Unit1

Myname'sGina.第一課時SectionA(1a～1c)1．Myname'sGina.我的名字叫吉娜。I'mCindy.我是辛迪。這兩個句子用了不同的句型：Mynameis…和I'm…，它們意義相同。它們都可用來介紹自己或用來回答“What'syourname？”這一問句。【注意】name's是nameis縮寫形式。2．What'syourname？你叫什么名字？這是詢問對方姓名的特殊疑問句。What's是Whatis的縮寫形式，其答語有三種形式：Mynameis＋姓名；I'm＋姓名；直接用姓名回答。3．Nicetomeetyou！很高興見到你！這是陌生人初次見面經介紹后常說的客套話。也可表示為Gladtomeetyou./Nicetomeetyou.或Gladtoseeyou.其答語是Nicetomeetyou，too.4．Ms.表示稱呼的專用名稱，常和姓氏連用。指對那些我們不能明確判斷婚煙狀況的女士的稱呼。5．be動詞的用法口訣：I用am，you用are；is連著he(他)、she(她)、it(它)。單數，不可數名詞用is；復數名詞全用are。疑問句中be提前；否定句be后加not。句首大寫是規則；句末標點莫丟棄。

一、用所給詞的適當形式填空。1．I______(be)BobWhite.2．Myname___(be)Lucy.3．—What_____(be)yourname?—I'mNancy.4．Nice_________(meet)you.5．IamMs.__________(brown)．amisistomeetBrown二、根據句意及漢語提示寫單詞。6．My________(名字)isLinda.7．Linda'sjacketisblack，_____(也)．8．I'mGina.Niceto________(遇見)you!9．Whatcoloris______(你的)quilt?10．Hello，Alan.I'm________(女士)Brown.nametoomeetyourMs.三、單項選擇。11.______yourname?A．What

B．whatC．What'sD．what's12．______nameisTina.______amagirl.A．I，MyB．My，IC．My，MyD．I，ICBA13．—Nicetomeetyou，Linda.—______．A．Nicetomeetyou，tooB．ThankyouC．ThesametoyouD．Don'tsayso14．—Goodafternoon！Myname______Mary.—Goodafternoon！I______Tom.A．is，isB．am，amC．is，amD．am，isC15．當你介紹自己時，你應該說“______”。A．I'm…B．What'syourname?C．Hello!D．Howareyou?AWhat's四、根據漢語完成句子，每空一詞(含縮略形式)。16．你叫什么？_______________name?17．我的名字是辛迪。______name_____Cindy.18．上午好！我是珍妮。Good_________！_______Jenny.19．見到你很高興！Nice___________you!20．我是張女士。Iam__________________．yourMyismorningI'mtomeetMs.Zhang五、從方框內選句子補全對話。Tim：Hi!Rose：21._________Tim：22._________Rose：MynameisRose.23.________Tim：I'mTim.Rose：24._________Tim：Nicetomeetyou，too.Rose：Excuseme.25._______Tim：It'saclockandit'sblue.Rose：Thanks.Goodbye.Tim：Bye.DBAECA．And

your

name?B．What's

your

name?C．What's

this

in

English？And

what

color

is

it?D．Hello!E．Nice

to

meet

you，Tim.B→isB→MyB→toB→Ms.C→your“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養，中國學生發展核心素養包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性。“部編本”語文教材的七個創新點：（一）選文創新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養，重建語文知識體系。（四）三位一體，區分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素