七年級英語上冊Unit1SchoolandFriendsLesson6Thingsforschool教案（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀教版七年級英語上冊Unit1SchoolandFriendsLesson6Thingsforschool教案

2.教學年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于學校和學習用品的詞匯，如school,friends,pen,pencil,ruler等。

2.文化意識：通過本節課的學習，學生能夠了解和理解西方國家的學校生活，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質：通過本節課的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單的信息交流，培養邏輯思維和發散思維能力。

4.學習能力：通過本節課的學習，學生能夠自主學習，提高英語學習興趣，培養良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的英語學習中已經掌握了基本的英語發音規則，能夠聽懂并運用一些日常用語進行簡單交流。此外，學生對小學階段的英語詞匯和語法知識有一定了解，如名詞、動詞、形容詞等詞匯的用法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大多數學生對英語學習抱有興趣，尤其是對聽說能力的提升。學生在英語學習中展現出不同的能力，如有些學生擅長聽說，有些學生擅長閱讀和寫作。學生的學習風格各異，有視覺型、聽覺型和動手型等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課時，學生可能對一些新詞匯如"school,friends,pen,pencil,ruler"等的發音和用法感到困難。此外，學生可能在聽說環節中遇到聽力理解障礙，以及在口語表達中遇到詞匯選擇和語法運用的問題。學生在理解西方國家的學校生活和文化背景方面也可能會遇到一定的挑戰。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a)交際式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實際語境中運用新詞匯和句型，提高口語交際能力。

b)任務型教學法：設計各種學習任務，如聽力練習、口語表達、小組調查等，讓學生在完成任務的過程中掌握新知識。

c)情境教學法：創設生動、真實的學習情境，如模擬學校場景，讓學生在情境中學習并運用相關詞匯和句型。

2.教學手段：

a)多媒體教學：利用PPT、視頻等展示教學內容，增加直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。

b)網絡教學平臺：運用教學軟件進行在線學習、聽力練習和互動交流，提高學習效果和效率。

c)實物教學：使用實物如文具、圖片等輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校和學習用品的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校需要哪些學習用品嗎？它們的作用是什么？”

展示一些關于學校和學習用品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校生活和學習用品的重要性。

簡短介紹學校和學習用品的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校和學習用品基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校和學習用品的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解學校的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學習用品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解學校和學習用品的實際應用或作用。

3.學校和學習用品案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校和學習用品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校和學習用品案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校和學習用品的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學校和學習用品解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校和學習用品相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校和學習用品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校和學習用品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學校和學習用品的基本概念、案例分析等。

強調學校和學習用品在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校和學習用品。

布置課后作業：讓學生繪制一張學校和學習用品的清單，并寫一篇關于學校和學習用品的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a)文章：《如何選擇合適的學習用品》

這篇文章介紹了選擇學習用品的方法和技巧，幫助學生更好地選擇適合自己的學習用品。

b)文章：《學校生活的必備物品》

這篇文章列出了學校生活中必備的物品清單，讓學生了解并準備這些物品，以便更好地適應學校生活。

c)文章：《學習用品的保養與維護》

這篇文章介紹了學習用品的保養與維護方法，幫助學生延長學習用品的使用壽命。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a)任務：讓學生調查并總結自己學校所需的學習用品，以及這些學習用品的作用和使用方法。

b)任務：讓學生觀察并記錄身邊同學使用學習用品的情況，分析使用學習用品的注意事項和技巧。

c)任務：讓學生結合本節課所學內容，為自己設計一份學習計劃，包括學習用品的準備和學習用品的使用方法。

d)任務：讓學生撰寫一篇關于學習用品的作文，分享自己對于學習用品的選擇、使用和保養的經驗和心得。

e)任務：讓學生進行小組討論，探討學校和學習用品的未來發展，并提出創新性的想法或建議。課后拓展1.拓展內容：

a)閱讀材料：《校園生活指南》

這本書介紹了校園生活的各個方面，包括學校規則、友誼、學習方法等，可以幫助學生更好地適應校園生活。

b)閱讀材料：《英語學習用品詞匯手冊》

這本手冊收錄了大量與學習用品相關的英語詞匯，適合學生課后自主學習和拓展詞匯量。

c)視頻資源：《英語學習用品介紹》

這段視頻詳細介紹了各種學習用品的英文表達和使用方法，有助于學生提高英語實際運用能力。

2.拓展要求：

a)學生自主選擇拓展內容進行學習和閱讀，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

b)學生可通過小組討論、撰寫讀后感或心得體會的方式，分享自己從拓展內容中學到的知識和經驗。

c)學生可嘗試運用所學知識和詞匯，編寫一篇關于校園生活或學習用品的短文，提高寫作能力。

d)學生可利用課后時間進行自主學習和探究，教師應鼓勵學生積極參與，培養學生的自主學習能力和拓展精神。

e)教師可定期組織課后拓展分享會，讓學生展示自己的學習成果，提高學生的表達能力和交流能力。作業布置與反饋a)任務：讓學生根據本節課所學內容，繪制一張學校和學習用品的清單，并寫一篇關于學校和學習用品的短文或報告。

b)任務：讓學生觀察并記錄身邊同學使用學習用品的情況，分析使用學習用品的注意事項和技巧，并撰寫一篇觀察心得。

c)任務：讓學生結合本節課所學內容，為自己設計一份學習計劃，包括學習用品的準備和學習用品的使用方法，并撰寫一篇學習計劃說明書。

d)任務：讓學生進行小組討論，探討學校和學習用品的未來發展，并提出創新性的想法或建議，每人撰寫一篇討論報告。

2.作業反饋：

a)教師應及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

b)教師可采用書面批改、口頭反饋、小組討論等方式對學生的作業進行評價和指導，幫助學生提高作業質量。

c)教師應關注學生在作業中的優點和亮點，給予肯定和鼓勵，增強學生的學習信心和動力。

d)教師可定期組織作業展示和交流活動，讓學生分享自己的作業成果，提高學生的表達能力和交流能力。

e)教師應鼓勵學生自主評價和反思自己的作業，培養學生的自我監控和自我提升能力。反思改進措施a)創設生動的學習情境：通過模擬學校場景、角色扮演等形式，激發學生的學習興趣和積極性。

b)采用多元化的教學方法：結合交際式教學法、任務型教學法和情境教學法，提高學生的語言運用能力和思維品質。

c)強調學生的自主學習：鼓勵學生參與課堂討論、完成學習任務和進行小組合作，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。

2.存在主要問題

a)學生的英語基礎參差不齊：部分學生對英語學習的興趣不高，基礎薄弱，影響了整體教學效果。

b)教學資源不足：缺乏豐富的教學資源，如多媒體課件、教學軟件等，影響了教學效果和效率。

c)課堂互動不足：教師在課堂上與學生的互動不夠，導致課堂氛圍不夠活躍，影響了學生的學習興趣和參與度。

3.改進措施

a)針對學生的英語基礎問題，教師應采用分層教學策略，針對不同基礎的學生制定相應的教學目標和教學方法，提高學生的學習興趣和自信心。

b)豐富教學資源：教師應積極尋找和利用各種教學資源，如網絡教學平臺、多媒體課件等，提高教學效果和效率。

c)加強課堂互動：教師應增加與學生的課堂互動，如提問、討論、小組活動等，提高學生的參與度和學習興趣。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：

a)展示學校和學習用品的基本概念和組成部分。

b)強調學校和學習用品在實際生活中的應用和重要性。

c)總結本節課的學習重點，加深學生對知識的掌握。

2.結構清晰，條理分明：

a)采用表格、流程圖等形式，清晰展示學校和學習用品的分類和特點。

b)將知識點分為不同的部分，如定義、組成部分、實際應用等，便于學生理