2024-2025學年高中生物第七章現代生物進化理論第2節三共同進化與生物多樣性的形成教案5新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是共同進化與生物多樣性的形成。這部分內容涉及到生物之間的相互影響和適應性，以及生物多樣性的概念和形成機制。

教學內容與學生已有知識的聯系主要在于生物進化理論的基本概念和原理。學生已經學習了生物進化的原因、機制和過程，對生物種群的變化和物種的形成有一定的了解。在此基礎上，本節課將進一步深入探討生物之間的共同進化以及生物多樣性的形成過程。

本節課的教學內容與教材《高中生物》第七章第2節“共同進化與生物多樣性的形成”相對應。通過本節課的學習，學生將能夠理解共同進化的概念和意義，了解生物多樣性的形成機制和維持方式，提高對生物多樣性的認識和保護意識。同時，學生也將通過實例分析和討論，培養觀察、思考和表達的能力。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態度。

1.生命觀念：通過學習共同進化與生物多樣性的形成，學生將能夠建立生物之間相互影響和適應性的生命觀念，理解生物多樣性的概念和形成機制。

2.科學思維：學生將通過觀察實例、分析討論，培養邏輯思維和批判性思維，提高運用科學方法解決問題的能力。

3.科學探究：學生將能夠運用觀察、實驗和數據分析等方法，探究共同進化和生物多樣性的形成過程，培養科學探究能力。

4.科學態度：通過本節課的學習，學生將能夠展現對生物多樣性的尊重和保護意識，培養積極探究、合作分享的科學態度。教學難點與重點1.教學重點：

（1）共同進化的概念和意義：教師需要講解共同進化的定義，以及生物之間相互影響和適應性的重要性，讓學生理解共同進化是生物多樣性形成的重要機制。

（2）生物多樣性的形成機制：教師需要闡述生物多樣性的概念，以及生物多樣性的形成機制，包括物種形成、物種分化和物種滅絕等過程。

（3）生物多樣性的維持方式：教師需要講解生物多樣性的維持方式，包括生態位分化、物種共生和生物之間的競爭等。

（4）實例分析：教師需要選取適當的實例，讓學生通過觀察和分析，理解共同進化和生物多樣性的形成過程。

2.教學難點：

（1）共同進化的概念：學生可能對生物之間相互影響和適應性的概念難以理解，教師需要通過實例和圖片等方式，幫助學生形象地理解共同進化的概念。

（2）生物多樣性的形成機制：學生可能對物種形成、物種分化和物種滅絕等過程的理解較為困難，教師需要通過圖示和講解，幫助學生理解這些過程。

（3）生物多樣性的維持方式：學生可能對生態位分化、物種共生和生物之間的競爭等概念難以理解，教師需要通過實例和講解，幫助學生理解這些概念。

（4）實例分析：學生可能對實例的分析較為困難，教師需要引導學生觀察和分析實例，提供適當的指導，幫助學生理解共同進化和生物多樣性的形成過程。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法，系統地介紹共同進化與生物多樣性的形成的相關概念、原理和實例。

（2）案例研究法：教師將選取具有代表性的案例，引導學生通過觀察、分析和討論，深入理解共同進化和生物多樣性的形成過程。

（3）項目導向學習：學生將分組進行項目研究，選擇一個生物多樣性的形成機制或維持方式，進行調查、分析和總結，從而提高實踐能力和團隊合作精神。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生分組扮演不同生物種群，通過模擬共同進化的過程，親身體驗生物之間的相互影響和適應性。

（2）實驗操作：學生在實驗室進行生物多樣性的形成機制實驗，如物種形成實驗、生態位分化實驗等，增強對生物學知識的理解和運用能力。

（3）游戲設計：教師設計關于生物多樣性的游戲，讓學生在游戲中掌握生物多樣性的形成過程和維持方式。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師將運用PPT展示共同進化與生物多樣性的形成的相關概念、原理和實例，以便學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師將播放關于生物多樣性的形成過程和實例的視頻，幫助學生直觀地了解共同進化的現象。

（3）在線工具：教師將引導學生利用在線工具，如互聯網、學術數據庫等，進行自主學習和拓展閱讀，提高信息獲取和處理能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對共同進化與生物多樣性的形成的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是共同進化嗎？它與生物多樣性有什么關系？”

展示一些關于共同進化和生物多樣性的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹共同進化與生物多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.共同進化與生物多樣性基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解共同進化與生物多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解共同進化的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹生物多樣性的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.共同進化與生物多樣性案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解共同進化與生物多樣性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的共同進化與生物多樣性的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解共同進化與生物多樣性的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用共同進化與生物多樣性解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與共同進化與生物多樣性相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對共同進化與生物多樣性的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調共同進化與生物多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括共同進化與生物多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調共同進化與生物多樣性在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用共同進化與生物多樣性。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于共同進化與生物多樣性的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.共同進化的概念和意義：共同進化是指不同物種之間，在相互影響中不斷進化和發展的過程。它體現了生物之間的相互依賴和適應性，是生物多樣性形成的重要機制。

2.生物多樣性的組成部分：生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個層次。遺傳多樣性是指物種內部基因的多樣性；物種多樣性是指地球上不同物種的數量和種類；生態系統多樣性是指生物群落及其生態過程的多樣性，以及生態系統的環境差異、生態過程變化的多樣性等。

3.生物多樣性的形成機制：生物多樣性的形成機制包括物種形成、物種分化和物種滅絕等過程。物種形成是指新物種從現有物種中分化出來的過程；物種分化是指物種在長時間內，由于生態位分化、基因流的分化等原因，逐漸形成不同種群，最終可能導致物種的形成；物種滅絕是指物種在地球上消失的過程。

4.生物多樣性的維持方式：生物多樣性的維持方式包括生態位分化、物種共生和生物之間的競爭等。生態位分化是指不同物種在生態系統中，通過占據不同的生態位，減少直接的競爭關系；物種共生是指不同物種之間形成的互利共生關系；生物之間的競爭是指不同物種之間為了獲取有限的資源而產生的競爭關系。

5.共同進化的實例分析：通過觀察和分析具體的實例，如共生關系、捕食關系等，讓學生深入理解共同進化的過程和意義。

6.生物多樣性保護的意義和措施：介紹生物多樣性的保護意義，如維持生態平衡、提供生態系統服務等，并探討保護生物多樣性的措施，如建立自然保護區、實施物種保護計劃等。

7.生物進化與共同進化的關系：強調生物進化與共同進化的密切聯系，生物進化是共同進化的基礎，而共同進化則是生物多樣性的重要驅動力。教學反思與總結在共同進化與生物多樣性的形成這節課的教學過程中，我采取了講授法、案例研究法和項目導向學習等教學方法，旨在幫助學生深入理解共同進化和生物多樣性的概念和形成機制。通過開場提問、圖片和視頻展示、實例分析等環節，引起學生的興趣，激發他們的探索欲望。在小組討論和課堂展示環節，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在講解生物多樣性的形成機制時，部分學生可能對物種形成、物種分化和物種滅絕等概念的理解較為困難，需要我更加耐心地進行講解和舉例。在小組討論和課堂展示環節，部分學生可能表現得不夠積極，需要我更好地引導和鼓勵他們參與其中。

2.教學總結：

然而，教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在理解生物多樣性的形成機制時存在困難，需要我在今后的教學中更加注重實例的講解和圖示的展示。此外，部分學生的參與度和積極性不高，需要我更加關注他們的學習需求，提供適當的指導和鼓勵。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

（1）針對學生在理解生物多樣性的形成機制時存在的困難，我將在今后的教學中更加注重實例的講解和圖示的展示，幫助學生更好地理解這些概念。

（2）針對部分學生的參與度和積極性不高的問題，我將在今后的教學中更加關注他們的學習需求，提供適當的指導和鼓勵，提高他們的參與度和積極性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-共同進化的概念和意義，強調生物之間的相互影響和適應性。

-生物多樣性的組成部分，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。

-生物多樣性的形成機制，包括物種形成、物種分化和物種滅絕。

-生物多樣性的維持方式，如生態位分化、物種共生和生物之間的競爭。

-實例分析，強調共同進化和生物多樣性的實際應用和意義。

2.當堂檢測：

-請簡述共同進化的概念和意義。

-請解釋生物多樣性的組成部分。

-請描述生物多樣性的形成機制。

-請說明生物多樣性的維持方式。

-請通過實例分析，解釋共同進化和生物多樣性的實際應用和意義。

3.課后作業：

-請撰寫一篇短文或報告，探討共同進化和生物多樣性的實際應用和意義。

-請通過實例分析，描述共同進化和生物多樣性的實際應用和意義。

-請結合所學知識，提出保護生物多樣性的具體措施和建議。板書設計①共同進化的概念和意義：

-共同進化是指不同物種之間，在相互影響中不斷進化和發展的過程。

-生物之間的相互依賴和適應性是共同進化的核心。

②生物多樣性的組成部分：

-遺傳多樣性：物種內部基因的多樣性。

-物種多樣性：地球上不同物種的數量和種類。

-生態系統多樣性：生物群落及其生態過程的多樣性。

③生物多樣性的形成機制：

-物種形成：新物種從現有物種中分化出來的過程。

-物種分化：物種在長時間內，由于生態位分化等原因，逐漸形成不同種群，最終可能導致物種的形成。

-物種滅絕：物種在地球上消失的過程。

④生物多樣性的維持方式：

-生態位分化：不同物種在生態系統中，通過占據不同的生態位，減少直接的競爭關系。

-物種共生：不同物種之間形成的互利共生關系。

-生物之間的競爭：不同物種之間為了獲取有限的資源而產生的競爭關系。

⑤實例分析：

-展示具體的共同進化和生物多樣性的實例，如共生關系、捕食關系等。

-分析實例的背景、特點和意義，幫助學生深入理解共同進化和生物多樣性的實際應用和意義。

⑥保護生物多樣性的措施：

-建立自然保護區：保護特定區域內的生物多樣性和生態系統。

-實施物種保護計劃：針對瀕危物種進行保護和管理。

-推廣生物多樣性保護意識：提高公眾對生物多樣性保護的認識和意識。課后拓展1.拓展內容：

（1）推薦閱讀材料：

-《生物多樣性保護：理論與實踐》

-《進化生物學》

-《生態學原理》

-《生物多樣性的形成與維持》

（2）視頻資源：

-TED演講：“生物多樣性的重要性”

-BBC紀錄片：“生命之源”

-國家地理頻道：“生物多樣性”

-YouTube頻道：“生態學與進化”