2024五年級語文下冊第5單元14刷子李說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自2024五年級語文下冊第5單元的第14課《刷子李說課稿》，新人教版。本課主要講述了著名畫家李苦禪（又稱刷子李）的一篇說課稿，通過這篇說課稿，學生可以了解到李苦禪的藝術觀點和創作方法。課文內容包括李苦禪對藝術的熱愛，他強調畫家要深入生活，觀察生活，感悟生活，并將這些感悟融入到繪畫中。他還提到了繪畫技巧的重要性，以及畫家如何通過繪畫表達自己的情感和思想。此外，課文還包含了一些李苦禪的繪畫作品，讓學生能夠直觀地感受到他的藝術風格和特點。通過學習這篇課文，學生可以對李苦禪的藝術觀點和創作方法有更深入的理解，并能夠欣賞和評價他的繪畫作品。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：審美鑒賞與創造、文化理解與傳承、思維品質和創新能力。

首先，通過學習李苦禪的說課稿，學生可以培養審美鑒賞能力，理解繪畫藝術的美學特征，學會欣賞和評價李苦禪的繪畫作品，提高自己的審美水平。

其次，通過分析李苦禪的藝術觀點和創作方法，學生可以深入了解中國繪畫藝術的傳統和特點，從而增強對中華優秀傳統文化的理解和傳承。

此外，本節課還將培養學生的思維品質和創新能力。學生需要通過閱讀和討論，積極思考李苦禪的藝術觀點，并結合自己的生活經驗和想象力，嘗試創作自己的繪畫作品，發展創新思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.李苦禪的藝術觀點和創作方法的理解。

2.欣賞和評價李苦禪的繪畫作品，提高審美鑒賞能力。

難點：

1.對李苦禪藝術觀點的深入理解和感悟。

2.運用李苦禪的創作方法，進行繪畫作品的創作。

解決辦法：

1.通過閱讀李苦禪的說課稿，引導學生深入理解他的藝術觀點和創作方法。可以讓學生分小組討論，分享自己的理解和感悟，互相學習和交流。

2.組織學生觀看李苦禪的繪畫作品，讓學生嘗試欣賞和評價，引導他們關注作品的線條、色彩、構圖等方面，提高他們的審美鑒賞能力。

3.組織學生進行繪畫實踐，讓學生嘗試運用李苦禪的創作方法進行創作，可以給予學生一定的指導和鼓勵，讓他們自由發揮，培養他們的創新思維和繪畫能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、畫紙、畫筆、美術作品展示板。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統，用于發布學習材料和作業，以及學生反饋和進度跟蹤。

3.信息化資源：李苦禪的繪畫作品圖片、相關藝術理論資料、在線藝術教育資源庫。

4.教學手段：講述法、討論法、展示法、實踐法、同伴教學法。

教學過程中，將充分利用這些資源，為學生提供豐富的學習材料和實踐機會，幫助學生更好地理解和掌握李苦禪的藝術觀點和創作方法，提高他們的審美鑒賞能力和繪畫技巧。同時，通過信息化資源和課程平臺的運用，實現教學的互動和個性化，提高教學效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對李苦禪及其說課稿的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道李苦禪是誰嗎？他的繪畫作品有什么特點？”

展示一些李苦禪的繪畫作品圖片，讓學生初步感受其藝術風格。

簡短介紹李苦禪的藝術成就和說課稿的基本內容，為接下來的學習打下基礎。

2.李苦禪說課稿內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解李苦禪的藝術觀點和創作方法。

過程：

講解李苦禪的藝術觀點，包括他對生活的感悟和繪畫技巧的重要性。

詳細介紹李苦禪的創作方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.李苦禪繪畫作品欣賞與分析（15分鐘）

目標：通過具體作品，讓學生深入了解李苦禪的藝術特性和重要性。

過程：

展示幾幅李苦禪的繪畫作品，讓學生觀察和分析其藝術特點。

引導學生思考這些作品對藝術發展的影響，以及如何從中汲取創作靈感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一幅李苦禪的作品進行分析。

小組內討論該作品的藝術特點、創作手法以及給自己的啟示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對李苦禪繪畫藝術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括作品的分析、創作手法的解讀及個人的啟示。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調李苦禪藝術觀點和創作方法的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括李苦禪的藝術觀點、創作方法和作品欣賞。

強調李苦禪的藝術成就對個人藝術修養和創作的影響，鼓勵學生進一步探索和應用李苦禪的藝術思想。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于李苦禪及其藝術觀點的短文，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學生更深入地了解李苦禪的藝術觀點和創作方法，可以推薦以下拓展資源：

-李苦禪的繪畫作品集，包括其不同時期的作品，讓學生觀察和分析其藝術發展的過程。

-李苦禪的傳記或相關訪談資料，了解其藝術生涯和創作背后的故事。

-其他現代畫家的繪畫作品，讓學生比較和分析不同藝術家的創作風格和特點。

-藝術理論相關的書籍和文章，讓學生進一步學習繪畫藝術的基本原理和理論。

2.拓展建議：

-組織學生參觀美術館或藝術展覽，讓他們親身體驗不同藝術家的作品，拓寬藝術視野。

-邀請一位畫家或藝術評論家進行講座或示范，讓學生聽取專業人士的解讀和指導。

-組織學生進行繪畫創作比賽，鼓勵他們運用李苦禪的創作方法，展示自己的繪畫才能。

-開展小組合作項目，讓學生選擇一個與繪畫藝術相關的主題，進行深入研究和展示。

-鼓勵學生參加繪畫興趣小組或藝術俱樂部，與其他對繪畫藝術有興趣的同學交流和分享。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀李苦禪的傳記，深入了解其藝術生涯和創作理念。此外，可以引導學生閱讀其他畫家的傳記或訪談，了解他們的工作和生活，以及他們對藝術的理解和追求。

-視頻資源：推薦學生觀看關于李苦禪的紀錄片或訪談視頻，通過視覺影像了解其藝術創作過程和思想。同時，可以讓學生觀看其他藝術家的創作過程或藝術展覽的視頻，拓寬他們的藝術視野。

-藝術作品欣賞：鼓勵學生瀏覽在線藝術作品網站或應用程序，欣賞不同流派和風格的繪畫作品，提高他們的審美能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求他們閱讀至少一篇關于李苦禪或其他畫家的傳記或訪談，并寫下自己的閱讀感悟。

-要求學生觀看至少一部關于藝術家的紀錄片或訪談視頻，并簡要總結視頻內容，探討藝術家的工作方法和創作理念。

-引導學生參觀線上或線下的藝術展覽，要求他們選擇一幅作品進行分析，關注其構圖、色彩、線條等方面，提高他們的藝術鑒賞能力。

-鼓勵學生參與家庭或社區的藝術活動，如繪畫比賽、美術展覽等，讓他們親身體驗藝術的魅力，并將所學知識運用到實踐中。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，教師應鼓勵學生積極提問，并及時給予解答，幫助他們在藝術道路上不斷進步。八、板書設計1.李苦禪的藝術觀點：

-熱愛生活，深入觀察和感悟生活

-繪畫技巧的重要性

-將個人情感和思想融入繪畫作品中

2.李苦禪的創作方法：

-學習和研究繪畫的基本原理和理論

-注重繪畫作品的構圖、色彩和線條等方面

-不斷實踐和探索，形成自己的藝術風格

3.李苦禪繪畫作品的欣賞與分析：

-作品《XX》的分析，如構圖、色彩、線條等

-作品《XX》的創作背景和意義

-作品《XX》的藝術特點和風格

板書設計應采用清晰、簡潔的文字和符號，結合圖片或圖示，以直觀地展示李苦禪的藝術觀點和創作方法。同時，可以采用藝術性和趣味性的設計，如使用彩色粉筆、繪畫裝飾等，以激發學生的學習興趣和主動性。作業布置與反饋作業布置：

1.請學生撰寫一篇關于李苦禪及其藝術觀點的短文，字數不限，要求表達清晰，內容充實，能夠體現對李苦禪藝術觀點的理解和感悟。

2.要求學生完成一幅繪畫作品，運用李苦禪的創作方法，表現自己對生活的觀察和感悟。作品可以是素描、水彩、油畫等任何形式，要求畫面構圖合理，色彩和諧，線條流暢。

3.請學生選擇一幅李苦禪的繪畫作品，進行深入分析，包括作品的構圖、色彩、線條等方面的特點，并撰寫分析報告，字數不限，要求分析準確，觀點明確。

作業反饋：

1.教師將對學生的短文進行批改，重點關注學生的理解程度和對李苦禪藝術觀點的感悟。對于存在的問題，如理解不準確、表達不清晰等，教師將給予指正，并提出改進建議。

2.教師將對學生的繪畫作品進行評價，重點關注作品的構圖、色彩、線條等方面。對于存在的問題，如構圖不合理、色彩搭配不協調等，教師將給予指導，并提出改進建議。

3.教師將對學生的分析報告進行批改，重點關注學生的分析準確性和觀點明確性。對于存在的問題，如分析不準確、觀點不明確等，教師將給予指正，并提出改進建議。

教師在反饋時，應注重鼓勵和表揚學生的優點，增強他們的自信心。同時，對于存在的問題，應給予具體的指導和建議，幫助學生改進和提高。通過及時的作業反饋，促進學生的學習進步。教學反思與總結在教授《刷子李》這一課時，我采用了多種教學方法，如講述法、討論法、展示法等，以激發學生的興趣和參與度。通過展示李苦禪的繪畫作品，讓學生直觀地感受到其藝術風格和特點，從而更好地理解課文內容。同時，組織學生進行小組討論，促進學生之間的互動和交流，培養他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。首先，對于李苦禪的藝術觀點和創作方法的講解可能過于理論化，導致部分學生難以理解和消化。其次，在課堂展示和點評環節，學生們的表達和點評可能不夠深入和準確，需要進一步加強引導和指導。

在教學總結中，我認為本節課的教學效果總體上是積極的。學生們對李苦禪的藝術觀點和創作方法有了更深入的理解，同時也提高了他們的審美鑒賞能力和繪畫技巧。通過小組討論和課堂展示，學生們展示了自己的思考和創作成果，增強了他們的自信心和表達能力。

然而，在教學中也存在一些不足之處。首先，對于理論知識的講解需要更加深入和貼近實際，以幫助學生更好地理解和掌握