Unit4WhatcanyoudoPartA（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《Unit4WhatcanyoudoPartA》是2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊的一章節。本節課主要圍繞“你能做什么？”這一主題展開，通過學習日常活動相關的詞匯和句型，幫助學生進一步掌握一般現在時的用法。本節課的內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發學生的學習興趣和積極性。

課本中提供了多個實用的對話，展示了不同人物的能力和興趣。通過聽力練習、角色扮演、小組活動等形式，學生能夠在實際語境中運用所學知識，提高英語實際運用能力。同時，本節課還注重培養學生的合作意識和觀察力，使他們能夠在交流中相互學習，共同進步。

在教學設計中，我將充分運用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗，幫助他們更好地理解和記憶單詞和句型。此外，我還會在課堂上設置各種互動環節，如小組討論、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的學習興趣和積極性。核心素養目標分析《Unit4WhatcanyoudoPartA》這一章節的教學旨在培養學生的核心素養，使他們在知識、技能、情感和價值觀等方面得到全面發展。具體目標如下：

1.知識目標：學生能夠掌握本節課的重點詞匯和句型，理解日常活動的表達方式，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。

2.技能目標：通過聽力練習、角色扮演等活動，提高學生的聽說能力，使他們能夠流利地運用所學句型進行交流。同時，學生能夠借助圖片、情境等輔助手段，獨立完成閱讀和寫作任務。

3.情感目標：培養學生對英語學習的興趣和積極性，使他們能夠在交流中感受到英語的樂趣。通過小組活動、合作學習等環節，培養學生的團隊協作精神和互助意識。

4.價值觀目標：通過學習本節課的內容，學生能夠意識到每個人都有自己的特長和興趣，學會尊重和欣賞他人的不同。同時，引導學生將所學知識運用到實際生活中，培養他們積極向上的生活態度和健康的生活方式。

在教學過程中，我將關注每位學生的學習狀況，關注他們的情感需求，引導他們樹立正確的價值觀。通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中提高英語水平，培養核心素養。重點難點及解決辦法《Unit4WhatcanyoudoPartA》這一章節的教學重點是讓學生掌握日常活動相關的詞匯和句型，并能夠運用一般現在時進行交流。難點在于學生對一般現在時的用法理解以及如何正確運用所學詞匯和句型進行實際對話。

為了解決這一難點，我將采取以下策略：

1.通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學生理解和記憶詞匯，同時結合生動的例句展示一般現在時的用法，讓學生在實際語境中感知和掌握時態。

2.設計多種互動活動，如聽力練習、角色扮演、小組討論等，鼓勵學生積極參與，提高他們的聽說能力。在活動中，引導學生運用所學詞匯和句型進行交流，及時糾正錯誤，確保學生能夠正確使用一般現在時。

3.創設真實情境，如模擬日常生活中的場景，讓學生在實際操作中學會運用英語描述自己的能力和興趣。這樣既能增強學生的實際應用能力，又能提高他們對英語學習的興趣。

4.對學生進行分組，讓他們在小組內進行合作學習。通過相互交流和討論，學生能夠更好地理解一般現在時的用法，并能夠用它來描述自己和同伴的能力和興趣。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、教學光盤、單詞卡片、實物教具等。

2.課程平臺：人教PEP版英語五年級下冊教材、教學課件、在線學習平臺等。

3.信息化資源：在線音頻、視頻材料、圖片、教學游戲等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、角色扮演、聽力練習、口語交流等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《Unit4WhatcanyoudoPartA》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習該部分內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該部分教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的英語內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為該節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的重點詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

突出一般現在時的用法，強調日常活動的表達方式，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞日常活動展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對一般現在時知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的一般現在時錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常活動相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注英語在生活中的實際應用，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合日常活動，引導學生思考英語與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習日常活動的英語心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的一般現在時和日常活動詞匯，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的詞匯和句型，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理《Unit4WhatcanyoudoPartA》的知識點梳理如下：

1.核心詞匯：

-dance

-draw

-play

-sing

-swim

-basketball

-football

-skate

-ride

2.重點句型：

-Whatcanyoudo?

-Icandance/draw/play/sing/swim/...

-Whataboutyou?

-He/Shecan...

-Wecan...

-Theycan...

3.一般現在時的用法：

-描述經常性和習慣性的動作。

-描述能力。

-描述一般事實。

4.日常活動的表達方式：

-表達自己的能力和興趣。

-詢問并回答他人的能力和興趣。

5.聽力練習：

-聽取并理解對話中的人物和活動。

-捕捉關鍵信息，進行簡單的推理和判斷。

6.口語交流：

-運用所學詞匯和句型進行日常交流。

-練習發音和語調，提高口語表達能力。

7.小組活動：

-合作完成任務，提高團隊協作能力。

-互相幫助，共同解決問題。

8.文化背景：

-了解不同國家和地區的日常活動。

-尊重和欣賞不同文化背景下的生活方式。

9.情感態度：

-培養積極向上的生活態度。

-學會尊重和欣賞他人的不同。課后作業為了鞏固《Unit4WhatcanyoudoPartA》的學習內容，布置以下課后作業：

1.練習冊P57：完成練習冊上的相關練習題，包括填空、連線、選擇等，以鞏固詞匯和句型的用法。

2.制作詞匯卡片：選擇本節課學的五個詞匯，制作成詞匯卡片，正面寫單詞，背面寫單詞的中文意思和例句。

3.編寫對話：以一般現在時為基礎，編寫一個關于自己和朋友能力的對話，不少于50詞。

4.觀察生活中的日常活動：觀察家人或朋友的一天的活動，用英語描述他們的日常活動，不少于30詞。

5.調查報告：調查班級同學的特長和興趣，用英語寫一份調查報告，不少于100詞。教學反思與改進在教授《Unit4WhatcanyoudoPartA》的過程中，我意識到教學中存在一些需要改進的地方。首先，我發現學生在運用一般現在時描述能力時存在一定的困難，他們往往不清楚何時使用can來表達能力。為了改善這一點，我計劃在未來教學中更加強調一般現在時的用法，并通過具體的例句和練習來讓學生更好地理解和掌握。

其次，學生在聽力練習中表現出了對快速口語的不適應，他們往往不能準確捕捉關鍵信息。為了提高學生的聽力技巧，我計劃引入更多的聽力材料，包括不同口音的英語錄音，以及通過模擬實際生活中的場景來提高學生的語境理解能力。

此外，我發現學生在小組活動中往往過于依賴他人，缺乏自主性。為了培養學生的自主學習能力，我計劃鼓勵學生在小組討論中積極發表自己的觀點，并設置一些個體任務，讓學生獨立完成，從而增強他們的自信心和獨立性。

在情感態度方面，我發現學生在談論自己的興趣和能力時顯得有些害羞和自信不足。為了鼓勵學生更加積極地參與課堂活動，我計劃創設一個更加輕松和包容的學習氛圍，并通過正向反饋和鼓勵來增強學生的自信心。作業布置與反饋1.作業布置：

a.完成練習冊P57：選擇本節課學的五個詞匯，用一般現在時描述自己的能力，不少于50詞。

b.編寫對話：以一般現在時為基礎，編寫一個關于自己和朋友能力的對話，不少于50詞。

c.制作詞匯卡片：選擇本節課學的五個詞匯，制作成詞匯卡片，正面寫單詞，背面寫單詞的中文意思和例句。

d.觀察生活中的日常活動：觀察家人或朋友的一天的活動，用英語描述他們的日常活動，不少于30詞。

e.調查報告：調查班級同學的特長和興趣，用英語寫一份調查報告，不少于100詞。

2.作業反饋：

a.對