一年級上冊數學教案有幾只小鳥7、6、5加幾北師大版教案：有幾只小鳥7、6、5加幾一、教學內容本節課的教學內容選自北師大版一年級上冊數學第三單元“有幾只小鳥”，主要涉及7、6、5加幾的計算。二、教學目標通過本節課的學習，使學生能夠理解7、6、5加幾的含義，掌握計算方法，并能應用于實際情景中。三、教學難點與重點重點：掌握7、6、5加幾的計算方法。難點：理解加法的實際意義，能夠將加法應用于生活情境中。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、小鳥圖片。學具：練習本、鉛筆、小鳥圖片。五、教學過程1.情景引入利用PPT展示幾只小鳥的圖片，引導學生觀察并數一數有幾只小鳥。2.講解新知識講解7、6、5加幾的含義，舉例說明，如7加幾表示已有7只小鳥，再添上幾只小鳥，一共有多少只。3.互動環節邀請學生上黑板演示7、6、5加幾的計算過程，并解釋其含義。4.練習鞏固發放練習本，讓學生獨立完成幾道類似的加法題目，如8加3、9加2等。5.游戲環節組織學生進行“小鳥找家”的游戲，將小鳥圖片貼在不同的數字上，讓學生根據數字進行加法計算，找出正確的小鳥家。六、板書設計板書題目：“有幾只小鳥7、6、5加幾”板書內容：7+1=87+2=97+3=106+1=76+2=86+3=95+1=65+2=75+3=8七、作業設計1.題目：完成練習本上的第15題。2.答案：第1題：8第2題：9第3題：10第4題：7第5題：8八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過生動的小鳥圖片和游戲環節，使學生掌握了7、6、5加幾的計算方法。在教學過程中，學生積極參與，表現出較高的學習興趣。但在游戲環節，部分學生對于數字與小鳥圖片的對應關系還需加強理解。拓展延伸：下一節課，可以繼續鞏固本節課的知識點，引入更多的數字進行加法計算，如4、5、6加幾。同時，可以結合生活實際，讓學生觀察周圍的環境，尋找加法運算的應用場景，提高學生的實際應用能力。重點和難點解析一、情景引入環節在情景引入環節，我選擇了利用PPT展示小鳥圖片的方式來吸引學生的注意力。這個環節的重點是讓學生能夠將實際生活中的事物與數學運算聯系起來。在實施過程中，我發現有些學生對于將小鳥的數量與加法運算聯系起來存在一定的困難。因此，在這個環節中，我的補充和說明是：“同學們，我們今天的小鳥朋友們幫助我們學習了加法。每只小鳥就像是一個加數，我們數一數，就是將這些加數加起來。這樣，我們就能知道一共有多少只小鳥了。記住，數小鳥的同時，我們其實就是在做加法運算。”二、講解新知識環節在講解新知識環節，我重點解釋了7、6、5加幾的含義。這個環節的難點在于讓學生理解加法的實際意義。有些學生在理解加法時，容易將其僅僅看作是數字的組合，而忽視了其實際含義。針對這一難點，我的補充和說明是：“加法不僅僅是數字的組合，它代表的實際意義是我們將一些物品或者數量合并在一起的總數。比如，我們有5只小鳥，再飛來1只，我們就需要將5和1加起來，得到6，這就是我們常說的5加1等于6。記住，加法是我們了解數量總和的重要工具。”三、互動環節在互動環節，我邀請學生上黑板演示計算過程。這個環節的重點是讓學生通過實際操作來加深對加法運算的理解。然而，我發現有些學生在實際操作時，對于如何將加法步驟清晰地展現出來存在困難。因此，我的補充和說明是：“同學們，上黑板演示的時候，要按照步驟來，寫下已有的數量，然后再加上新的數量。每一步都要清晰地展示出來，這樣大家才能更清楚地理解加法的步驟。記住，加法就像是把一些數量放在一起，看看一共有多少。”四、游戲環節在游戲環節，我組織了“小鳥找家”的游戲。這個環節的目的是讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固加法運算。但是，我注意到有些學生在游戲中對于數字與小鳥圖片的對應關系理解不夠。因此，我的補充和說明是：“大家在游戲中要注意，每個數字代表的是我們已經有的小鳥數量，而每只小鳥圖片代表的是我們要加上的新的小鳥數量。我們要做的就是將這些數量加起來，找到正確的小鳥家。記住，這個游戲就像是我們在解決實際問題，我們要用加法來找出答案。”五、板書設計環節六、作業設計環節在作業設計環節，我布置了一些相關的加法題目讓學生課后練習。這個環節的目的是讓學生能夠在課后鞏固所學的內容。然而，我注意到有些學生在完成作業時，對于如何將所學知識應用到題目中存在困難。因此，我的補充和說明是：“大家在做作業的時候，要把所學的內容應用到題目中去。比如，題目中給出的情景，我們要想象自己是故事中的主人公，用我們學到的加法來解決問題。記住，作業是幫助我們鞏固學習的工具，大家要認真對待。”七、課后反思及拓展延伸環節在課后反思及拓展延伸環節，我讓學生觀察周圍的環境，尋找加法運算的應用場景。這個環節的目的是讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中。但是，我注意到有些學生對于如何在實際生活中發現加法運算的應用場景表示困惑。因此，我的補充和說明是：“大家在課后可以觀察一下周圍的環境，看看能不能找到加法運算的應用場景。比如，家里來了客人，我們要加碗筷；買東西時，我們要計算總價等等。這些都是加法運算在生活中的實際應用。記住，學習數學的目的就是為了更好地解決生活中的問題。”本節課程教學技巧和竅門在進行本節課的教學時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，并幫助學生更好地理解和掌握加法運算。我特別注意了語言語調的運用。在講解新知識時，我盡量使用簡單明了的語言，同時語調生動有趣，以吸引學生的注意力。我還會在適當的時機提高音量，以強調重點內容，讓學生能夠更加專注地聽講。我在時間分配上做了一些調整。我合理安排了每個環節的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握所學內容。在互動環節，我留出了充足的時間讓學生上黑板演示，并給予個別學生額外的指導，以確保他們能夠跟上進度。我在課堂提問上也花了一些心思。我設計了不同難度的問題，以適應不同學生的學習水平。通過提問，我能夠及時了解學生的掌握情況，并針對性地進行講解和輔導。同時，我也鼓勵學生積極提問，培養他們主動思考和解決問題的能力。在教案反思方面，我認識到有些環節的設置可能過于緊湊，導致學生沒有足夠的時間消化和理解。在今后的教學中，我會適當延長一些環節的時間，確保學生能夠充分理解和掌握所學內容。我也會更加注重學生的個體差異，給予不同學生更多的個別輔導，以幫助他們克服學習難點。總的來說，我認為本節課的教學效果還是不錯的。學生們的參與度很高，他們對加法運算的理解也有了明顯的提高。然而，我也會繼續努力，不斷改進教學方法和技巧，以提供更優質的教育。課后提升為了讓學生能夠更好地鞏固本節課所學的知識，我精心設計了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了本節課的重點內容，還提供了一些拓展性的問題，以幫助學生進一步加深對加法運算的理解和應用。1.課后練習題：題目1：小明有3個蘋果，媽媽又給他帶來了2個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？題目2：小華買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了3元，請問小華一共花了多少錢？題目3：請在下列數字中選擇兩個數字，將它們相加，得到一個兩位數的答案。題目4：小鳥們排成一排，每只小鳥之間相隔1米，如果最前面的小鳥距離起點2米，請問第5只小鳥距離起點多少米？題目5：小王有5個橘子，他給了小明2個橘子，請問小王還剩下多少個橘子？2.答案：答案1：小明一共有5個蘋果。答案2：小華一共花了8元