第第頁人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit6Usefulnumbers第四課時：B.Starttoread教學設計第四課時：B.Starttoread（Mumsbirthday）語篇研讀What:本語篇是一節閱讀課。子話題是“Mumsbirthday”。今天是媽媽的生日，早上七點，Sarah和Sam早早起來為媽媽制作水果沙拉。隨后全家人一起給媽媽慶祝生日，爸爸給大家分蛋糕。Why:通過學習一個較為有意義的語篇，擴大學生語言的輸入以及訓練學生結合圖片閱讀文本的能力。通過文本教學引導學生學會為家人、朋友慶祝生日。How:本節課的內容是閱讀，材料通過圖片和文字的形式呈現了Sarah一家為媽媽過生日的場景。在文本中，多次出現了英文數字，如表示時間、表示數量等方面，具有現實意義和教育意義。（二）教學目標通過學習本課時，學生能夠：1.能夠牢固掌握本單元的核心單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；在語境中理解單詞：oclock,hurry,cut,piece,more；能夠在教師和圖片的幫助下，讀懂文本材料。（學習理解）2.能夠在真實情境中恰當、合適地運用閱讀材料中出現的核心語言；能夠聽音跟讀，用正確的語音語調朗讀閱讀材料。（應用實踐）3.基于語言框架簡單地輸出核心語言，能夠在現實生活中使用英文數字進行數數、表達。（遷移創新）（三）教學重難點1.能夠牢固掌握本單元的核心單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；能夠在教師和圖片的幫助下，讀懂文本材料。2.教學難點：能夠在語境中理解單詞：oclock,hurry,cut,piece,more；能夠在讀懂文本材料后，向其中的主人公學習，關心愛護家人，為家人、朋友的生日準備驚喜。【核心詞匯】one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten【核心句型】Happybirthday!Threecuts.Sixpieces.Onemorecutforthedog.

（四）教學過程教學目標教學活動效果評價能夠跟唱英文歌曲，能夠用所學語言與同桌進行交流互動；能夠回憶上一節課所學課文內容，回答教師提出的問題。Warm-up&Leadin1.Letssing教師播放英文歌曲Howoldareyou？請學生跟唱。2.Freetalk同桌之間互相交流，自由對話。S1:Howoldareyou?S2:Imeightyearsold.Howoldareyou?S1:Imnineyearsold3.Letsreview教師帶領學生復習上一課時的內容。T:SarahandSambuysomefruitforafruitsalad.T:Whatdotheyneed?Ss:Theyneedtwoapples,threebananasandoneorange.T:Howmuchintotal?Ss:Tenyuan.教師觀察學生是否能跟唱英文歌曲。教師觀察學生是否能用已學核心語言，按照自己的實際情況，與同桌進行互動交流。教師觀察學生是否能回憶起上一課時的課文內容，在圖片的幫助下回答教師的問題。對于有困難的學生，教師給予一定的提示與幫助。設計意圖：本階段的學習活動通過英文歌曲跟唱、同桌互相問答展開，著重復習了核心句型Howoldareyou？及其回答，與本課時的生日場景相關。接著通過復習課文，幫助學生創設連續的情境，為本課時的學習做準備。能夠根據圖片和情境進行合理的讀前預測。能夠在短時間內自主閱讀，了解故事的大致內容，給圖片排序編號；能夠用聽音、精讀的方式對文本進行精細學習，在教師的引導下，回答教師的問題，完成相應的任務。能夠帶著問題，對文本進行解讀，發散思維，自主思考，獲得有效信息，完成相應的任務。能夠仔細閱讀文本，完成相應的練習；能夠仔細觀察數字間的規律，在掌握規律之后填寫上正確的數字。能夠在教師和圖片的幫助下，簡單地復述故事內容；能夠明白生活中的數量關系，將所學內容運用到實際生活中去。Presentation&Practice1.Pre-readingT:TodayisSarahandSamsmumsbirthday.Whatsgoingon?教師出示課本部分插圖，請學生看圖進行預測。2.While-reading①Readandorder教師請學生結合圖片，自主閱讀文本，讀完后按照故事的發展順序，給圖片排序編號。②Listen,readandanswer教師播放第一幅圖片對應的音頻，請學生仔細聽，并回答問題。T:Whattimeisit?Ss:Itssevenoclock.T:Hurry!教師教學單詞oclock和hurry。然后出示三張時鐘的圖片，請學生觀察并回答。T:Whattimeisit?S1:Itsnineoclock.S2:Itsfiveoclock.S3:Itsthreeoclock.教師播放第二幅圖片對應的音頻，請學生仔細聽，并回答問題。T:WhatfruitdoSarahandSamhave?為了降低問題難度，教師出示需要的水果圖片，請學生表述。Ss:Theyhavetwoapples,threebananasandoneorange.教師呈現Sarah和Sam制作沙拉的圖片，請學生仔細觀察并回答問題。T:Sowhatwilltheydo?Ss:Theywillcutthefruits.教師邊用手作出“切”的動作，并教學單詞cut。教師呈現一張Sarah家人為她媽媽過生日的圖片，讓學生分別說一說圖片中的人分別是誰，復習Unit2家人內容。T:Look,SarahsfamilyishavingabirthdaypartyforSarahsmum.Whoarethey?Ss:TheyareSarah,Sam,grandfather,grandmother,father,motherandbabysister.T:Whatdotheysaytomum?Ss:Happybirthday!T:Thentheycutthecake.接下來，教師請學生仔細觀察圖片，進行切蛋糕的演示，讓學生明白cut和piece的關聯，教學單詞piece。教師播放第四幅圖片對應的音頻，請學生思考并回答。T:WhatdoesSamdo?Howmanypiecesnow?Ss:Hecutsonemorepieceforhisdog.Theyhaveseven.教師請學生結合常識，回答問題。T:Doesthedogeatcake?Ss:No,itdoesnt.③Practice·Circlethenumbersyoureadinthetext學生將文本中出現的數字畫圈，完成后，教師帶領學生一起校對答案。·Saythenumbersineachgroup教師請學生仔細觀察數字，發現數字間的規律，將缺失的數字填寫上去，待學生完成后，教師帶領學生一起校對答案。④Listenandread教師播放文本的完整音頻，請學生模仿錄音的語音語調進行跟讀。3.Post-reading①Retellthestory教師為學生提供模板和圖片，學生兩人一組，將故事內容進行簡單地復述。②Thinkandsay教師展示一張比薩的圖片，和學生一起切一切、數一數。T:Howdowehavetwopieces?Ss:Onecut.Twopieces.T:Howdowehavefourpieces?Ss:Twocuts.Fourpieces教師觀察學生是否能夠根據圖片，作出合理的讀前預測。教師觀察學生是否能在短時間內快速瀏覽文本，了解故事大意后，按照故事發展的順序，給圖片排序。教師觀察學生是否能夠在教師的指導下，帶著問題一步一步地去自主探索，完成相應的任務。教師觀察學生是否能回憶起Unit2中所學的關于家人的內容，對于馬上能回憶起來的學生，教師給予肯定與表揚；對于有困難的學生，教師耐心指導，給予鼓勵。教師觀察學生是否能在圖片的幫助下，理解cut和piece間存在的關系。教師觀察學生是否有相關的常識儲備，明白小狗是不可以吃奶油制品、巧克力這一類物品的。教師觀察學生是否能發現數字間的規律，正確完成填空。教師觀察學生是否能用正確的語音語調進行跟讀。教師觀察學生是否能在語言框架和圖片的幫助下，與同桌進行合作，將故事內容完成復述。教師觀察學生是否能掌握cut和piece間的數量關系，請他們說一說，了解學生的掌握情況。設計意圖：本階段的學習活動分為讀前、讀中、讀后三部分展開，通過讀前活動激發學生的思維；通過完整的讀中活動，幫助學生了解文本內容，掌握一系列的閱讀技能；通過讀后活動，幫助學生鞏固所學內容、?培養語言能力和思維能力，?以及提高學生的交際溝通能力。?學生能夠理解文本內容，明白我們可以用數字來解決生活中的實際問題。Summary引導學生思考、總結。T:Numbershelpusout.Wecanusenumberstosolvetheproblemsinthedailylife.教師觀察學生的總結能力，適當的時候提供一定的幫助與支持。設計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生歸納、總結本課時的重難點知識，鍛煉學生的自主總結歸納能力。作業內容時間要求評價必做1.Listenandrepeat5mins聽錄音跟讀695文本?