的正確運用，特別是動詞變化規則的掌握。

-對澳大利亞特色詞匯的拼寫和正確使用，特別是對于易混淆的詞匯。

-在實際對話中靈活運用目標句型，進行流暢的問答。

-學生在閱讀過程中，對長難句的理解和信息的準確提取。

舉例：

-在講解一般現在時態時，強調動詞第三人稱單數形式的變換規則，如“goes”而不是“go”。

-在詞匯教學中，對比koala和kangaroo的拼寫，確保學生能夠正確區分和記憶。

-通過角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習使用目標句型，加深理解。

-在閱讀課文中，指導學生如何找到關鍵信息，理解復雜句子，如描述大堡礁的句子。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的英語課本，提前翻至Unit6Aninterestingcountry相關頁面。

2.輔助材料：準備澳大利亞特色動物、景點及地理位置的圖片、視頻，用于課堂展示和討論。

3.教學器材：準備白板、投影儀、電腦等多媒體教學設備，以便展示教材內容和輔助材料。

4.教室布置：將教室座位布置成小組討論形式，便于學生進行合作學習。同時，設置一個展示區，用于展示學生的閱讀成果和討論成果。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用圖片展示澳大利亞的著名景點和特色動物，提問學生：“Doyouknowwherethesepicturesaretaken?Whataretheseanimals?”

-學生回答后，簡要介紹澳大利亞，并引出本節課的主題：“Today,we'regoingtolearnaboutaninterestingcountry-Australia.”

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示，講解一般現在時態的用法，特別是主語為第三人稱單數時的動詞變化規則。

-引導學生跟讀并模仿，教授澳大利亞特色詞匯：koala,kangaroo,SydneyOperaHouse等。

-使用目標句型（Whereis...?Whatis...?Itisin...），讓學生兩人一組進行問答練習，描述澳大利亞的位置和特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組選擇一個澳大利亞特色動物或景點，用一般現在時態和目標句型進行介紹。

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，幫助學生鞏固新知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對本節課的內容，教師提問，檢查學生對一般現在時態、目標詞匯和句型的掌握情況。

-鼓勵學生主動回答問題，對表現優秀的學生給予表揚。

5.互動環節（5分鐘）

-創新教學：設置“澳大利亞導游”角色扮演活動，讓學生運用所學知識為同學介紹澳大利亞。

-學生自由發揮，教師從旁協助，確保每位學生都能參與其中。

6.閱讀理解（5分鐘）

-讓學生閱讀課文，提取關鍵信息，回答相關問題，提高閱讀理解能力。

-教師引導學生分析長難句，掌握文章大意。

7.總結與拓展（5分鐘）

-教師簡要回顧本節課所學內容，強調教學重點和難點。

-布置課后作業：要求學生用一般現在時態寫一篇關于澳大利亞的小短文，拓展核心素養。

8.課堂反饋（5分鐘）

-學生反饋對本節課內容的掌握情況，教師針對問題進行解答。

-鼓勵學生提出建議，不斷優化教學方法。

總計用時：45分鐘。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，確保每位學生都能參與到課堂活動中，提高英語核心素養。同時，注重師生互動，激發學生的學習興趣，培養其獨立思考和合作解決問題的能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-提供與澳大利亞相關的圖書、雜志、旅游指南等紙質資源，讓學生在課后閱讀，深入了解澳大利亞的文化、歷史和地理。

-推薦與澳大利亞相關的紀錄片、電影等視頻資源，幫助學生直觀感受澳大利亞的自然風光和野生動物。

-引導學生關注官方旅游網站或社交媒體平臺上關于澳大利亞的實時動態，了解最新的旅游資訊和文化活動。

2.拓展建議：

-鼓勵學生制作關于澳大利亞的手抄報或PPT，展示他們在課堂外了解到的澳大利亞知識，提高學生的信息搜集和整理能力。

-組織學生參加學校或社區組織的模擬聯合國活動，選擇澳大利亞作為代表國家，深入研究其國際地位和外交政策。

-建議學生嘗試與澳大利亞的學校或學生建立聯系，進行跨國文化交流，提高英語溝通能力，增進對澳大利亞的了解。

-鼓勵學生參加英語角或俱樂部活動，與同學們一起分享和討論關于澳大利亞的話題，提高口語表達能力。

-建議家長陪伴孩子一起觀看與澳大利亞相關的影片，鼓勵孩子用英語進行家庭分享，營造良好的英語學習氛圍。七、課后作業1.寫作練習：

-請用一般現在時態，寫一篇關于澳大利亞的小短文，至少包含以下內容：澳大利亞的位置、特色動物和景點。

-答案示例：

Australiaisaninterestingcountry.Itislocatedinthesouthernhemisphere.ThecapitalcityisCanberra.Australiaisfamousforitsuniqueanimals,suchaskangaroosandkoalas.TheSydneyOperaHouseandtheGreatBarrierReefarealsopopulartouristattractions.

2.句型練習：

-請用目標句型（Whereis...?Whatis...?Itisin...）提問并回答關于澳大利亞的五個問題。

-答案示例：

-WhereisAustralialocated?Itislocatedinthesouthernhemisphere.

-WhatisthecapitalcityofAustralia?ItisCanberra.

-WhatisthemostfamousanimalinAustralia?Itisthekangaroo.

-WhereistheSydneyOperaHouse?ItisinSydney,Australia.

-WhatistheGreatBarrierReef?Itisthelargestcoralreefsystemintheworld,locatedoffthecoastofAustralia.

3.閱讀理解：

-閱讀課文，回答以下問題：

a.Whatisthemaintopicofthetext?

b.WhatarethethreemainfeaturesofAustraliamentionedinthetext?

c.Howmanypicturesarethereinthetext,andwhatdotheyshow?

-答案示例：

a.ThemaintopicofthetextisintroducingAustraliaasaninterestingcountry.

b.Thethreemainfeaturesaretheuniqueanimals,famouslandmarks,andbeautifulnaturalscenery.

c.Therearefourpictures.Theyshowakangaroo,akoala,theSydneyOperaHouse,andtheGreatBarrierReef.

4.語言運用：

-請用一般現在時態，描述你最喜歡的澳大利亞特色動物或景點，并說明原因。

-答案示例：

MyfavoriteAustraliananimalisthekoala.Itisacuteandlazyanimalthatspendsmostofitstimesleepingineucalyptustrees.IlikekoalasbecausetheyareuniquetoAustraliaandrepresentthecountry'srichwildlife.

5.文化交流：

-假設你是一名澳大利亞導游，為游客介紹澳大利亞的特色。請編寫一段對話，包含至少五個目標詞匯。

-答案示例：

Tourist:Hi,canyoutellmeaboutsomeofthehighlightsofAustralia?

Guide:Sure!Australiaisfamousforitsuniquewildlife.Oneofourmosticonicanimalsisthekangaroo.Youcanalsoseekoalasintheirnaturalhabitat.Don'tmisstheSydneyOperaHouse,aworld-classperformingartsvenue.Andifyoulovesnorkelingordiving,theGreatBarrierReefisamust-visitdestination.It'sthelargestcoralreefsystemintheworld,withstunningmarinelife.八、板書設計①知識點梳理：

-一般現在時態

-澳大利亞特色詞匯：koala,kangaroo,SydneyOperaHouse,GreatBarrierReef

-目標句型：Whereis...?Whatis...?Itisin...

②重點句型結構：

-Australiaislocatedinthesouthernhemisphere.

-ThecapitalcityisCanberra.

-KangaroosareasymbolofAustralia.

-TheSydneyOperaHouseisafamouslandmark.

-TheGreatBarrierReefisthelargestcoralreefsystem.

③課堂互動記錄：

-學生介紹澳大利亞的特色：動物、景點

-角色扮演：澳大利亞導游介紹

-閱讀理解：課文關鍵信息提取

板書設計將采用圖文結合的方式，以澳大利亞地圖為背景，標注出重點詞匯和句型，同時在旁邊配以相應的圖片，增強視覺效果和趣味性。通過清晰的序號和簡潔的語言，突出本節課的教學重點，便于學生回顧和記憶。此外，板書還將留有空間，用于記錄課堂上的互動內容和學生的思考成果，鼓勵學生參與和表達。教學反思與改進1.學生對一般現在時態的掌握程度不夠牢固，尤其是在主語為第三人稱單數時的動詞變化規則。在未來的教學中，我將更加注重語法規則的講解和練習，加強學生的語法意識。

2.學生對澳大利亞特色詞匯的拼寫和正確使用還存在一定的問題。我計劃在未來的教學中，通過更多的詞匯練習和詞匯