初中校園欺凌教師監(jiān)督與管理科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌教師監(jiān)督與管理教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《初中校園欺凌教師監(jiān)督與管理》，該部分內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系密切。教材的章節(jié)為《社會與道德》。具體內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的定義和類型：讓學生了解校園欺凌的概念，以及校園欺凌的多種形式，如身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡欺凌等。

2.校園欺凌的影響：讓學生明白校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學校環(huán)境的影響，從而增強學生對校園欺凌的警惕性。

3.教師在校園欺凌中的角色：讓學生了解教師在預防和處理校園欺凌中的責任和作用，以及如何有效地監(jiān)督和管理校園欺凌行為。

4.防止和應對校園欺凌的方法：教授學生如何預防和應對校園欺凌，包括自我保護的方法和技巧，以及如何尋求幫助和支持。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的社會參與能力：通過學習校園欺凌的監(jiān)督與管理，使學生能夠積極參與學校的社會活動，維護校園和諧。

2.培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)：讓學生了解并踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的道德觀念，自覺抵制校園欺凌行為。

3.提升學生的自我管理能力：教授學生如何自我管理，自我監(jiān)督，以減少校園欺凌事件的發(fā)生。

4.增強學生的法律意識：讓學生了解相關的法律法規(guī)，知道如何使用法律武器保護自己和他人的合法權(quán)益。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：學生在小學階段已經(jīng)學習了關于尊重他人、合作共處的基本道德觀念，對人際交往中的一些基本原則有了初步了解。同時，他們也學習了一些基本的法律知識，對維護自身權(quán)益有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：初中生正處于青春期，對自身和他人的關注度提高，對于與自身生活密切相關的話題感興趣。在學習能力上，他們已經(jīng)具備了分析問題和解決問題的能力，能夠進行一些簡單的探討和研究。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和參與式的方式來學習，喜歡用自己的方式去理解和探索知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于如何正確處理人際關系，尤其是如何面對和處理校園欺凌，學生可能存在理解上的困難。他們可能不清楚如何界定校園欺凌，不明白如何在不傷害他人的情況下維護自己的權(quán)益。此外，學生可能對教師的監(jiān)督與管理作用理解不夠，不清楚教師在校園欺凌中的責任和作用。因此，教師在教學中需要耐心引導，幫助學生理解和掌握相關知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《社會與道德》教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。同時，準備相關的學習資料，如課文注釋、案例分析等，以豐富教學內(nèi)容。

2.輔助材料：收集和整理與校園欺凌相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解校園欺凌的現(xiàn)象和影響，增強學生的認識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗需要，要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。對實驗器材進行檢驗和維護，確保實驗過程中能夠正常使用。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。設置分組討論區(qū)，以便學生能夠進行小組討論和互動；如果涉及實驗操作，布置實驗操作臺，確保實驗空間的充足和合理利用。

5.教學設備：確保教學過程中所需的教學設備正常運行，如投影儀、音響設備、計算機等。提前檢查設備，確保設備能夠在上課時順利使用。

6.教學道具：準備一些教學道具，如角色扮演的道具、情景模擬的道具等，以便在課堂上進行情景模擬和角色扮演，增強學生的參與感和實踐能力。

7.教學課件：制作精美的教學課件，突出教學重點和難點，以吸引學生的注意力。課件應包含圖片、文字、動畫等多種元素，生動展示教學內(nèi)容。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學生對課程的評價和建議。了解學生的學習需求，不斷優(yōu)化教學方法和策略。

9.教師備課本：教師要提前備好課本，熟悉教學內(nèi)容，明確教學目標，掌握教學重難點。備課過程中，教師要結(jié)合學生的實際情況，設計教學活動和互動環(huán)節(jié)，提高教學效果。

10.教師培訓：教師要參加相關培訓，提升自身的教育教學能力，了解最新的教育理念和教學方法。在培訓過程中，教師要積極與其他教師交流，分享教學經(jīng)驗和心得，不斷提高自身的教育教學水平。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《初中校園欺凌教師監(jiān)督與管理》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學校生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體以權(quán)力不平等、惡意攻擊、歧視、排擠等手段，對他人造成心理、身體傷害的行為。校園欺凌不僅對受害者造成傷害，也對施暴者和整個學校環(huán)境產(chǎn)生負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的校園欺凌案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應用，以及教師如何監(jiān)督和管理校園欺凌行為。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)教師在校園欺凌中的角色和責任。對于如何監(jiān)督和管理校園欺凌的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關的實際問題，如如何預防校園欺凌、如何處理校園欺凌事件等。

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進行一個情景模擬活動。這個活動將模擬校園欺凌的場景，讓學生們親身參與，體驗教師如何監(jiān)督和管理校園欺凌行為。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“教師在校園欺凌中的監(jiān)督與管理策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為教師應該如何監(jiān)督校園欺凌行為？”、“你們認為有效的校園欺凌管理策略有哪些？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園欺凌的基本概念、教師在校園欺凌中的角色和責任，以及一些有效的監(jiān)督和管理策略。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《初中校園欺凌教師監(jiān)督與管理》的主要知識點包括：

1.校園欺凌的定義和類型：讓學生了解校園欺凌的概念，以及校園欺凌的多種形式，如身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡欺凌等。

2.校園欺凌的影響：讓學生明白校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學校環(huán)境的影響，從而增強學生對校園欺凌的警惕性。

3.教師在校園欺凌中的角色：讓學生了解教師在預防和處理校園欺凌中的責任和作用，以及如何有效地監(jiān)督和管理校園欺凌行為。

4.防止和應對校園欺凌的方法：教授學生如何預防和應對校園欺凌，包括自我保護的方法和技巧，以及如何尋求幫助和支持。

5.校園欺凌的法律法規(guī)：讓學生了解與校園欺凌相關的法律法規(guī)，知道如何使用法律武器保護自己和他人的合法權(quán)益。

6.校園欺凌的調(diào)查與處理：讓學生了解校園欺凌事件的調(diào)查程序，以及如何對校園欺凌行為進行處理和制裁。

7.校園欺凌的預防措施：讓學生了解學校和家長應采取的預防措施，以減少校園欺凌事件的發(fā)生。

8.校園欺凌的心理干預：讓學生了解心理干預在處理校園欺凌中的重要性，以及如何進行有效的心理干預。

9.校園欺凌的案例分析：分析一些典型的校園欺凌案例，讓學生從中汲取經(jīng)驗和教訓，提高防范和處理校園欺凌的能力。

10.校園欺凌的國內(nèi)外現(xiàn)狀：讓學生了解校園欺凌在全球范圍內(nèi)的現(xiàn)狀，以及不同國家和地區(qū)采取的應對措施。

11.校園欺凌的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：讓學生了解校園欺凌的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，包括發(fā)生率、受害者群體、施暴者背景等，以增強學生的防范意識。

12.校園欺凌的干預策略：讓學生了解校園欺凌的干預策略，包括早期干預、危機干預、長期干預等，以及如何選擇和實施干預策略。

13.校園欺凌的熱點話題：討論當前校園欺凌的熱點話題，如網(wǎng)絡欺凌、校園暴力等，讓學生了解社會對校園欺凌的關注和討論。

14.校園欺凌的媒體傳播：讓學生了解媒體在傳播校園欺凌信息中的作用，以及如何正確對待和傳播校園欺凌的相關信息。

15.校園欺凌的公眾參與：讓學生了解公眾在預防和處理校園欺凌中的作用，以及如何積極參與到校園欺凌的防范和處理工作中。板書設計1.①校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體以權(quán)力不平等、惡意攻擊、歧視、排擠等手段，對他人造成心理、身體傷害的行為。

2.②教師在校園欺凌中的角色：教師在預防和處理校園欺凌中的責任和作用，以及如何有效地監(jiān)督和管理校園欺凌行為。

3.③防止和應對校園欺凌的方法：教授學生如何預防和應對校園欺凌，包括自我保護的方法和技巧，以及如何尋求幫助和支持。

4.④校園欺凌的法律法規(guī)：與校園欺凌相關的法律法規(guī)，知道如何使用法律武器保護自己和他人的合法權(quán)益。

5.⑤校園欺凌的調(diào)查與處理：校園欺凌事件的調(diào)查程序，以及如何對校園欺凌行為進行處理和制裁。

6.⑥校園欺凌的預防措施：學校和家長應采取的預防措施，以減少校園欺凌事件的發(fā)生。

7.⑦校園欺凌的心理干預：心理干預在處理校園欺凌中的重要性，以及如何進行有效的心理干預。

8.⑧校園欺凌的案例分析：分析一些典型的校園欺凌案例，讓學生從中汲取經(jīng)驗和教訓，提高防范和處理校園欺凌的能力。

9.⑨校園欺凌的國內(nèi)外現(xiàn)狀：了解校園欺凌在全球范圍內(nèi)的現(xiàn)狀，以及不同國家和地區(qū)采取的應對措施。

10.⑩校園欺凌的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：了解校園欺凌的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，包括發(fā)生率、受害者群體、施暴者背景等，以增強學生的防范意識。

11.?校園欺凌的干預策略：了解校園欺凌的干預策略，包括早期干預、危機干預、長期干預等，以及如何選擇和實施干預策略。

12.?校園欺凌的熱點話題：討論當前校園欺凌的熱點話題，如網(wǎng)絡欺凌、校園暴力等，讓學生了解社會對校園欺凌的關注和討論。

13.?校園欺凌的媒體傳播：了解媒體在傳播校園欺凌信息中的作用，以及如何正確對待和傳播校園欺凌的相關信息。

14.?校園欺凌的公眾參與：了解公眾在預防和處理校園欺凌中的作用，以及如何積極參與到校園欺凌的防范和處理工作中。教學反思今天，我講授了《初中校園欺凌教師監(jiān)督與管理》這一章節(jié)，在教學過程中，我注重理論聯(lián)系實際，讓學生在理解校園欺凌概念的同時，學會預防和應對校園欺凌的方法。以下是我在教學過程中的反思：

首先，課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生關注校園欺凌現(xiàn)象，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。但在提問過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對校園欺凌的理解存在偏差，因此在今后的教學中，我需要進一步加強對校園欺凌概念的講解，確保學生能夠準確理解。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細介紹了校園欺凌的類型、影響以及教師在校園欺凌中的角色。在講解過程中，我盡量用生動的案例和實際例子來幫助學生理解，但仍有部分學生表現(xiàn)出困惑。為了提高教學效果，我計劃在今后的教學中，采用更多互動式的教學方法，如小組討論、情景模擬等，以提高學生的參與度和理解力。

此外，實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作，旨在讓學生在實踐中加深對校園欺凌的認識。但在實驗操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于緊張，不敢積極參與。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中，提前為學生提供更多的實踐機會，鼓勵他們在實踐中大膽嘗試，提高他們的實踐能力。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強調(diào)了校園欺凌的預防措施和法律法規(guī)，提醒學生在日常生活中注意防范校園欺凌。但在課堂結(jié)束時，我收到了一些學生的反饋，他們希望我能夠更多地關注校園欺凌的心理干預方面。為了滿足學生的需求，我計劃在今后的教學中，增加心理干預方面的內(nèi)容，幫助學生更好地應對校園欺凌。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠認真聽講、積極參與討論和回答問題。但仍有部分學生表現(xiàn)出注意力不集中，對于這部分學生，教師需要采取更有效的教學手段，如增加互動、設置小組任務等，以提高他們的學習興趣和參與度。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，學生們在小組討論中表現(xiàn)出了較高的熱情和積極性。他們能夠提出自己的觀點，并進行有效的交流和合作。教師需要對小組討論的成果進行評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，以促進他們的學習和發(fā)展。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學生學習效果的一個重要手段。通過隨堂測試，教師可以了解學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。對于測試成績較好的學生，教師需要給予鼓勵和表揚，以增強他們的自信心。對于測試成績較差的學生，教師需要給予指導和幫助，以提高他們的學習效果。

4.學生作業(yè)：學生的作業(yè)是檢驗他們對課堂內(nèi)容理解和掌握的另一個重要手段。教師需要對學生的作業(yè)進行評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，以促進他們的學習和發(fā)展。

5.教師評價與反饋：教師需要對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學生作業(yè)進行綜合評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師需要給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于存在問題的學生，教師需要給予指導和幫助，以提高他們的學習效果。同時，教師也需要對自己的教學進行反思和改進，以提高教學效果和學生的學習體驗。課后作業(yè)1.請列舉三種校園欺凌的類型，并簡要說明它們的特征。

答案：

（1）身體欺凌：指通過身體攻擊，如打、踢、推搡等方式對他人進行傷害。特征是直接的身體接觸和傷害。

（2）言語欺凌：指通過言語攻擊