mfc氣泡桌面課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握MFC（MicrosoftFoundationClasses）的基本概念和原理，理解其在軟件開發(fā)中的應(yīng)用。

2.學(xué)會(huì)使用MFC創(chuàng)建氣泡桌面應(yīng)用程序，并能運(yùn)用相關(guān)函數(shù)和類進(jìn)行基本操作。

3.了解MFC事件處理機(jī)制，掌握常用事件的處理方法。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用MFC進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的能力，提高編程實(shí)踐技能。

2.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的氣泡桌面應(yīng)用程序，提高問(wèn)題解決能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)編程的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣，注重代碼規(guī)范和程序優(yōu)化。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高溝通與協(xié)作能力。

課程性質(zhì)分析：

本課程為計(jì)算機(jī)學(xué)科相關(guān)課程，以實(shí)踐操作為主，理論講解為輔。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在讓學(xué)生掌握MFC編程的基本知識(shí)和技能。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

學(xué)生處于高年級(jí)階段，具有一定的編程基礎(chǔ)和實(shí)際操作能力。學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

教學(xué)要求：

1.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際編程能力。

2.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

4.對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行分解，明確具體的學(xué)習(xí)成果，以便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.MFC基本概念與原理

-MFC簡(jiǎn)介及其在軟件開發(fā)中的應(yīng)用

-MFC的類與對(duì)象

2.氣泡桌面應(yīng)用程序設(shè)計(jì)

-創(chuàng)建氣泡桌面應(yīng)用程序的步驟與方法

-常用MFC類和函數(shù)的使用：CWnd、CDC、CPaintDC等

-消息映射機(jī)制與事件處理

3.實(shí)踐操作與案例分析

-設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的氣泡桌面程序

-分析并解決程序運(yùn)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題

4.教學(xué)內(nèi)容的安排與進(jìn)度

-第一課時(shí)：MFC基本概念與原理學(xué)習(xí)，了解氣泡桌面應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的基本框架

-第二課時(shí)：學(xué)習(xí)常用MFC類和函數(shù)，分析氣泡桌面程序的事件處理機(jī)制

-第三課時(shí)：實(shí)踐操作，分組討論并設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)氣泡桌面程序

-第四課時(shí)：總結(jié)與反饋，展示學(xué)生作品，分析優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：

本教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材中關(guān)于MFC編程的相關(guān)章節(jié)，確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過(guò)案例分析與實(shí)踐操作，使學(xué)生更好地掌握MFC編程技巧，提高實(shí)際問(wèn)題解決能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-通過(guò)對(duì)MFC基本概念、原理及編程方法的講解，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和編程技巧。

-針對(duì)氣泡桌面程序設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析和解決能力。

3.案例分析法：

-選取典型的氣泡桌面應(yīng)用程序案例，分析其設(shè)計(jì)思路、實(shí)現(xiàn)方法及優(yōu)化策略。

-通過(guò)案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高編程實(shí)踐能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手編寫氣泡桌面程序，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和成就感。

-以任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的項(xiàng)目開發(fā)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

-增強(qiáng)學(xué)生的代入感，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

7.指導(dǎo)法：

-在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-關(guān)注學(xué)生在編程實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)，如代碼編寫規(guī)范、問(wèn)題解決能力等，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作技能。

2.作業(yè)評(píng)估：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，給出具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生找到自己的不足，促進(jìn)其進(jìn)步。

3.考試評(píng)估：

-期末考試分為理論考試和上機(jī)考試兩部分，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和實(shí)際操作能力。

-理論考試包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，主要考查學(xué)生對(duì)MFC編程知識(shí)的理解。

-上機(jī)考試要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)氣泡桌面程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，以評(píng)估學(xué)生的編程實(shí)踐技能。

4.項(xiàng)目評(píng)估：

-學(xué)生分組完成一個(gè)完整的氣泡桌面應(yīng)用程序，從需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)到測(cè)試，全面考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-評(píng)估項(xiàng)目過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力、創(chuàng)新能力等，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定針對(duì)性的改進(jìn)措施。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)他們的批判性思維，從他人的作品中汲取經(jīng)驗(yàn)，提升自己的編程水平。

6.評(píng)估反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，明確學(xué)生的長(zhǎng)處和待改進(jìn)之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)16課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

-第一周：MFC基本概念與原理（2課時(shí)），介紹氣泡桌面應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的基本框架（1課時(shí)）。

-第二周：常用MFC類和函數(shù)的使用（2課時(shí)），事件處理機(jī)制（1課時(shí)）。

-第三周：實(shí)踐操作，分組討論并設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)氣泡桌面程序（3課時(shí)）。

-第四周：總結(jié)與反饋，展示學(xué)生作品，分析優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化（1課時(shí)）。

-第五周至第八周：項(xiàng)目開發(fā)，每周安排3課時(shí)，共計(jì)12課時(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在上午或下午的黃金時(shí)間段進(jìn)行，確保學(xué)生精力充沛。

-課間休息時(shí)間充足，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到適當(dāng)放松。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課在多媒體教室進(jìn)行，方便教師使用PPT等教學(xué)資源進(jìn)行講解。

-實(shí)踐課在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，確保每位學(xué)生都能擁有良好的編程環(huán)境。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)效果。

-在項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，適當(dāng)調(diào)整項(xiàng)目任務(wù)和進(jìn)度。

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