學(xué)科課題名稱(chēng)

語(yǔ)文 年級(jí)/冊(cè)4、藏戲

六年級(jí)〔下〕 教材版本 部編版難點(diǎn)名稱(chēng)

學(xué)習(xí)《藏戲》一文開(kāi)頭形象概括藏戲特色的寫(xiě)法，照樣子介紹一種藝術(shù)樣式的特色。難點(diǎn)分析

從學(xué)問(wèn)角度分析為什么難從學(xué)生角度分析為什么難

和練筆才能將凝固的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為可感的畫(huà)面，具有肯定的難度。學(xué)生對(duì)藏戲的這種傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力和豐富的文化內(nèi)涵了解不夠，因此要準(zhǔn)確地描述、表達(dá)一種藝術(shù)特色，比較困難。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，營(yíng)造充分的讀、思、議的空間，促進(jìn)學(xué)生與文本及學(xué)生難點(diǎn)教學(xué)方法 之間的對(duì)話，讓學(xué)生在互動(dòng)溝通中學(xué)會(huì)合作，在合作中引起爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯中激活思維。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，并能對(duì)藏戲這種文化精粹產(chǎn)生興趣。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 的代表。在我國(guó)青藏高原上生活的藏族也是一個(gè)古文化格外興旺的民族，他們也獨(dú)創(chuàng)了寵愛(ài)的藏戲的魅力。了解唐東杰布和藏戲。唐東杰布道者，被眾人譽(yù)為唐東杰布〔意為“千里平原上的國(guó)王。學(xué)問(wèn)講解 藏戲 是以民間歌舞的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)，多伴隨節(jié)慶、廟會(huì)、集〔難點(diǎn)突破〕 等民俗活動(dòng)，其形式和風(fēng)格帶有鮮亮的藏民族特點(diǎn)和濃郁的雪域奇特顏色。貼近觀眾、易于被承受，是藏戲最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，它被稱(chēng)為藏文化的“活化石。通讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)。出示字詞，指名認(rèn)讀，留意變色的字的讀音。僧人脫韁瓊響徹青面獠牙演繹 悠哉 招徠 一鼓一鈸聯(lián)系上下文或利用工具書(shū)理解文中的詞語(yǔ)。法積存詞語(yǔ)。快速掃瞄課文，梳理文章的脈絡(luò)，給課文劃分層次。章脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容。的形成以及藏戲的面具、舞臺(tái)、唱腔等特征，最終以藏戲的傳承方式總結(jié)全文。構(gòu)造梳理：第一局部〔1—3其次局部〔4—7：寫(xiě)藏戲形成的過(guò)程。第三局部〔8—17第四局部〔18：介紹藏戲的傳承方式。研讀課文，重點(diǎn)探究研讀第1—3自然段，初步了解藏戲的主要特點(diǎn)。學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，做批注。教師出示問(wèn)題供學(xué)生思考，學(xué)生先分組溝通，再派代表在班級(jí)匯報(bào)。①藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？②這三段話有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？③這三段話在文中有什么作用？匯報(bào)呈現(xiàn)：沒(méi)有完畢。先聲奪人，給讀者留下深刻印象。埋下伏筆。指名朗讀這三段話，學(xué)生感知藏戲的主要特點(diǎn)。研讀第4—7自然段，了解藏戲的形成過(guò)程。的開(kāi)山鼻祖唐東杰布的傳奇故事。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第4自然段在文中的作用。點(diǎn)，本段用“還是”轉(zhuǎn)折，接著介紹唐東杰布的傳奇故事以及藏戲的形成過(guò)程。了解唐東杰布的傳奇故事，說(shuō)說(shuō)藏戲的形成過(guò)程。預(yù)設(shè)：教師引導(dǎo)學(xué)生帶著“藏戲是怎么形成的？”這個(gè)問(wèn)題自由朗讀第5—7自然段，①“傳奇”表達(dá)在哪些方面？〔〕勸人行善→建起鐵索橋→播撒藏戲種子。留下卓著的成果成為傳奇——留下了58座鐵索橋，成為藏戲的開(kāi)山鼻祖。②學(xué)生說(shuō)說(shuō)藏戲是怎么形成的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)唐東杰布是一個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)：學(xué)生自由表達(dá)。答案要點(diǎn)：一心為民著想，不畏困難，無(wú)私奉獻(xiàn)等。3.8—17齊讀課文，分別找出與第一局部的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的具體描寫(xiě)。明確：第8—14自然段寫(xiě)的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)；第15—16自然段寫(xiě)的是藏17重點(diǎn)句探究。80戲里，他的面具是白色的，前額飾有日月，兩頰貼著短發(fā)，眉眼嘴角永久帶著奇特的笑。明確：這里插敘唐東杰布誕生時(shí)的傳奇，一方面點(diǎn)明在藏戲里他戴白色面具的緣由，另一方面引出下文對(duì)藏戲面具的介紹。寫(xiě)法點(diǎn)撥：插敘是在順敘的根底上進(jìn)展的，可以幫助文章開(kāi)放情節(jié)，突出人物品質(zhì)，豐富文章內(nèi)容。奏。他們別無(wú)所求，只要有觀眾就行。觀眾，能起到宣傳作用就行。在長(zhǎng)期進(jìn)展的過(guò)程中得以保存的重要依據(jù)之一。用“由于……所以……”的句式說(shuō)一說(shuō)。思考：如何理解“面具運(yùn)用象征、夸大的手法”？指為了啟發(fā)觀眾的想象力，用夸大的事物來(lái)表現(xiàn)。〔象征〕藏戲中用紅色面具代表威猛，戴紅色面具的是國(guó)王。〔夸大〕藏戲中用半黑半白的面具形容兩面三刀的性格。④雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。“雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉”既寫(xiě)出了藝人們表演藏戲時(shí)有很大的發(fā)揮空間，是藏戲吸引觀眾的一個(gè)緣由。4.18〔〕〔〕〔〕課堂練習(xí)〔難點(diǎn)穩(wěn)固〕

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？〔換一種說(shuō)法，意思不變〕藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。〔用“不要··不要···不要··只要 ”寫(xiě)句子〕方法上的特點(diǎn)。〔1〕從內(nèi)容看，本文側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色。小結(jié) 〔2〕從表達(dá)挨次看，本文以事物的不同方面為序；中間還插敘了有關(guān)唐東杰布的傳奇。〔3〕從表達(dá)方法看，本文主要承受反問(wèn)、排比、象征、夸大手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。語(yǔ)言豐富多樣、生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)顏色。學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)六年級(jí)〔下〕學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)六年級(jí)〔下〕教材版本人教版課題名稱(chēng)《藏戲》教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解藏戲的形成及其特色體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)文章