2024秋四年級英語上冊Module5Unit2CanSamplayfootball第3課時教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為外研版（三起）四年級英語上冊Module5Unit2CanSamplayfootball的第3課時教案。本節課主要內容為學習一般疑問句及其回答，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。學生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握一般疑問句的結構和用法，提高口語表達能力。

教學重點：

1.學會一般疑問句的結構和用法。

2.能夠用Yes/No及Yes,hecan./No,hecan't.等回答一般疑問句。

3.能夠聽懂、會說、會讀、會寫相關單詞和句型。

教學難點：

1.一般疑問句的構成及用法。

2.單詞playdifferentsports的拼寫和用法。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習一般疑問句及其回答，學生將提高自己的語言表達能力，培養良好的語言習慣。同時，通過了解不同體育項目，學生能夠增強文化意識，了解外國文化。在學習過程中，學生需要運用觀察、分析、推理等思維品質，從而提高自己的思維能力。此外，學生將學會運用適當的學習策略，如自主學習、合作學習等，提高學習效果。通過本節課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行日常交流，提高自己的綜合素質。三、學情分析一、語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節課的重點單詞和句型，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

二、文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解不同的運動項目，拓寬學生的視野，增強學生對英語文化的理解。

三、思維品質：學生通過分析、推理和判斷，掌握一般疑問句的構成和用法，提高學生的邏輯思維能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）交際式教學法：通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中練習一般疑問句的用法，提高學生的口語交流能力。

（2）任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識，培養學生的綜合語言運用能力。

（3）合作學習法：組織學生進行小組討論、合作完成任務，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用課件、視頻等多媒體資源，生動展示體育項目，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

（2）在線教學平臺：運用在線教學平臺，進行互動問答、小組討論等活動，增強學生的參與度和積極性。

（3）實物教學：通過展示實物，如足球、籃球等，幫助學生直觀理解運動項目，提高學生的學習效果。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過向學生提出問題："Doyoulikeplayingsports?"引導學生談論自己喜歡的運動項目。然后，教師展示一些運動項目的圖片，如足球、籃球、乒乓球等，并詢問學生："Canyouplaybasketball?"通過這種方式激發學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解一般疑問句的構成和用法。首先，教師用課件展示一般疑問句的例句，如："CanSamplayfootball?"然后，教師解釋一般疑問句的結構和用法，讓學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，讓學生運用所學知識進行回答。例如，教師說出一些運動項目，如足球、籃球等，然后詢問學生："Canheplayfootball?"學生需要用Yes/No及Yes,hecan./No,hecan't.等回答。同時，教師組織學生進行小組討論，讓學生互相提問并回答，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節課的內容進行課堂提問，了解學生對知識的掌握情況。例如，教師問學生："Whatisthestructureofaquestion?"學生需要用所學的語言知識進行回答。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節課的內容進行總結，強調一般疑問句的構成和用法。然后，教師提出一些拓展問題，如："Canyouaskandanswerquestionsaboutyourfriends'hobbies?"引導學生運用所學知識進行思考和討論。

6.課堂小結（3分鐘）

教師對本節課的學習內容進行小結，提醒學生注意一些重要的語言點。同時，教師鼓勵學生在課后多練習，鞏固所學知識。

總計：45分鐘

教學創新：在教學過程中，教師運用多媒體課件和實物教具，生動展示運動項目，吸引學生的注意力。同時，教師組織學生進行小組討論和課堂提問，增強學生的參與度和積極性。此外，教師還設計一些練習題，讓學生運用所學知識進行實際操作，提高學生的語言運用能力。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-故事書：《CanSamPlayFootball?》一本關于Sam和他的朋友們參加足球比賽的有趣故事書。

-文章：《TheRulesofFootball》一篇介紹足球規則的文章，幫助學生更深入了解足球運動。

-網站鏈接：提供一個網站鏈接，介紹不同的體育項目和國際體育賽事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀看一些足球比賽的視頻，了解足球比賽的規則和技巧。

-學生可以嘗試自己編寫一篇關于自己喜歡的運動的文章，并與其他同學分享。

-學生可以參加學校或社區的體育活動，親身體驗不同運動項目的樂趣。

-學生可以利用網絡資源，了解不同國家的體育文化，拓寬自己的視野。七、教學反思與改進在回顧本節課的教學過程中，我發現了一些需要改進的地方，并制定了相應的改進措施，以便在未來的教學中更好地提升學生的學習效果。

首先，在導入環節，我通過提問和展示運動項目的方式激發了學生的學習興趣。然而，在后續的講授新課時，我發現部分學生對于一般疑問句的結構和用法仍然存在困惑。為了更好地幫助學生理解，我計劃增加一些實際操作的活動，如讓學生自己編寫一些一般疑問句并進行互相提問，以增強他們的實踐能力。

其次，在鞏固練習環節，我設計了一些練習題讓學生進行回答。但是，我發現部分學生對于如何運用所學知識進行實際回答仍然存在困難。為了加強學生的應用能力，我計劃增加一些小組合作的活動，如角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中練習一般疑問句的用法，提高他們的口語交流能力。

此外，在課堂提問環節，我發現部分學生對于主動參與課堂討論仍然較為內向。為了鼓勵更多的學生參與到課堂討論中，我計劃采取一些互動性較強的教學方法，如小組競賽和游戲，激發學生的積極性，并促進他們之間的互動交流。

最后，在拓展與延伸環節，我提供了一些與本節課內容相關的閱讀材料和自主學習任務。然而，我發現部分學生對于自主學習和探究的能力較弱。為了更好地支持學生的自主學習，我計劃提供更多的指導和建議，如組織一些小組討論和分享會，讓學生有機會相互學習和交流彼此的學習成果。八、內容邏輯關系①導入環節：通過提問和展示運動項目的方式激發學生的學習興趣，引入本節課的主題。

②講授新課：講解一般疑問句的構成和用法，讓學生理解和掌握新知識。通過示例和練習，讓學生熟悉一般疑問句的提問和回答方式。

③鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。設計一些問答練習，讓學生運用所學知識進行實際操作，提高學生的口語表達能力。

④課堂提問：針對本節課的內容進行課堂提問，了解學生對知識的掌握情況。通過提問，檢查學生對一般疑問句的提問和回答方式的掌握程度。

⑤總結與拓展：總結一般疑問句的構成和用法，提出一些拓展問題，引導學生運用所學知識進行思考和討論。

⑥課堂小結：提醒學生注意一些重要的語言點，鼓勵學生在課后多練習，鞏固所學知識。

板書設計：

①導入環節：運動項目圖片+提問

②講授新課：一般疑問句結構+示例+練習

③鞏固練習：問答練習+小組討論

④課堂提問：提問內容+學生回答

⑤總結與拓展：一般疑問句總結+拓展問題

⑥課堂小結：重要語言點+課后練習鼓勵教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、態度、合作表現等方面的情況。評價學生在課堂上的積極性、主動性和合作意識。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的參與度、交流能力和共同完成任務的情況。評價學生對一般疑問句的運用能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過設計的問答練習和隨堂測試，評估學生對一般疑問句的掌握程度和應用能力。評價