九年級道德與法治上冊第二單元感受祖國的心跳第六課手足情深第2框平等團結、共同繁榮教案人民版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是九年級道德與法治上冊第二單元感受祖國的心跳第六課手足情深第2框平等團結、共同繁榮。本節課的內容主要涉及我國的民族關系、處理民族關系的原則、維護民族團結、青少年如何做以及國家采取的措施等。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了我國的民族多樣性以及民族政策的基本原則，對本節課的內容有一定的認識基礎。通過本節課的學習，學生將進一步深入理解我國的民族關系，增強民族團結意識，明確自身在維護民族團結中的責任和義務。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：政治認同、公共參與、法治意識、自主發展、批判性思維。通過本節課的學習，學生將深入理解我國民族關系的基本原則，增強對民族團結的認識和認同，培養維護民族團結的意識和行動能力。同時，通過參與課堂討論、分析案例等方式，學生的公共參與和批判性思維能力也將得到鍛煉和提升。此外，學生還將加深對法治意識的理解，認識到維護民族團結的重要性，從而在日常生活中更好地踐行法治精神。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在進入本節課的學習之前，學生已經對我國的民族多樣性、民族政策的基本原則以及民族團結的重要性有了初步的認識。他們了解到了我國處理民族關系的基本原則，以及青少年在維護民族團結中應扮演的角色。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生正處于青春期，他們對社會問題充滿好奇，善于通過案例分析和討論來理解抽象的概念。在學習風格上，他們更喜歡互動性強、參與度高的課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解我國的民族關系和民族團結方面，學生可能會遇到難以理解復雜案例、難以將理論知識運用到實際生活中的問題。此外，部分學生可能對政治性話題感到敏感或抵觸，需要教師通過生動的教學方式和方法來激發他們的學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學海報、彩色粉筆、教學課件。

2.課程平臺：學校內部教學管理系統、在線學習平臺（如學習通、慕課等）。

3.信息化資源：與課程相關的研究論文、新聞報道、案例分析、視頻資料等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬、互動式教學、小組競賽等。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過播放一段關于我國各民族和諧共處的視頻資料，引導學生關注我國豐富的民族文化。隨后，教師提出問題：“請大家談談自己對民族團結的理解。”鼓勵學生發表觀點，激發他們的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解我國民族關系的基本原則、處理民族關系的方法以及青少年如何維護民族團結。在此過程中，教師結合具體案例進行分析，確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環節（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，探討如何在生活中踐行民族團結。各小組成員積極發表觀點，共同為維護民族團結出謀劃策。教師巡回指導，解答學生疑問，促進師生互動。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道關于民族團結的實踐作業，要求學生結合所學知識，分析現實生活中存在的民族團結問題，并提出解決措施。學生認真完成作業，鞏固對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結（5分鐘）

教師邀請學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，總結本節課的重點內容。同時，教師強調民族團結的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極踐行。

6.課后拓展（5分鐘）

教師推薦一些與民族團結相關的閱讀材料，鼓勵學生課下自主學習，進一步拓展知識面。同時，教師可組織學生參加有關民族團結的實踐活動，將所學知識運用到實際生活中。

整個教學過程共計45分鐘。通過以上設計，教師能夠有效地引導學生關注民族團結問題，提高他們的政治認同和公共參與能力。同時，課堂上的師生互動和小組討論有助于培養學生的自主發展、批判性思維以及法治意識。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國民族志》

-《民族團結的歷程》

-《民族關系與民族政策》

-《青少年如何做民族團結的踐行者》

-《我國民族政策的演變與發展》

-《民族區域自治制度探析》

2.課后自主學習和探究：

-請學生結合課后閱讀材料，深入了解我國民族政策的歷史背景和發展過程。

-鼓勵學生通過互聯網查找相關案例，分析現實生活中民族團結的具體表現和挑戰。

-組織學生進行小組討論，探討如何在學校和社區中開展民族團結活動。

-邀請學生結合自身經歷，撰寫一篇關于維護民族團結的短文，分享自己的感悟和思考。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的民族團結活動，將所學知識運用到實際生活中。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：通過播放視頻、案例分析等方式，創設情境，讓學生身臨其境地感受民族團結的重要性，提高他們的政治認同感。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，發表自己的觀點，培養他們的公共參與意識和批判性思維能力。

3.實踐活動：組織學生參加與民族團結相關的實踐活動，將所學知識運用到實際生活中，提升學生的自主發展能力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論時間安排不夠合理，導致部分學生沒有足夠的機會發表觀點。

2.教學資源利用不夠充分，部分學生對信息化資源的使用不夠熟練。

3.教學評價體系有待完善，需要更多地關注學生的綜合能力和實踐運用。

（三）改進措施

1.調整課堂討論時間，確保每個學生都有機會參與，提高他們的公共參與能力。

2.提供更多針對性的指導，幫助學生熟練使用教學資源，提高他們的自主學習能力。

3.完善教學評價體系，關注學生的綜合能力和實踐運用，培養他們的批判性思維和法治意識。作業布置與反饋1.作業布置：

根據本節課的教學內容和目標，布置以下作業：

（1）請學生結合課后閱讀材料，總結我國民族政策的歷史背景和發展過程，字數不限。

（2）邀請學生通過互聯網查找相關案例，分析現實生活中民族團結的具體表現和挑戰，并結合所學知識提出解決措施，字數不限。

（3）請學生結合自身經歷，撰寫一篇關于維護民族團結的短文，分享自己的感悟和思考，字數不限。

2.作業反饋：

教師應及時對學生的作業進行批改和反饋，關注學生的綜合能力和實踐運用。在批改作業過程中，教師應注意以下幾點：

（1）關注學生的寫作思路和觀點，是否能夠結合所學知識分析和解決問題。

（2）關注學生的表達能力，是否能夠清晰、準確地闡述自己的觀點。

（3）關注學生的實踐能力，是否能夠將所學知識運用到實際生活中。

針對不同學生存在的問題，教師應給出具體的改進建議，以促進學生的學