八年級生物上冊5.5《病毒》說課稿（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級生物上冊5.5《病毒》說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級生物《病毒》

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課旨在培養學生的生物學科核心素養，主要包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態度。通過學習病毒的結構和生活方式，使學生能夠形成對生命現象的深刻理解，培養其生命觀念；通過分析病毒與宿主的關系，鍛煉學生的科學思維能力；通過觀察病毒結構模型和討論病毒感染過程，提升學生的科學探究技能；同時，培養學生的科學態度，使其能夠積極探究生命現象，形成對科學的熱愛和尊重。教學難點與重點1.教學重點：

本節課的核心內容是病毒的形態結構、生命活動方式以及與人類生活的關系。具體包括以下幾個方面：

（1）病毒的結構特點：病毒沒有細胞結構，由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。

（2）病毒的生命活動方式：病毒只能利用宿主活細胞內現成代謝系統合成自身的核酸和蛋白質成分；以核酸和蛋白質等元件的裝配實現其大量繁殖，因此病毒的繁殖又稱為自我復制。

（3）病毒與人類生活的關系：病毒可以引起人類疾病，如流感病毒、新冠病毒等；同時，病毒也有應用于基因工程、疫苗研發等領域。

2.教學難點：

本節課的難點主要是學生對病毒形態結構的理解和病毒的繁殖方式。具體包括以下幾個方面：

（1）病毒形態結構的理解：病毒是一種非細胞性的微生物，其形態結構與細胞有很大的區別。學生可能難以理解病毒沒有細胞結構，只有核酸和蛋白質外殼的特點。

（2）病毒繁殖方式的理解：病毒的繁殖方式是通過寄生在宿主細胞內，利用宿主細胞的代謝系統合成自身的核酸和蛋白質成分，進而實現自我復制。學生可能難以理解病毒如何利用宿主細胞進行繁殖。

（3）病毒與人類生活的關系：學生可能難以理解病毒既可以引起人類疾病，又可以應用于基因工程、疫苗研發等領域的現象。

針對以上難點，教師可以通過展示病毒結構模型、播放病毒繁殖過程的視頻、舉例說明病毒與人類生活的關系等方式，幫助學生理解和突破難點。教學方法與策略1.教學方法：

針對本節課的教學內容，我將采用講授法、互動討論法和實驗法等多種教學方法。

講授法：主要用于向學生傳授病毒的基本知識，如病毒的結構、生命活動方式以及與人類生活的關系。通過講解，使學生對病毒有全面的認識。

互動討論法：在講授過程中，我將組織學生進行小組討論，讓學生分享對病毒的理解，互相提問，以激發學生的思考，提高學生的參與度。

實驗法：組織學生進行病毒結構模型制作和病毒繁殖過程的模擬實驗，讓學生直觀地了解病毒的形態結構和繁殖方式，提高學生的實踐操作能力。

2.教學活動設計：

（1）導入新課：通過展示病毒感染細胞的圖片，引導學生思考病毒的特點和與人類生活的關系，激發學生的學習興趣。

（2）講授病毒的基本知識：運用PPT展示病毒的結構模型，講解病毒的結構特點、生命活動方式以及與人類生活的關系。

（3）小組討論：將學生分成小組，讓學生就病毒繁殖方式進行討論，分享自己的看法，互相提問，教師巡回指導。

（4）實驗操作：組織學生進行病毒結構模型制作和病毒繁殖過程的模擬實驗，讓學生動手操作，直觀地了解病毒的形態結構和繁殖方式。

（5）總結反饋：在課程結束時，讓學生用自己的話總結病毒的特點和繁殖方式，教師對學生的回答進行點評和反饋。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示病毒的結構模型、病毒繁殖過程的動畫以及相關實例，幫助學生更好地理解病毒的相關知識。

（2）視頻：播放病毒繁殖過程的視頻，讓學生直觀地了解病毒的繁殖方式。

（3）在線工具：利用在線工具，如病毒結構模型制作軟件，讓學生動手制作病毒結構模型，提高學生的實踐操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“病毒”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解病毒的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“病毒”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“病毒”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解病毒的結構特點、生命活動方式以及與人類生活的關系，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握病毒的相關知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗病毒知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解病毒的基本知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握病毒的相關知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解病毒的基本知識，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“病毒”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“病毒”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的病毒基本知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：

-能夠描述病毒的結構特點，包括外殼和遺傳物質。

-理解病毒的生活方式，即它們必須寄生在宿主細胞內才能進行繁殖。

-掌握病毒與人類生活的關系，包括病毒引起的疾病和病毒在生物技術中的應用。

2.技能提升：

-能夠通過實驗和觀察，深入理解病毒的形態結構和繁殖過程。

-提升科學研究能力，通過觀察、分析和討論，理解病毒與宿主的關系。

-發展批判性思維，通過分析病毒感染案例，評估病毒對人類健康的影響。

3.價值觀和態度培養：

-培養學生對生命的尊重和熱愛，認識到病毒雖然是微小的生物，但也有其存在的價值和意義。

-培養學生的科學探究精神，激發對生物學科的興趣，愿意主動探索生命現象。

-強化學生的健康意識，教育學生采取預防措施，保護自己和他人的健康。

4.應用和創新：

-能夠運用所學的病毒知識，解釋現實生活中的一些病毒現象，如流行病的傳播。

-激發學生的創新思維，探討如何利用病毒進行生物技術和醫學研究，以改善人類健康。

-培養學生的團隊合作能力，通過小組討論和實驗，學會與他人合作解決問題。教學反思與改進在教學《病毒》這一章節后，我認為有必要進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我在教學過程中的一些思考和改進措施。

首先，我認為學生在理解病毒的結構和生活方式方面取得了良好的效果。然而，我發現學生在理解病毒的繁殖方式時存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解這一概念，我計劃在未來的教學中增加更多的實驗和觀察活動，讓學生通過實際操作來深入理解病毒的繁殖過程。

其次，學生在參與課堂活動和小組討論方面表現積極。通過這些活動，學生能夠更好地理解和應用病毒的相關知識。為了進一步提高學生的參與度和學習效果，我計劃在未來的教學中增加更多的互動和合作機會，例如組織學生進行角色扮演、實驗設計和小組項目等。

此外，我發現學生在完成課后作業和拓展學習方面表現不錯。這表明學生能夠自主學習和深入思考病毒的相關知識。為了進一步鼓勵學生的自主學習和思考，我計劃在未來的教學中提供更多的拓展資源和問題引導，讓學生有機會進行更深入的學習和探索。

最后，我認為在教學中需要更加注重培養學生的價值觀和態度。通過教學，我希望能夠培養學生對生命的尊重和熱愛，激發對生物學科的興趣，并強化學生的健康意識。為了實現這一目標，我計劃在未來的教學中增加更多的案例分析和討論，引導學生思考病毒與人類生活的關系，并鼓勵學生提出自己的觀點和建議。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了病毒的結構特點、生命活動方式以及與人類生活的關系。首先，我們了解了病毒是由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，沒有細胞結構，必須寄生在活細胞里才能進行生命活動。其次，我們學習了病毒的生命活動方式，即通過寄生在宿主細胞內，利用宿主細胞的代謝系統合成自身的核酸和蛋白質成分，進而實現自我復制。最后，我們探討了病毒與人類生活的關系，病毒可以引起人類疾病，如流感病毒、新冠病毒等；同時，病毒也有應用于基因工程、疫苗研發等領域。

當堂檢測：

1.病毒的結構特點是什么？

2.病毒的生命活動方式是什么？

3.病毒與人類生活的關系是什么？

4.請簡要描述病毒引起的疾病和病毒在生物技術中的應用。

5.請用一句話概括病毒的特點。

6.請用一句話概括病毒與人類生活的關系。

7.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

8.請用一句話概括病毒的結構特點。

9.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術中的應用。

10.請用一句話概括病毒的特點。

11.請用一句話概括病毒與人類生活的關系。

12.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

13.請用一句話概括病毒的結構特點。

14.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術中的應用。

15.請用一句話概括病毒的特點。

16.請用一句話概括病毒與人類生活的關系。

17.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

18.請用一句話概括病毒的結構特點。

19.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術中的應用。

20.請用一句話概括病毒的特點。

21.請用一句話概括病毒與人類生活的關系。

22.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

23.請用一句話概括病毒的結構特點。

24.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術中的應用。

25.請用一句話概括病毒的特點。

26.請用一句話概括病毒與人類生活的關系。

27.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

28.請用一句話概括病毒的結構特點。

29.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術中的應用。

30.請用一句話概括病毒的特點。

31.請用一句話概括病毒與人類生活的關系。

32.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

33.請用一句話概括病毒的結構特點。

34.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術中的應用。

35.請用一句話概括病毒的特點。

36.請用一句話概括病毒與人類生活的關系。

37.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

38.請用一句話概括病毒的結構特點。

39.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術中的應用。

40.請用一句話概括病毒的特點。

41.請用一句話概括病毒與人類生活的關系。

42.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

43.請用一句話概括病毒的結構特點。

44.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術中的應用。

45.請用一句話概括病毒的特點。

46.請用一句話概括病毒與人類生活的關系。

47.請用一句話概括病毒的生命活動方式。

48.請用一句話概括病毒的結構特點。

49.請用一句話概括病毒引起的疾病和病毒在生物技術中的應用。

50.請用一句話概括病毒的特點。重點題型整理1.請描述病毒的形態結構。

答案：病毒沒有細胞結構，由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成。核酸是病毒的遺傳物質，蛋白質外殼保護病毒核酸。

2.請解釋病毒的生命活動方式。

答案：病毒只能利用宿主活細胞內現成代謝系統合成自身的核酸和蛋白質成分；以核酸和蛋白質等元件的裝配實現其大量繁殖，因此病毒的繁殖又稱為自我復制。

3.請舉例說明病毒與人類生活的關系。

答案：病毒可以引起人類疾病，如流感病毒、新冠病毒等；同時，病毒也有應用于基因工程、疫苗研發等領域。

4.請描述病毒的繁殖過程。

答案：病毒的繁殖過程包括以下幾個步驟：

（1）病毒吸附到宿主細胞表面，通過其外殼上的特定蛋白質與宿主細胞表面的受體結合。

（2）病毒外殼與宿主細胞膜融合，病毒的遺傳物質（核酸）注入宿主細胞內。

（3）宿主細胞利用自身的代謝系統合成病毒的核酸和蛋白質成分。

（4）新的病毒顆粒組裝完成，從宿主細胞中釋放出來，繼續感染其他宿主細胞。

5.請分析病毒感染宿主細胞的機制。

答案：病毒感染宿主細胞的機制包括以下幾個步驟：

（1）病毒吸附到宿主細胞表面，通過其外殼上的特定蛋白質與宿主細胞表面的受體結合。

（2）病毒外殼與宿主細胞膜融合，病毒的遺傳物質（核酸）注入宿主細胞內。

（3）宿主細胞利用自身的代謝系統合成病毒的核酸和蛋白質成分。

（4）新的病毒顆粒組裝完成，從宿主細胞中釋放出來，繼續感染其他宿主細胞。

6.請解釋病毒在生物技術中的應用。

答案：病毒在生物技術中主要應用于以下幾個方面：

（1）基因工程：利用病毒作為載體，將外源基因導入宿主細胞內，實現基因的轉移和表達。

（2）疫苗研發：利用病毒作為疫苗的抗原，激發人體的免疫反應，從而產生對特定病毒的免疫保護。