2023八年級英語上冊Module4PlanesshipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級英語上冊Module4PlanesshipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool教案（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級英語上冊Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法，學(xué)會描述人的外貌、國籍、職業(yè)以及居住地等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述人物特征，提高英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述人物特征，提高英語聽說讀寫能力。同時，通過描述人物的外貌、國籍、職業(yè)以及居住地等，學(xué)生將加深對不同文化背景的了解，培養(yǎng)文化意識。在教學(xué)過程中，學(xué)生將通過小組合作、討論等方式，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常活動和習(xí)慣。同時，他們對描述人物外貌、國籍、職業(yè)和居住地的詞匯和句型有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過合作和討論完成任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①掌握一般現(xiàn)在時的用法，尤其是主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化；②描述人物特征時，詞匯和句型的運用；③對不同文化背景的理解和接納。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和引導(dǎo)，并通過豐富的教學(xué)資源和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高英語水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級英語上冊Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同人物的外貌特征圖片、世界地圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和描述人物特征和地理位置。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個小組配備桌椅，以便學(xué)生進行小組合作和討論。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我將以一個問題引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)：“你們知道世界上最快的交通工具是什么嗎？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題——交通工具。接著，我會通過展示一些交通工具的圖片，如飛機、輪船、火車等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.課堂探究（20分鐘）

(1)讓學(xué)生閱讀課文，了解課文內(nèi)容。在閱讀過程中，要求學(xué)生注意以下幾點：人物的外貌特征、國籍、職業(yè)和居住地。

(2)學(xué)生分角色朗讀課文，模仿課文中的對話。鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達能力。

(3)我會提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：“為什么Helivesthefarthestfromschool？”、“Whatdoeshelooklike？”等，讓學(xué)生通過課文找出答案。

(4)學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點和感受。鼓勵學(xué)生用英語進行交流，提高聽說能力。

3.實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）

(1)讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段對話，描述一個自己認(rèn)識的人。要求使用一般現(xiàn)在時，并注意人物的外貌、國籍、職業(yè)和居住地的描述。

(2)學(xué)生分角色表演對話，其他同學(xué)作為觀眾，評價表演者的表現(xiàn)。

(3)我會選取幾組學(xué)生的對話，進行展示和點評，指出其中的優(yōu)點和不足。

4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

(1)對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法以及描述人物特征的詞匯和句型。

(2)布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭成員或朋友，用一般現(xiàn)在時寫一段描述性的句子，并嘗試運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時

一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣或者普遍真理。其構(gòu)成是主語+動詞原形。例如：Hegoestoschoolbybuseveryday.

2.動詞變化

動詞變化規(guī)則：

-輔音字母+y結(jié)尾的動詞，變y為i+輔音字母。例如：study→studies，play→plays。

-結(jié)尾字母為輔音字母+o的動詞，變o為u+輔音字母。例如：go→goes，do→does。

-結(jié)尾字母為輔音字母+e的動詞，直接加s。例如：like→likes，write→writes。

-不規(guī)則動詞，需要特殊記憶。例如：be→is/are，have→has/have，do→does/do。

3.描述人物特征的詞匯

本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些描述人物外貌、國籍、職業(yè)和居住地的詞匯，如：tall，short，fat，thin，Chinese，English，teacher，doctor，far等。

4.人物描述句型

-描述人物外貌：He/Sheistall/short/fat/thin.

-描述人物國籍：He/SheisChinese/English.

-描述人物職業(yè)：He/Sheisateacher/doctor.

-描述人物居住地：He/Shelivesfar/nearfromschool.

5.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句

-疑問句：Do/Does/Ishe/she...?

-否定句：He/Shedoesn't...orHe/Sheisn't...

6.一般現(xiàn)在時的祈使句

-肯定祈使句：Doit/Goahead.

-否定祈使句：Don'tdoit/Stopdoingit.

7.人物介紹的注意事項

-使用一般現(xiàn)在時描述人物的特征和習(xí)慣。

-注意動詞的準(zhǔn)確變化，especiallythethird-personsingularform.

-使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述人物的外貌、國籍、職業(yè)和居住地。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了一般現(xiàn)在時的用法，能夠描述人物的外貌、國籍、職業(yè)以及居住地。下面我們對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行小結(jié)：

一般現(xiàn)在時的構(gòu)成是主語+動詞原形，用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣或者普遍真理。動詞變化規(guī)則包括：輔音字母+y結(jié)尾的動詞變y為i+輔音字母，輔音字母+o結(jié)尾的動詞變o為u+輔音字母，輔音字母+e結(jié)尾的動詞直接加s，不規(guī)則動詞需要特殊記憶。

我們學(xué)習(xí)了一些描述人物外貌、國籍、職業(yè)和居住地的詞匯，如：tall，short，fat，thin，Chinese，English，teacher，doctor，far等。同時，我們學(xué)會了使用一般現(xiàn)在時描述人物特征的句型，如：He/Sheistall/short/fat/thin.He/SheisChinese/English.He/Sheisateacher/doctor.He/Shelivesfar/nearfromschool.

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們進行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們根據(jù)題目要求，完成下列練習(xí)：

（1）選擇題：

1.He_______(go)toschoolbybuseveryday.

A.goes

B.going

C.gone

D.go

2.She_______(be)adoctor.

A.is

B.are

C.be

D.being

3.They_______(live)inasmalltown.

A.lives

B.living

C.lived

D.live

（2）填空題：

1.Myfriend_______(be)tallandthin.

2.Theirparents_______(work)inahospital.

3.Thegirl_______(study)inamiddleschool.

（3）翻譯題：

1.我的哥哥是一名教師。

2.她每天早上跑步。

3.他們一家住在城市中心。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣或者普遍真理。

-重點詞匯：habit，truth

-重點句型：He/Sheis+形容詞.

2.動詞變化規(guī)則

-重點知識點：動詞變化規(guī)則，包括輔音字母+y結(jié)尾的動詞變y為i+輔音字母，輔音字母+o結(jié)尾的動詞變o為u+輔音字母，輔音字母+e結(jié)尾的動詞直接加s，不規(guī)則動詞需要特殊記憶。

-重點詞匯：fly，buy，have，do

-重點句型：He/She+動詞三單形式.

3.描述人物特征的詞匯和句型

-重點知識點：使用描述人物特征的詞匯和句型，如：tall，short，fat，thin，Chinese，English，teacher，doctor，far等。

-重點詞匯：appearance，nationality，occupation，residence

-重點句型：He/Sheis+形容詞+from+地點.

4.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句

-重點知識點：一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成。

-重點詞匯：question，negative

-重點句型：Do/Does/Ishe/she...?He/Shedoesn't...orHe/Sheisn't...

5.一般現(xiàn)在時的祈使句

-重點知識點：一般現(xiàn)在時的祈使句的構(gòu)成。

-重點詞匯：command，request

-重點句型：Doit/Goahead.Don'tdoit/Stopdoingit.

6.人物介紹的注意事項

-重點知識點：使用一般現(xiàn)在時描述人物的特征和習(xí)慣，注意動詞的準(zhǔn)確變化，使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述人物的外貌、國籍、職業(yè)和居住地。

-重點詞匯：feature，habit

-重點句型：He/Sheis+形容詞+and+形容詞.He/Sheisa+職業(yè)+from+地點.

板書設(shè)計：

①一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣或者普遍真理。

②動詞變化規(guī)則：輔音字母+y結(jié)尾的動詞變y為i+輔音字母，輔音字母+o結(jié)尾的動詞變o為u+輔音字母，輔音字母+e結(jié)尾的動詞直接加s，不規(guī)則動詞需要特殊記憶。

③描述人物特征的詞匯和句型：使用描述人物特征的詞匯和句型，如：tall，short，fat，thin，Chinese，English，teacher，doctor，far等。

④一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句：一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成。

⑤一般現(xiàn)在時的祈使句：一般現(xiàn)在時的祈使句的構(gòu)成。

⑥人物介紹的注意事項：使用一般現(xiàn)在時描述人物的特征和習(xí)慣，注意動詞的準(zhǔn)確變化，使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述人物的外貌、國籍、職業(yè)和居住地。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

請以“MyBestFriend”為題，寫一篇短文，描述你的最好朋友的外貌、國籍、職業(yè)和居住地。要求使用一般現(xiàn)在時，并注意人物的外貌、國籍、職業(yè)和居住地的描述。

示例：

MybestfriendisLiMing.Heis16yearsoldandheisaChinesestudent.Hehasblackhairandbrowneyes.HisfamilylivesinasmalltowncalledZhangjiakou.Hisparentsarefarmersandtheygrowvegetablesandfruitontheirfarm.Inhisfreetime,LiMinglikesplayingbasketballandreadingbooks.

2.口語練習(xí)：

請與你的朋友或家人進行一段對話，描述一個人的外貌、國籍、職業(yè)和居住地。要求使用一般現(xiàn)在時，并注意人物的外貌、國籍、職業(yè)和居住地的描述。

示例：

A:Hi,B.Letmeintroducemyfriendtoyou.ThisisTom.

B:Hi,Tom.Nicetomeetyou.

A:Tomis20yearsoldandheisfromtheUnitedStates.Hehasblondhairandblueeyes.HeisasoftwareengineerandheworksforafamoustechnologycompanyinSiliconValley.HelivesinamodernapartmentbuildinginSanFrancisco.Inhisfreetime,Tomlikesplayingsoccerandhikinginthemountains.

3.聽力練習(xí)：

請聽一段對話，描述一個人的外貌、國籍、職業(yè)和居住地。要求使用一般現(xiàn)在時，并注意人物的外貌、國籍、職業(yè)和居住地的描述。

示例：

W:Hi,John.HowwasyourtriptoParis?

M:Itwasgreat.Ivisitedmanyfamousplacesandatedeliciousfood.

W:Didyoustayinahotel?

M:Yes,IstayedinahotelcalledTheRitzParis.Itwaswonderful.

W:Whatdidyoudoeveryday?

M:Iwentsightseeinginthemorning,hadlunchinanicerestaurant,andthendidsomeshoppingintheafternoon.

4.閱讀練習(xí)：

請閱讀一篇關(guān)于人物介紹的文章，回答以下問題：

1.Whoistheperson?

2.Whatdoeshe/shelooklike?

3.Whereishe/shefrom