22小毛蟲第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教案《小毛蟲》第二課時

【教材簡析】

《小毛蟲》是意大利著名的藝術(shù)家達·芬奇寫的童話。講述了一條笨手笨腳的小毛蟲并不悲觀失望，而是盡心竭力地努力變成了一只靈巧輕盈的蝴蝶，告訴每個孩子不要因為自己不如別人就悲觀失望，要樂觀面對生活，才能有所作為。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)詞語，會寫“整、怎"2個生字。

2.朗讀課文，能借助提示用自己的話完整地講故事。

3.運用“邊讀邊思，抓關(guān)鍵詞，展開想象”的方法感悟小毛蟲的變化過程。

4.懂得在任何時候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事，尊重規(guī)律。

【教學(xué)重難點】

1.理解“萬事萬物都有自己的規(guī)律"這句話的含義。

2.借助提示用自己的話完整地講故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.課件

2.小毛蟲成長為蝴蝶的相關(guān)資料

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)小毛蟲的特點

1.出示第一組詞語：可憐笨拙笨手笨腳（板貼小毛蟲圖片）

①指名朗讀。

②交流：這是一條（）的小毛蟲，因為（）。

2.出示第二組詞語：牢固溫暖與世隔絕（板貼繭屋圖片）

①這是一間怎樣的繭屋，體會朗讀。

②男生讀

3.出示第三組詞語：靈巧輕盈色彩斑斕（板貼蝴蝶圖片）

①這是一只怎樣的蝴蝶，女生讀。

教師導(dǎo)語：小毛蟲變蝴蝶多么神奇的故事，讓我們趕緊再次走進故事吧！

二、品詞析句，體會小毛蟲做法

1.教師導(dǎo)語：在我們眼中小毛蟲是可憐、笨拙的，可是它自己不是這么看待自己的哦，它心里懂得：每個人都有自己該做的事情（板貼）。而它此時最該做的是什么呢？（相機板貼：編織繭屋）

2.默讀第四自然段，體會小毛蟲的想法和做法。

3.學(xué)生交流、討論

①聚焦詞語“一刻也沒有遲疑、盡心竭力、織啊，織啊”

②展開想象，體會編織繭屋的不容易。

天還沒亮，小毛蟲就起床了，它……

中午到了，烈日炎炎，小毛蟲還……

天黑了，小毛蟲……

即使小毛蟲累得腰酸背痛,但它心里想……，最后把自己從頭腳裹進了溫暖的繭屋里。

③相機理解“盡心竭力”，教師指導(dǎo)朗讀第四自然段。

4.交流：這是一條（）的小毛蟲。

三、感悟小毛蟲內(nèi)心

1.師生合作讀第5、6自然段，體會小毛蟲的自問自答。

2.結(jié)合生活實際，想象畫面，理解“與世隔絕”。

3.萬事萬物都有自己的規(guī)律！（板貼）結(jié)合生活經(jīng)驗和所學(xué)知識交流所知道的事物的規(guī)律。

4.學(xué)生觀察蝴蝶的成長時間表，進一步了解小毛蟲的成長規(guī)律。

5.交流：這是一條（）的小毛蟲。

四、回扣前文，體會小毛蟲的變化

1.學(xué)生觀看小毛蟲破繭成蝶的視頻，說說看到的內(nèi)容。（板貼：靈巧、輕盈）

2.教師引讀：這只蝴蝶它愉快地——

3.之前的小毛蟲和現(xiàn)在的它進行對比，齊讀第七自然段，再次感受變化。

五、借助提示，講述小毛蟲的故事。

1.教師導(dǎo)語：現(xiàn)在到了“小毛蟲故事大講堂"的時間了，結(jié)合板書觀察小毛蟲成長的示意圖，講故事。

2.分階段講故事

借助黑板上的提示，抓住小毛蟲的動作，講好第一部分：小毛蟲在葉子上活動。

借助黑板上的提示，加入自己的想象，講清小毛蟲想法和做法，講好第二部分:編織繭屋耐心等待。

借助黑板上的提示，抓住蝴蝶特點，加入自己的想象，講好第三部分：破繭成蝶

①同桌合作，自由練習(xí)，指名講故事，師生點評。

②指名完整地講故事。

3.回顧全文說啟示

①教師導(dǎo)語：故事講完了，你想對小毛蟲說什么呢？

②教師總結(jié)：生活中，每個人都會有這樣那樣的困難，這時，我們不要悲觀，不要失望，要盡心竭力地去做好自己的事情，總有一天，我們終能化繭成蝶，實現(xiàn)自己美好的理想。

六、抓住要點，指導(dǎo)生字的書寫

1.出示生字：“整、怎”。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，交流書寫