上六個月中學綜合素質真題壹、單項選擇題1.由于生源存在差異，某中學將學生按入學成績高下分為快慢班。該學校的做法（）。A.對的，有助于因材施教 B.對的，有助于資源配置C.錯誤，不利于教育公平 D.錯誤，不利于均衡發展【答案qq】C。將學生按入學成績高下分為快慢班，是沒有平等看待所有學生的體現，不利于教育公平。2.為了變化學生從書本中找“原則答案”的習慣，劉老師常常在課堂上設計某些開放性問題，引導學生自由討論，探索答案。同事馬老師對劉老師說：“你這樣做會使學生思維太發散，也揮霍時間，未來考試肯定會吃虧的。我從不這樣做！”下列選項中對的的是（）。A.馬老師的說法合理，有助于提高學生學習成績B.劉老師的做法得當，有助于培養學生創新意識C.馬老師的說法欠妥當，不利于維持課堂秩序D.劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學進度【答案qq】B。素質教育規定增進學生創新精神和實踐能力的培養，劉老師的做法符合素質教育的規定，有助于培養學生創新意識。馬老師的做法不符合素質教育的規定，但與維持課堂秩序無關。3.進入初三年級後，班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數學。中考時，該班的數學成績名列前茅。石老師的做法（）。A.對的，是提高學習成績的有效途徑 B.對的，是提高班級聲譽的有力措施C.錯誤，不利于學生公平競爭 D.錯誤，不利于學生全面發展【答案qq】D。素質教育規定增進學生的德、智、體、美、勞全面發展，石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數學，不利于學生全面發展。4.吳老師把課堂教學中存在的問題歸納、提煉為若干主題進行研究，并刊登系列論文。這表明吳老師具有（）。A.良好的教學研究能力 B.良好的課堂管理能力C.良好的課程開發能力 D.良好的校本研修能力【答案qq】A。新課程背景下的教師觀強調，教師是教育教學的研究者，要討教師要以研究者的眼光審閱和分析教學理論與教學實踐中的多種問題，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結。題目中吳老師的做法表明其具有良好的教學研究能力。5.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（－）》提出，建立城鎮壹體化義務教育發展機制，在有些方面向農村傾斜。下列選項中不符合規定的是（）。A.財政撥款向農村傾斜 B.課程原則向農村傾斜C.教師配置向農村傾斜 D.學校建設向農村傾斜【答案qq】B。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-）》第九條第三款規定，加緊縮小城鎮差距。建立城鎮壹體化義務教育發展機制，在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農村傾斜。率先在縣（區）域內實現城鎮均衡發展，逐漸在更大范圍內推進。6.某初級中學違反國家有關規定向學生收取補課費，根據《中華人民共和國教育法》，有權責令該校退還所收費用的是（）。A.教育行政機關 B.紀檢部門C.公安機關 D.物價部門【答案qq】A。《中華人民共和國教育法》第七拾八條規定，學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接負責人員，依法予以行政處分。7.某高中教師孫某曠工給學校教學工作導致壹定損失，根據《中華人民共和國教師法》，學校可依法（）。A.予以孫某行政處分 B.予以孫某行政懲罰C.取消孫某教師資格 D.予以孫某罰款處理【答案qq】A。《中華人民共和國教師法》第三拾七條規定，教師有下列情形之壹的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門予以行政處分或者解雇。（壹）故意不完畢教育教學任務給教育教學工作導致損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、欺侮學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之壹，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。8.母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強留下長期單獨居住。楊某的做法（）。A.合法，可以改善小強的物質生活條件B.合法，可以提高小強的獨立生活能力C.不合法，不得讓不滿16周歲者脫離監護單獨居住D.不合法，不得讓不滿18周歲者脫離監護單獨居住【答案qq】C。《中華人民共和國防止未成人犯罪法》第拾九條規定，未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿拾六周歲的未成年人脫離監護單獨居住。9.某初中教師李某上課前發現部分學生未完畢家庭作業，規定這部分學生完畢作業後再進教室聽課。李某的做法（）。A.合法，教師有管理學生的權利 B.合法，教師有教育學生的職責C.不合法，侵犯了學生受教育權 D.不合法，侵犯了學生的人身權【答案qq】C。學生享有“參與教育教學權”。這是學生的基本權利。這項權利重要包括如下兩方面。其中壹項即為：參與教育教學活動權。在教學過程中，學生有權參與教育教學計劃安排的多種課堂教學、講座、課堂討論、觀摩、試驗、見習、實習、測驗和考試等活動。任何組織和個人都不得以任何借口非法剝奪學生參與教育教學活動的權利。10.高壹學生小峰的父母不履行監護職責，放任小峰強行索要他人財物。根據《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》，有權對小峰父母予以訓誡的是（）。A.教育行政部門 B.公安機關C.學校 D.人民法院【答案qq】B。《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》第四拾九條規定，未成年人的父母或者其他監護人不履行監護職責，放任未成年人有本法規定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其嚴加管教。案例中小峰強行索要他人財物，屬于法律所規定的不良行為。11.16歲的學生王某放學途中不慎將同學孫某眼部戳傷。根據《學生傷害事故處理措施》，對于該事故承擔損害賠償責任的主體是（）。A.學校 B.班主任C.王某本人 D.王某的監護人【答案qq】D。《學生傷害事故處理措施》第拾三條第壹款規定，在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的導致學生人身損害後果的事故，學校行為并無不妥的，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定承認。案例中事故發生在放學途中，學校無不妥，故負責人為王某；因王某為未成年人，故由王某的監護人承擔賠償責任。12.中學生程某常常違反班規，班主任張某讓其繳納“違紀金”充作班費。班主任張某的做法（）。A.合法，教師有懲戒學生的權利 B.合法，教師有管理班級的權利C.不合法，教師沒有罰款的權力 D.不合法，學校才有罰款的權力【答案qq】C。教師有管理學生的權，重要是指“指導學生的學習和發展，評估學生的品行和學業成績”的權利。其中并不包括收繳“違紀金”權。對于違紀的學生，學校和教師只有批評教育權，均沒有罰款的權利。13.某校實行了“師徒制”，經驗豐富的吳老師對新入職的蔣老師進行協助時，要做到（）。A.尊重同行，等蔣老師請教時才進行指導B.積極指導，和蔣老師商討并確定教學方案C.推門聽課，發現不妥之處及時在課堂上糾正D.充足信任，讓蔣老師獨自搜索并積累教學經驗【答案qq】B。根據教師職業行為規范的重要內容，教師與教師間的交往要做到：互相尊重，切忌嫉妒；互相學習，取長補短；平等相待，不亢不卑；樂于助人，關懷同事。故本題對的答案為B。14.晚自習時，高老師發現班上的壹位男生在給壹位女生遞紙條。高老師走上前去對他們說：“你們在干嘛？是不是遞情書啊？目前可不是談戀愛的時候啊，考上大學後再談吧。”高老師的聲音不大但同學們都聽見了，這兩位同學頓時羞紅了臉。有關高老師的做法，下列說法中對的的是（）。A.明察秋毫，及時引導學生 B.有親和力，巧妙杜絕早戀C.措施粗暴，侵犯學生隱私 D.工作武斷，傷害學生自尊【答案qq】D。根據《中小學教師職業道德規范》的內容，教師應當做到，關懷愛惜全體學生，尊重學生人格，平等公正看待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關懷學生健康，維護學生權益。不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題目中的高老師沒有調查清晰事實，就判斷兩位同學在談戀愛，并且令其他同學都聽到了，傷害了學生的自尊，故本題答案選D。15.圖1是豐子愷的漫畫《某種教師》，該教師的做法（）。A.對的，維護了知識的權威性B.對的，保證了教學的科學性C.不對的，違反了勤懇敬執教的師德規定D.不對的，違反了探索創新的師德規定【答案qq】D。圖片中描述的教師的腦袋是壹種留聲機，闡明老師講課的內容沒有通過自已的加工和創新，只是把自已既有的知識再次復述出來，故本題對的答案為D。16.牛老師在班級管理中采用了壹系列措施，其中對的的是（）。A.鼓勵學習能力強的學生積極協助學困生B.編排座位時讓學生按成績排名自已選擇C.有學生丟失東西時立即檢查全班學生的書包D.私下告知無記名票選的“最差生”并提出規定【答案qq】A。根據《中小學教師職業道德規范》的內容，關懷愛惜全體學生，尊重學生人格，平等公正看待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關懷學生健康，維護學生權益。不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。A項符合關愛學生的教師職業道德，故本題對的答案為A。17.下列歷史故事，與曹操有關的是（）。A.破釜沉舟 B.望梅止渴C.三顧茅廬 D.草木皆兵【答案qq】B。“望梅止渴”出自南朝宋劉義慶《世說新語·假譎》，它發生在東漢末年，曹操帶領部隊討伐張繡的途中。18.17世紀西方對東方進行商業壟斷貿易和殖民擴張中，某些國家紛紛建立“東印度企業”，其中英國的“東印度企業”最為人熟知。下列國家中，也建立過“東印度企業”的是（）。A.德國 B.荷蘭 C.西班牙 D.葡萄牙【答案qq】B。荷蘭東印度企業成立于16，1799年解散。19.1979年為紀念某位德國化學家誕辰150周年發行了郵票（圖2），該化學家提出了苯分子構造理論。這位化學家是（）。A.凱庫勒 B.拉瓦錫 C.法拉第 D.諾貝爾【答案qq】A。凱庫勒（1829-1896年），德國有機化學家，重要研究有機化合物的構造理論。他在1865年刊登"論芳香族化合物的構造"論文，第壹次提出了苯的環狀構造理論。這壹理論極大地增進了芳香族化學的發展和有機化學工業的進步。20.根據我國食品衛生法的規定，食品添加劑是為了改善食物的色、香、味等品質，以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的人工合成或者天然物質，其中，山梨酸鉀、苯甲酸鈉是（）。A.著色劑 B.增味劑C.甜味劑 D.防腐劑【答案qq】D。山梨酸鉀、苯甲酸鈉都屬于常用的食品防腐劑。21.詩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”出自《江雪》，其作者是（）。A.王維 B.韓愈C.柳宗元 D.李商隱【答案qq】C。《江雪》是唐代詩人柳宗元的壹首山水詩，描繪出壹幅肅穆感人的南國水鄉雪景圖。22.下列名句中，不是出自屈原《離騷》的是（）。A.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索B.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔C.悼良會之水絕兮，哀壹逝而他鄉D.惟草木之零落兮，恐美人之遲暮【答案qq】C。“悼良會之水絕兮，哀壹逝而他鄉”出自曹植的《洛神賦》。23.西安市歷史悠久，其建制在各朝各代中曾有不壹樣名稱，下列選項中，不是其歷史名稱的是（）。A.鎬京 B.西京C.臨安 D.長安【答案qq】C。臨安是杭州的歷史名稱。24.古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱謚號等習慣。有些詩文中稱岳飛為“岳武穆”，“武穆”是（）。A.籍貫 B.表字C.謚號 D.官職【答案qq】C。“武”和“穆”都是中國古代謚法常用字。“武穆”曾用于多位帝王將相的謚號，其中以岳飛的謚號最為人知。25.巴赫是17世紀杰出的作曲家、管風琴家，其創作廣泛吸取16世紀以來意大利、法國等國音樂的成功經驗，成就很高，對後世音樂發展有深遠影響。他的國籍是（）。A.德國 B.法國C.英國 D.俄國【答案qq】A。巴赫，德國作曲家，代表作《馬太受難曲》被人們稱為“現存宗教音樂的頂峰”。26.在Excel中，數據篩選是廣泛使用的記錄工具。下列有關其功能的表述，對的的是（）。A.將滿足條件的記錄顯示，而不刪除滿足條件的數據B.將滿足條件的記錄顯示，而隱藏不滿足條件的數據C.將不滿足條件的記錄顯示，而刪除滿足條件的數據D.將不滿足條件的記錄顯示，而隱藏滿足條件的數據【答案qq】B。Excel中，數據篩選是將滿足條件的記錄顯示，將不滿足條件的數據隱藏。27.有關powerpoint設計模板，下列說法對的的是（）。A.只限定了模板類型，版式不受限定B.既限定了模板類型，也限定了版式C.既不限定模板類型，也不限定版式D.不限定模板類型，但限定了其版式【答案qq】A。Powerpoint設計模板只限定模板類型，但不限定版式。28.下列選項中，與“重慶—直轄市”邏輯關系相似的是（）。A.法國—法蘭西 B.華盛頓—紐約C.英國—聯合國 D.北京市—首都【答案qq】D。題目“重慶—直轄市”重慶是直轄市。D選項北京市是首都，因此D選項是對的的。29.找規律填數字是壹項很有趣的游戲，尤其鍛煉觀測和思索能力。按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的規律，下列選項中對的的是（）。A.7+6+4→285224B.7+6+4→284270C.7+6+4→422452D.7+6+4→422824【答案qq】A。題目中“2+5+7→144935”中，2×7=14，（2+5）×7=49，5×7=35，因此推出2+5+7→144935，其他按照此規律均可推出，由此可知只有選項A對的。二、材料分析題30.【答案qq】李老師的教育教學行為是對的的，踐行了科學的素質教育觀。首先，李老師的教育教學行為體現了素質教育是增進學生全面發展的教育。素質教育規定全面發展和整體發展，規定德、智、體、美等各方面并重，規定全面發展學生的思想政治素質、文化科學素質、勞動技能素質、身體心理素質和審美素質等。材料中李老師專家學生美術知識的同步，還積極組織變廢為寶等各項課余活動，拓展了學生視野和其他領域的知識，增進了學生的全面發展。另壹方面，李老師的教育教學行為體現了素質教育是增進學生個性健康成長的教育。素質教育強調教育要尊重和發揮學生的主體意識和積極精神，培養和形成學生的健全個性和精神，使學生活潑地成長。材料中李老師在教學中可以綜合運用多種教育教學技術手段，引導學生觀測體會，同步開展“變廢為寶”等個性化教學活動，關注學生的個性成長。最終，李老師的教育教學行為體現了素質教育是以培養學生創新精神與實踐能力為重點的教育。素質教育要完畢培養創新精神和培養創新型人才的特殊使命。材料中，李老師在教學中重視學生動手實踐能力，鼓勵學生創新思維，培養了學生的創新能力。31.【答案qq】材料中楊老師的教育行為符合教師職業道德規范的有關規定，值得肯定。首先，楊老師的行為體現了教書育人的道德規范。教書育人要討教師遵照教育規律，實行素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，增進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯壹原則。材料中，楊老師針對學生的管理紀律方面的做法符合學生的身心發展規律，運用動與靜對比的方式更輕易引起學生注意，形成學生自律的品質。因此體現了教書育人的道德規范。另壹方面，楊老師的行為體現了為人師表的道德規范。為人師表要討教師做到堅守崇高情操，知榮明恥，嚴于律已，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關懷集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不運用職務之便謀取私利。材料中，楊老師自已在熱鬧的課堂上安靜的看書，與學生的嬉笑打鬧形成鮮明的對比，輕易引起學生共鳴，像楊老師學習，符合為人師表的道德規范。最終，楊老師的行為體現了關愛學生的道德規范。關愛學生要討教師做到關懷愛惜全體學生，尊重學生人格，平等公正看待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關懷學生健康，維護學生權益。不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，楊老師對于學生的嬉鬧行為可以理解與尊重，而不是采用壹味地挖苦、挖苦、歧視學生、體罰或變相體罰學生，這樣的尊重與理解學生的理念體現了關愛學生的道德規范。總之，楊老師的教育行為做到了充足研究與理解學生、關愛學生、用自已的言行舉止為學生樹立良好的楷模。值得我們學習。32.【答案qq】（1）作者以“文學是壹項尋求認同的事業”總領全文，其中“認同”是“共同承認”之意，在文中包括了如下幾層含義：①作者要尋覓知音，得到現實讀者的認同（1分）；②作者通過提供讀物獲得市場的認同（1分）；③作者在提供向未來和也許的讀者中尋求承認（1分）；④讀者通過閱讀建立與作者的認同（1分）。（2）文末的“開放的寫作”在內涵上是與文首的文學的多層“認同”遙相呼應的。作者最終得出的這壹結論是在三個方面展現的（1分）：首先，面對過去，寫作要對老式再確認，要有“去其糟粕、取其精髓”的揚棄精神，無論是繼承、質疑和挑戰都是對老式的重要回應（3分）；另壹方面，面對現實，寫作要有自已的目的受眾，滿足市場的需求，從而到達個人與社會價值的統壹（3分）；最終，面對未來，“文章仟古事”寫作的動力來源于對未來讀者的想象，永遠向著未來開拓（3分）。寫作題（本大題1小題，50分）33.材料：壹位著名演員在壹次演出課上，對即將成為職業演員的學員們說：“上山的人永遠不要瞧不起下山的人，由于他們曾經風光過；山上的人不要瞧不起山下的人，由于他們說不定什么時候就會爬上來。”根據材料所引起的思索和感悟，寫壹篇不少于1000字的論說文。規定：用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬。【對啊網范文】用發展的眼光看待學生每次重要的考試結束後，學生、家長、老師甚至領導都在關注著分數。在大多數人眼中，分數從某種程度上就是學生的學習狀況、老師講課狀況的反應。這種狀況導致許多班主任及任課老師對學習成績優秀、體現好的學生關愛有加，而對成績較差、行為規范較差的學生不能說是“橫眉怒目”，至少是心懷怨氣吧！實踐證明，這樣看待學生，尤其是看待“學困生”“後進生”，往往使他們喪失學習信心，失去克服困難的勇氣，甚至產生頹廢的情緒。因此，作為壹名教師，在看待學生上，要樹立對的的學生觀——用發展的眼光看待學生。每個人都不是壹成不變的，人的畢生都處在變化之中，假如人壹成不變，那就不會成長。此外，在人的成長過程中，學習成