2024年秋九年級化學上冊緒言教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自2024年秋九年級化學上冊的緒言部分，主要涉及化學科學的起源、化學研究的內容以及化學科學的用處。具體內容包括：

1.化學科學的起源：介紹化學科學的起源和發展歷程，讓學生了解化學科學的來龍去脈。

2.化學研究的內容：介紹化學研究的主要內容，包括物質的組成、結構、性質以及變化規律等。

3.化學科學的用處：介紹化學科學在日常生活、工業生產、醫藥衛生等領域的應用，讓學生了解化學科學的價值和重要性。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括科學探究、科學思維、科學態度和科學交流。具體分析如下：

1.科學探究：通過學習化學科學的起源和發展歷程，培養學生提出問題、猜想與假設、制定計劃或設計方案、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流的能力。

2.科學思維：培養學生運用化學觀點和方法分析問題、解決問題的能力，包括宏觀與微觀相結合的思維、因果關系思維、變化規律思維等。

3.科學態度：培養學生對化學科學的興趣和好奇心，使之形成積極的探究態度；培養學生勇于質疑、追求真理的科學精神。

4.科學交流：培養學生運用化學語言進行交流、表達的能力，學會傾聽、理解他人觀點，形成合作共事的團隊精神。三、重點難點及解決辦法本節課的重點是化學科學的起源、研究內容以及應用，難點主要是化學科學的起源和發展歷程。

針對這些重點難點，我將采取以下解決辦法：

1.對于化學科學的起源，通過展示相關歷史資料和圖片，幫助學生形象直觀地了解化學科學的起源和發展歷程。同時，引導學生參與討論，激發他們的思考，使他們對化學科學的發展有更深刻的理解。

2.對于化學研究的內容，通過具體的實例和實驗，讓學生親身體驗化學研究的魅力，從而加深他們對化學研究內容的理解和興趣。

3.對于化學科學的用處，通過展示化學科學在日常生活、工業生產、醫藥衛生等領域的應用實例，讓學生了解化學科學的價值和重要性，從而激發他們的學習興趣和動力。

4.對于化學科學的起源和發展歷程這一難點，我將采取引導學生自主探究、合作學習的方式，通過討論和小組活動，幫助他們理解和掌握這一部分內容。同時，結合歷史資料和圖片，以生動有趣的方式呈現化學科學的發展歷程，增加學生的學習興趣。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗儀器、化學試劑、實驗室等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、化學課程網站、在線教學平臺等。

3.信息化資源：化學教學視頻、動畫、圖片、歷史資料、相關論文和書籍等。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、合作學習法、問題驅動法等。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：展示一系列與化學相關的日常生活實例，如食品、藥品、化妝品等，引發學生對化學的興趣。

問題提出：引導學生思考這些日常生活用品與化學之間的關系，激發學生的求知欲。

學生互動：讓學生分享他們對化學的了解和認識，教師點評并總結。

2.講授新課（15分鐘）

教學內容：介紹化學科學的起源、研究內容以及應用。

講解方式：采用講授法，結合歷史資料和圖片，生動有趣地呈現化學科學的發展歷程。

重難點解決：針對化學科學的起源和發展歷程這一難點，引導學生自主探究、合作學習，幫助學生理解和掌握。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：設計一些與本節課內容相關的練習題目，讓學生鞏固對新知識的理解和掌握。

練習方式：學生獨立完成練習，教師巡回指導，及時解答學生疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

提問內容：針對本節課的內容，設計一些開放性問題，引導學生深入思考。

提問方式：采用隨機提問和小組討論相結合的方式，鼓勵學生積極參與課堂互動。

5.總結與拓展（5分鐘）

教學內容：對本節課的主要內容進行總結，強調化學科學在日常生活中的重要作用。

拓展活動：布置一項與化學科學相關的實踐作業，如調查日常生活中化學產品的使用情況等。

6.課后反思（5分鐘）

教師反思：對本節課的教學過程進行總結和反思，思考如何改進教學方法，提高教學效果。

學生反饋：收集學生的學習反饋，了解學生的學習需求，為下一節課的教學做好準備。

總用時：45分鐘

教學過程設計要注重師生互動，充分調動學生的積極性，培養他們的核心素養能力。在教學過程中，要注意根據學生的實際學情，緊扣重難點，解決問題，確保學生能夠理解和掌握新知識。同時，要注重教學創新，激發學生的學習興趣，提高他們的學習主動性。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.化學實驗：設計一些與本節課內容相關的化學實驗，如酸堿反應、氣體溶解等，讓學生親身體驗化學科學的魅力。

b.化學研究項目：鼓勵學生參與化學研究項目，如調查日常生活中化學產品的使用情況、研究環境污染的化學原因等。

c.化學科學競賽：引導學生參加化學科學競賽，激發他們的學習興趣和競爭意識。

d.化學科學講座：組織化學科學講座，邀請化學領域的專家和學者為學生講解化學科學的前沿知識和應用。

2.拓展建議：

a.學生可以利用網絡資源，查閱化學科學相關的歷史資料和科研論文，深入了解化學科學的發展歷程和研究現狀。

b.學生可以參觀化學實驗室或化學企業，親身體驗化學實驗和化學產品的制作過程，增強對化學科學的實際操作能力。

c.學生可以參加化學科學社團或興趣小組，與其他對化學科學感興趣的學生交流學習，共同探討化學科學問題。

d.學生可以嘗試閱讀化學科學方面的書籍，如《化學原理》、《化學簡史》等，提升自己的化學科學素養。

e.學生可以關注化學科學領域的新聞和動態，了解化學科學在日常生活和工業生產中的應用，拓寬自己的知識視野。

教學資源拓展旨在幫助學生更好地理解和掌握本節課的內容，同時激發他們的學習興趣和主動性。通過豐富的拓展資源和具體的拓展建議，學生可以深入挖掘化學科學的內涵，提升自己的核心素養能力。同時，教學資源拓展也鼓勵學生積極參與實踐活動，將所學知識應用于實際生活中，體現化學科學的價值和意義。七、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等，了解學生的學習狀態和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的合作態度、思考深度以及成果的展示效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂內容的掌握程度，包括基礎知識和應用能力的檢驗。

4.課后作業：檢查學生完成課后作業的情況，評估他們對課堂內容的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現和作業情況，給予及時的反饋和評價，鼓勵學生的優點，指出需要改進的地方，激發學生的學習動力。

教學評價與反饋是教學過程中的重要環節，通過多種評價方式和反饋手段，全面評估學生的學習情況和效果。這有助于了解學生的學習需求，調整教學方法，提高教學效果。同時，教師的評價和反饋也能激發學生的學習動力，促進他們的自主學習和發展。八、課后作業1.請簡述化學科學的起源和發展歷程。

2.請列舉至少三種化學研究的內容，并簡要說明它們的重要性。

3.請舉例說明化學科學在日常生活、工業生產、醫藥衛生等領域的應用。

4.請分析化學科學對人類社會發展的影響，并提出至少兩個未來化學科學可能的發展方向。

5.請寫一篇短文，介紹你認為的化學科學的未來發展趨勢及其對人類社會的潛在影響。

這些作業題目的設計旨在讓學生鞏固對化學科學的起源、研究內容以及應用的理解和掌握。通過完成這些題目，學生能夠更好地將所學知識與實際生活聯系起來，培養他們的實際應用能力。同時，這些題目也鼓勵學生思考化學科學的未來發展，培養他們的創新思維和預測能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：我在教學中嘗試了情境教學，通過展示與化學相關的日常生活實例，引發學生的興趣。今后，我將進一步豐富情境創設，使之更加貼近學生的生活實際，提高學生的學習積極性。

2.實驗教學：實驗是化學教學的重要手段。我在課堂上進行了實驗演示，讓學生親身體驗化學科學的魅力。今后，我將加大實驗教學的力度，讓學生更多地進行實驗操作，提高他們的實踐能力。

3.師生互動：我在課堂上積極引導學生參與討論，鼓勵他們提出問題和觀點。今后，我將進一步加強師生互動，通過提問、回答、討論等方式，激發學生的思考，培養他們的科學素養。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時我注意到學生注意力不集中，課堂紀律有待提高。今后，我將加強課堂管理，確保教學活動有序進行。

2.教學方法：雖然我在教學中嘗試了多種教學方法，但部分學生仍然表現出學習困難。今后，我將針對學生的實際情況，調整教學方法，以更有效地幫助學生理解和掌握知識。

3.教學評價：在評價學生學習情況時，我發現過于依賴隨堂測試，對學生的學習過程和能力培養關注不足。今后，我將完善評價方式，關注學生的學習過程和能力發展。

（三）改進措施

1.優化教學內容：針對教學內容過于理論化的問題，我將結合學生的實際生活，精選教學內容，使之更具實用性。

2.強化個別輔導：針對部分學生學習困難的問題，我將加強個別輔導，針對性地解決學