課題只含有同一級運算的混合運算課型新授教學內容課本1－5頁例1、例2，練習一1、2、3題教1、能復述含有同一級運算的運算順序。學2、能用遞等式正確運算兩步式題。標4、經歷解決實際問題的過程，感受運算順序與解題思路的同一性。、重點用量的關系來描述解題思路；用遞等式來運算兩步式題。難點用量的關系來描述解題思路。教具主題掛圖的投影教師導學學生活動二次備課今年的春節天氣特別寒冷，下了大在干什么？“冰雪天地”知識列式。看看哪里的數學問題。（觀察主題每個區有多少人？你是（2）根據圖中提出的信教解決問題，下面我們先去滑冰場看迅速解決滑冰場上午有72人，中午有44人分析：題目的已知條件是1、能復述含有離去，又有85人到來。現在有多少什么?同一級運算的人在滑冰?分步:運算順序。那么要求“現在有多少人在滑冰”72－44＝28(人)2、能用遞等式該怎樣列式?28＋85=113(人)正確運算兩步2．練習：教科書第5頁“做一做”72－44＋85＝用量的關系來小結：如果一道算式中沒有括號，只有加法和減法運算，那我們就從3．教學教科書第4頁的例題2。什么?用線段圖表示出相示什么?有沒有不同的列式?練習：教科書第5頁“做講評時要學生說出每一步表示的意一做”第2題。三、交流展示：觀察：例題2和“做一做”只有乘法和除法運算，那我們就從左往右按順序計算的。這節課我們解決了很多問題，你們教師根據學生的回報選擇性地板算順序為已有知識基礎，讓學生進1、計算，脫式計算減混合。乘車時的上下車問題，圖工作效率。先個人編題，再兩人交換。小組合作，減少重復練習。完成練習一1－3題做到大作業本上么共同點?(都含有乘法和除法運算)那剛才我們都是怎樣算的?(都是從左往右按順序計算的)學生就本節課的學習內容進行匯報192+8-157600÷50×91980-436+7545×30÷5472÷8×95291-68+95172-44+85（1）987÷3×6（2）6÷3×987=27+85=329×6=2×987運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算課題含有兩級的混合運算課型新授教學內容P6例3教1.使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序。學2.讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方目法，學會用兩步計算的方法解決一些實際問題。標3.使學生在解決實際問題的過程中，養成認真審題、獨立思考等學習習慣重點知道兩級運算的順序，能正確計算兩、三步的兩級混合運算。難點理解兩級運算的順序。教師導學學生活動二次備課2、觀察并找出條件，提出問題。：（星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多教師根據學生的匯報進行板書。（1）24+24+24÷2=24+24+12=48+12（1）我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共綜合算式都是沒有括號的，而且算這樣的綜合算式的運算順序是什能復述含有同一級運算的運算順1）從圖中你們都看到了（2）能提出什么數學問同桌兩人說說自己是怎樣解答的理解半價的意思分組討論匯報同學們我們已經學過了你能說說他們的運算順提高練習2、校對答案：說說錯誤的原（1）學生各自嘗試（2）討論交流（3）通過線段圖幫助理解第2、3題（1）讀題理解題意（1）獨立嘗試合算式，并用遞等式計算（3）集（2）說一說想法體講評總結：象這樣的你可以從最后一個數開始想，比如學生各自完成3和幾經過怎樣的運算才是13除以3等于1）所指名板演：說一說想法。依次往前推就可以了。星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少（1）24+24+24÷2（2）24×2+24÷2=24+24+12=48+12課題練習課課型新授教學內容練習一（鞏固例1——例3，完成練習一第8－10題）教1、知道并能復述不含括號的混合運算順序。學2、能正確計算兩、三步的混合運算。標重點知道不含括號的混合運算的順序，能正確計算。難點用量的關系來描述解題思路教具投影主題圖教師導學學生活動二次備課獨立劃出先算什么。2)展示、評議學生的作混合運算順程說說怎么確定運算順序出確定不含括在一個沒有括號的算式里，如果只有加減法，或只有乘除法，按從左同桌兩人說說自己是怎合運算順序的往右的順序計算。如果有加減法，樣解答的又有乘除法，要先乘除后加減。二、計算1、P8-1，5獨立練習，教師巡指。選擇展示，評議作業。2、P9-7,8，10教師讀題，學生獨立完成，教師巡展評，請學生用量的關系來描述解題嘗試，或與同學討2、能用量的關三、總結：教師根據學生的回報選系來描述解題擇性地板書。（尤其是關于運算順課題有括號的混合運算課型新授教學內容P10例4教1、引導學生結合具體四則混合運算式題，總結四則混合運算的順序。學目學不一樣，使學生再一次認識小括號的作用，進一步掌握混合運算的順序。標重點總結四則混合運算的運算順序。難點培養學生的計算意識。教具多媒體課件教師導學學生活動二次備課教觀察主題圖，找出條件，提出問分析數量關系。學題要求下午要比上午多派就學生提出的問題，出示例4：上午冰雕區有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派小組討論，獨立完成。小師：每30位游人需要一名保潔解答的？匯報。員①游人數與保潔員之間的關系，游人越多，保潔員越多②上午引導學生觀察兩個算是的不同點，以及運算順序的不同。加減法和乘除法在一起，要想先學生上臺板演。算加減法，必須打括號總結有括號的混合運算的運算順想一想，不改變計算結果，哪些小括號可以不寫，在題的前面畫（98×4）-198563-（98-27）（150+50）÷40（一）青蛙算數（視各小組學生視度由小組內獨立完成）學有余力的學生完成）（1）張華家離學校780米，他每平均每班45，共為學校搬磚4320練習二1－3題寫在作業本上復述含有括號的兩步混本課的課題，明確學習任（1）270÷30-180÷30（2270-180）÷30運算順序：算式里有括號，要先算括號里面的。課題強化小括號的作用課型新授教學內容課本第11頁例5教1、總結四則混合運算的運算順序;學2、通過觀察，總結，培養細心的良好習慣。學目標重點總結四則混合運算的計算順序難點總結四則混合運算的計算順序多媒體課件教師導學出示例5:（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-4板書運算過程上面兩題的計算結果一樣嗎？為什第一小題先算什么？后算什么？為第二小題先算什么？后算什么？為這幾天我們一直都在說“四則運說明概括：加法、減法、乘法和除學習的四則運算的運算順序幫我們大家來總結一下檢查“做一做”第二題要求學生列綜合算式解答。教師總結：在沒有括號的情況下先學生活動說出運算順序學生在練習本上獨立解答，畫出順序線兩名學生板演小組交流，匯報學生針對問題發表自己學生自由回答問：這四則運算的運算順學生以小組為單位總結運算順序二次備課算乘除再算加減，同級運算是從左到右計算，有括號的最先算。解決問題蘋果每箱25千克，橘子每箱20千（2）張老師要批改58篇作文，已經批改了22篇。如果每小時批改9業本上（1）42+6×（12-42）42+6×12-4全班交流討論結果=42+6×8=42+72-4=42+48=114-4運算順序1）在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往（2）在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。（3）算式里有括號的，要先算括號里面的。加法、減法、乘法和除法統稱四則課題0課型教學內容P13例6教1、使學生掌握關于0的運算應該注意的問題。學2、培養學生觀察、比較、概括的能力。目標教師導學談話：前面我們學習了哪些運算順序，誰教會說？老師根據學生的回答進行板書。過口算（逐個出示）學生快速回答程（1）100+0=（2）0+568=（3）0×78=（4）154-0=（5）0÷23=（6）128-128=（7）99-0=（8）49-49=（9）0+319=（10）0×29=揭題觀察：請你們仔細觀察，你們發現了什么任何數和0相減都得原數任何數和0相加都得原數0乘任何數都得0商，因為找不到一個數同0相乘得到5.0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數同0相乘學生活動二次備課應該注意的問小組互相交流學生小結關于0的運算應該注課題練習課課型新授教學內容練習二8－14題教1、說出混合運算的運算順序，正確計算兩三步式題。學2．會用兩三步計算的方法解決一些實際問題。目3、經歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法標重點列綜合算式和規范格式的訓練難點列綜合算式和規范格式的訓練教具多媒體教師導學學生活動二次備課一、課前整理教1、預作：練習二8－14題學2、想：四則混合運算的運算順序（題目自擬）二、自學反饋1、檢查預習作業2、提出不懂的問題四則混合運算的運算順序是怎樣的？師引導歸納1、練習二第8-9題2、練習二第10題3、練習二第11題先讓學生明白圖形表示的是什么數，再獨立思考，作出正誤判斷，作后組織全班交流思考過程及依4、練習二12、13題先讓學生獨立練習，再交流自己的思考過程，從中感悟解決問題的基5、練習二第14題引導學生明白不同圖形代表不同的數，弄清圖形之間的數量關系，再啟發學生用代換方法進行思考交流討論學生讀懂題意，明確要求，然后獨立解答啟發學生用生活經驗理解題意，練習時應讓學生獨立思考的基礎上交流全班交流思考過程及依課題教學內容教學目標難點課型教師導學學生活動二次備課課題0課型課題0課型教學內容P13例6教1、使學生掌握關于0的運算應該注意的問題。學2、培養學生觀察、比較、概括的能力。目標教師導學學生活動二次備課學談話：前面我們學習了哪些運算順序，誰過會說？老師根據學生的回答進行板書。口算（逐個出示）學生快速回答（3）0×78=（4）154-0=（5）0÷23=（6）128-128=（7）99-0=（8）49-49=（9）0+319=（10）0×29=揭題觀察：請你們仔細觀察，你們發現了什么任何數和0相減都得原數任何數和0相加都得原數0乘任何數都得0得到商，因為找不到一個數同0相乘得到1、知道有關于0的2、知道0的運算應小組互相交流想法學生小結關于0的運算應該注意的問課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學學生活動二次備課課型課題課型教學內容教學目標難點學生活動二次備課教師導學