《一般現在進行時》（教學設計）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容來自譯林版（三起）英語六年級下冊第7單元，主要教授一般現在進行時。本節課的教學目標是通過聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面，讓學生掌握一般現在進行時的構成和用法，能夠正確運用一般現在進行時描述正在進行的動作。

具體的教學內容如下：

1.單詞：包含表示動作的動詞，如"draw,""read,""listento,""watch,""eat,""sleep"等。

2.句型：一般現在進行時的句型結構"主語+be動詞+動詞ing+其他"，例如："Heisreadingabook."

3.語法：一般現在進行時的用法，即描述此刻正在進行的動作或狀態。

4.聽力材料：包含一般現在進行時的對話或短文，用以提高學生的聽力理解能力。

5.口語練習：通過小組活動、角色扮演等方式，讓學生在實際情境中運用一般現在進行時進行交流。

6.閱讀材料：包含一般現在進行時的文章，用以提高學生的閱讀理解能力。

7.寫作任務：以一般現在進行時為基礎，讓學生撰寫小短文，描述正在進行的動作或狀態。核心素養目標本節課的核心素養目標聚焦于語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動，學生能夠準確地理解和使用一般現在進行時，提高他們的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習描述正在進行的動作或狀態的句子，學生能夠了解英語國家在日常生活中使用進行時態的習慣，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質：通過分析、比較和歸納等思維活動，學生能夠掌握一般現在進行時的語法規則，培養他們的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、掃描、略讀等，來提高他們的學習效率，為終身學習打下基礎。教學難點與重點1.教學重點：

（1）單詞：本節課的重點單詞包括draw,read,listento,watch,eat,sleep等，這些單詞表示正在進行的動作或狀態。

（2）句型：一般現在進行時的句型結構"主語+be動詞+動詞ing+其他"，例如："Heisreadingabook."

（3）語法：一般現在進行時的用法，即描述此刻正在進行的動作或狀態。

（4）聽力材料：包含一般現在進行時的對話或短文，用以提高學生的聽力理解能力。

（5）口語練習：通過小組活動、角色扮演等方式，讓學生在實際情境中運用一般現在進行時進行交流。

（6）閱讀材料：包含一般現在進行時的文章，用以提高學生的閱讀理解能力。

（7）寫作任務：以一般現在進行時為基礎，讓學生撰寫小短文，描述正在進行的動作或狀態。

2.教學難點：

（1）單詞：對于部分學生來說，記憶和正確使用表示動作的動詞可能會存在困難，如"draw,""read,""listento,""watch,""eat,""sleep"等。

（2）句型：學生需要理解并熟練運用一般現在進行時的句型結構"主語+be動詞+動詞ing+其他"，例如："Heisreadingabook."

（3）語法：一般現在進行時的用法可能對學生來說較為復雜，需要通過實例和練習進行反復鞏固。

（4）聽力材料：學生需要提高聽力理解能力，以理解包含一般現在進行時的對話或短文。

（5）口語練習：在實際情境中運用一般現在進行時進行交流，對學生來說可能存在一定的難度。

（6）閱讀材料：學生需要提高閱讀理解能力，以理解包含一般現在進行時的文章。

（7）寫作任務：學生需要能夠運用一般現在進行時撰寫小短文，描述正在進行的動作或狀態。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調，采用生動有趣的教學方法，如圖片、視頻、實物等，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，通過設置不同難度的練習和任務，讓學生在實際運用中不斷提高自己的語言能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《譯林版（三起）英語六年級下冊》第7單元的相關內容，包括課本、練習冊等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用以輔助講解和展示一般現在進行時的概念和用法。例如，可以通過圖片展示不同的動作，通過圖表呈現一般現在進行時的句型結構，通過視頻播放包含一般現在進行時的英語對話或短文。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合學習和交流的環境。可以設置分組討論區，供學生進行小組活動和討論；設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。此外，還可以布置一些與一般現在進行時相關的海報或標語，以營造濃厚的學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示和播放。

6.學習平臺：如果可能，可以使用學校提供的在線學習平臺或教學管理系統，以便于學生在線學習和交流。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如練習題、測試卷等，以確保能夠及時了解學生的學習情況并進行反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解一般現在進行時的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習一般現在進行時做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現在進行時的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習一般現在進行時的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的時態內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為一般現在進行時新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現在進行時的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞一般現在進行時問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動結束后，對一般現在進行時知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對一般現在進行時的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的一般現在進行時錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般現在進行時內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合一般現在進行時內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的一般現在進行時內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的一般現在進行時內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學生閱讀一些關于一般現在進行時的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，通過故事情節引導學生理解和運用一般現在進行時。

（2）在線課程：推薦學生參加一些在線英語課程，如Coursera、edX等平臺上的一般現在進行時課程，讓學生通過視頻學習、互動練習等方式，加深對一般現在進行時的理解。

（3）英語歌曲：推薦學生聽一些包含一般現在進行時的英語歌曲，如"ListenandWrite"等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習一般現在進行時。

（4）語法練習冊：推薦學生使用一些語法練習冊，如《EnglishGrammarinUse》等，通過大量練習題，鞏固學生對一般現在進行時的掌握。

2.拓展建議：

（1）觀看英語電影：建議學生觀看一些英語電影，如《TheIncredibles》等，通過電影中的對話和情節，提高學生對一般現在進行時的聽力理解能力。

（2）進行實地觀察：鼓勵學生觀察周圍的人和事，注意他們正在進行的活動，并嘗試用英語描述出來，如"Thegirlisreadingabook."等，從而提高學生的實際應用能力。

（3）開展小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們圍繞一般現在進行時的話題展開交流，如"Whatareyoudoing?"等，培養學生的合作精神和溝通能力。

（4）進行寫作練習：鼓勵學生進行寫作練習，如撰寫日記、故事等，要求學生運用一般現在進行時，從而提高學生的寫作能力。

（5）參加英語角活動：建議學生參加學校的英語角活動，與其他同學一起進行英語交流，練習使用一般現在進行時，提高學生的口語表達能力。

（6）利用網絡資源：引導學生利用網絡資源，如英語學習網站、論壇等，與其他學習者一起討論一般現在進行時的問題，互相學習和交流。內容邏輯關系1.單詞

①重點單詞：draw,read,listento,watch,eat,sleep等，這些單詞表示正在進行的動作或狀態。

②詞性：動詞，如draw,read等，表示正在進行的動作或狀態。

2.句型

①重點句型：主語+be動詞+動詞ing+其他。

②例句：Heisreadingabook.，表示他正在讀書。

3.語法

①重點語法：一般現在進行時的用法，即描述此刻正在進行的動作或狀態。

②例句：Sheiseatingdinner.，表示她正在吃晚餐。

4.聽力材料

①重點聽力材料：包含一般現在進行時的對話或短文，用以提高學生的聽力理解能力。

②例句：Listentotheconversation.Theyaretalkingabouttheirhobbies.，表示他們正在談論他們的愛好。

5.口語練習

①重點口語練習：通過小組活動、角色扮演等方式，讓學生在實際情境中運用一般現在進行時進行交流。

②例句：A:Whatareyoudoing?B:Iamplayingbasketball.，表示A問B在做什么，B回答在打籃球。

6.閱讀材料

①重點閱讀材料：包含一般現在進行時的文章，用以提高學生的閱讀理解能力。

②例句：Readthepassage.Itisaboutpeople'sdailyactivities.，表示閱讀文章，了解人們日常的活動。

7.寫作任務

①重點寫作任務：以一般現在進行時為基礎，讓學生撰寫小短文，描述正在進行的動作或狀態。

②例句：Writeashortstoryaboutwhatyouaredoingrightnow.，表示寫一篇關于你此刻正在做的事情的小故事。

板書設計：

1.單詞：列出重點單詞，如draw,read等。

2.句型：寫出重點句型，如主語+be動詞+動詞ing+其他。

3.語法：總結一般現在進行時的用法，如描述此刻正在進行的動作或狀態。

4.聽力材料：列出重點聽力材料，如包含一般現在進行時的對話或短文。

5.口語練習：寫出重點口語練習，如小組活動、角色扮演等。

6.閱讀材料：列出重點閱讀材料，如包含一般現在進行時的文章。

7.寫作任務：寫出重點寫作任務，如以一般現在進行時為基礎的寫作。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）詞匯作業：要求學生運用本節課學習的單詞，如draw,read等，進行詞匯填空、選擇題等練習，以鞏固對單詞的記憶和理解。

（2）句型作業：要求學生運用本節課學習的句型，如主語+be動詞+動詞ing+其他，進行句子改寫、翻譯等練習，以鞏固對句型的理解和運用。

（3）語法作業：要求學生運用本節課學習的語法，即一般現在進行時的用法，進行句子改寫、選擇題等練習，以鞏固對語法的理解和運用。

（4）聽力作業：要求學生聽本節課的聽力材料，回答相關問題，以提高聽力理解能力。

（5）口語作業：要求學生進行口語練習，如模擬對話、角色扮演等，以提高口語表達能力。

（6）閱讀作業：要求學生閱讀本節課的閱讀材料，回答相關問題，以提高閱讀理解能力。

（7）寫作作業：要求學生撰寫小短文，運用一般現在進行時描述正在進行的動作或狀態，以提高寫作能力。

2.作業反饋：

（1）詞匯作業：及時批改學生的詞匯作業，指出學生在詞匯選擇、搭配等方面的錯誤，給出正確的詞匯使用建議，幫助學生提高詞匯運用能力。

（2）句型作業：及時批改學生的句型作業，指出學生在句型結構、時態運用等方面的錯誤，給出正確的句型使用建議，幫助學生提高句型運用能力。

（3）語法作業：及時批改學生的語法作業，指出學生在語法規則、時態運用等方面的錯誤，給出正