課 題 1、我們的公共生活 課時 2-1 日期教學目標

人們在公共空間中的生活，就構成了我們的公共生活。留意自己的言行舉止，呈現自己良好的形象。和自己的需求，逐步解決現實問題，增加生活的樂趣，豐富人生的意義。教學重點

的言行舉止，呈現自己良好的形象。教學難點 養成在公共生活中呈現自己良好形象，留意自己言談舉止的習慣。教學預備 多媒體課件、課本插圖等等。預習要求

12224中我們要留意些什么。們應當留意些什么。教 學過 程 旁 注一、導入課院去看電影等等。那么，在這些場所，我們應當留意些什么呢？板書課題：4、我們的公共生活二、生疏公共生活1、什么是公共生活？空間。生活中，我們去電影院看電影，去博物館參觀，去集市購物，去醫院就診。電影院、博物館、集市、醫院等場所，都是公共空間。公共空間就是指那些學校、圖書館、商業場所、辦公空間、餐飲消遣場所、酒店民宿等。2、生疏我們四周的公共場所和公共生活教師引導：同學們，我們日常生活中有哪些公共場所呢？出示課本226共場所。診場所等等。學生聯系生活實際說一說這些場所分別包含哪些具體的公共空間。橋、地下停車場。街心公園等。體育場所包括足球場、籃球場、體育館、健身公園等。就診場所包括醫院、門診、藥店等。所，請同學們再來列舉一些我們身邊常見的公共場所。學生列舉我們四周的公共場所：學校、銀行、郵局等等。了解更多的公共場所。3、公共場所中的言行舉止教師引導：在公共生活中，我們的行為是公開的，也就是說，在公共大家的面前?；顒訄@23預設：有地方坐了。不會損害自己良好的形象，也不會影響別人來到這里休息。不要影響別人。私人空間和公共空間的區分空間，什么是私人生活空間呢？間?？臻g，在這兩個空間里，人們的言談舉止有什么不同呢？活空間和公共生活空間的言談舉止有什么不一樣？間的言談舉止有什么不一樣的地方？預設：不能穿居家服，也不能穿拖鞋。在家里，小麗可以任憑癱坐在床上，在公園就不行以任憑癱坐。音開的太大會影響他人。在家里，小麗可以跑跳，在公園追趕打鬧會影響他人的閑逛和活動。公園,東西不行以隨地亂扔，會影響公園的衛生和干凈，還會影響他人的活動。教師引導：聽了同學們的分析，教師覺察，我們在公共生活中要留意共生活空間就不行以做了？方。預設：在公共場所不能隨地吐痰和亂扔垃圾。在公共場所不要吸煙。4、辨析題的行為對嗎？為什么？1：張紅和李華在圖書館里大聲談論前一天看的電視劇。3：李志強的爺爺在超市中旁假設無人的抽煙。全班溝通，學生說一說這些人的行為對不對？并說一說自己的理由。教師小結：在公共生活中，我們要時刻留意自己的言談舉止，把自己活動。5、豐富多彩的公共生活教師引導：隨著社會的進展，公共生活越來越豐富多彩，人們可以依據的意義。出示課本244參與的公共生活，在這些公共生活中，我們應當留意哪些問題？學生結合自己的經受，說一說自己的覺察和感受。感受，然后，推選代表在全班溝通。公共生活呢？預設：晚上到城市廣場閑逛。節假日，利用休息時間參與志愿者效勞。參與義務宣傳活動。讀，進一步了解人們多樣的公共生活。教師小結：現在，人們的生活水平提高了，生活也越來越豐富多彩，是與家人逛集市，還是與家人外出旅游，更加要留意自己的言行舉止。三、課堂總結良好形象。教后記課 題 1、我們的公共生活 課時 2-2 日期教學目標

品或者設施，公共生活離不開這些公共設施。壞公共設施的行為以及帶來的嚴峻后果。富便捷，所以我們要共同維護這些公共設施。樂觀參與到公共設施的宣傳和保護中去。教學重點

公共設施的重要性，并樂觀參與公共設施的宣傳和保護。教學難點

設施的宣傳和保護中去。教學預備 多媒體課件，課本插圖等等。預習要求

性。2、觀看我們四周有哪些公共設施，這些公共設施起著怎樣的作用。3、樂觀開放調查，了解這些公共設施的使用現狀，完成調查表。教 學過 程 旁 注一、導入課1、教師引導：通過上一節課的學習，我們生疏到，每個人都要參與公共生面的話題。4、我們的公共生活二、維護公共利益1、什么是公共設施？公共物品或者設備，這些就叫公共設施。教師出示公共座椅、道路、橋梁、路燈、為殘障人士修建的無障礙通道等等設施。2、身邊的公共設施及使用現狀教師引導：政府給我們供給了很多公共設施，如公共座椅、道路、橋并完成調查表，下面我們就來溝通一下大家的調查狀況。25。下面我們先來看一份調查范例。教師相機出示調查范例調查人調查地點公共設施使用狀態

李陽我家四周的街道路燈根本上都壞了四周的人都叫它“瞎眼路燈”，我覺得感想 它瞎了，天黑時，人們就失去了光明的指引天冷時人們就失去了一份溫和。出示課本25頁路燈的圖片，引導學生看一看，并分析一下造成路燈現在這個樣子的緣由是什么？路燈現在這個樣子給人們帶來了什么影響？告。想。響。們身邊的公共設施及使用現狀體會，了解公共設施的損壞對人們生活的影響，生疏到公共生活離不開這些公共設施。個人是沒有關系的。你們認為這句話對嗎？預設：這句話是不對的，政府供給或者修建了公共設施，便利了人們的公共生活，建和供給的公共設施與我們每個人都息息相關。和國治安治理懲罰法》第37條節選的內容，生疏到盜竊損毀路面、井蓋、照明等公共設施，是一種違法行為，是要受到法律懲罰的。3、破壞公共設施的行為在我們身邊，總有一些人為了自身的利益，任憑占有或者鋪張公共資會觸犯法律。264哪些嚴峻的后果？你認為應當怎么做？預設：的車輛帶來危急。，消防車輛進不來，造成的后果會格外嚴峻。4，在公園里大聲吵鬧，直接影響了四周居民的日常生活。在日常生活中，像這種占有或鋪張公共資源，損壞公共設施的行為還占有或鋪張公共資源，損壞公共設施的行為。下面我們來溝通一下。預設：在公共花壇里面長蔬菜。在小區里私搭亂建。在公共健身器材上晾曬衣物。在大路旁亂停車子。引導學生認真觀看，進一步了解日常生活中的這些侵害他人公共權益的行為，生疏到這些行為給他人的生活帶來了影響，是不對的。全班溝通：為什么在有警示語或者法律規定的狀況下，還會有人做出為呢？相反還從中獲得了好處。教師小結：公共資源的保障，公共設施的完善，可以讓人們的公共生公共設施的行動中來。4、共享的生活方式教師引導：我們每個人都有權參與公共生活，利用公共資源和公共設了很多共享的生活方式。出示課本27農家書屋的一些資料。學生聯系生活實際說一說自己使用共享單車和農家書屋的體驗和感受，進一步體會共享單車和農家書屋的便利、快捷。單車和農家書屋給人們生活帶來的便利。式，下面請同學們來說一說，在我們身邊，還有哪些共享事例。預設：通過“資源共享”，傳媒集團某一產品的通路發行可以利用電影、電視、書網站上的資源就是共享