2023一年級數學上冊二比較第3課時蹺蹺板說課稿北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級數學上冊二比較第3課時蹺蹺板說課稿北師大版教學內容本節課為人教版一年級數學上冊第二單元“比較”的第3課時，主要內容為學習蹺蹺板的基本概念及運用。通過本節課的學習，學生需要掌握以下知識點：

1.理解蹺蹺板的概念，知道蹺蹺板是一個可以繞著固定點轉動的杠桿；

2.學會用語言描述蹺蹺板兩邊物體的重量比較，并能正確使用“重”、“輕”、“平衡”等詞匯；

3.能夠通過實際操作，體驗蹺蹺板平衡的原理，培養學生的觀察、操作和表達能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的數學核心素養，主要包括：

1.直觀感知：通過觀察和操作蹺蹺板，使學生能夠直觀地理解杠桿的基本原理，感受平衡的概念。

2.邏輯思維：學生能夠運用比較的基本方法，分析蹺蹺板兩邊物體的重量關系，培養學生的邏輯思維能力。

3.語言表達：學生能夠用準確的語言描述蹺蹺板兩邊物體的重量比較，提高學生的數學語言表達能力。

4.問題解決：通過解決實際問題，如如何使蹺蹺板平衡等，培養學生的問題解決能力。

5.創新意識：鼓勵學生在探索蹺蹺板的過程中，發揮創新意識，嘗試不同的解決方法，培養學生的創新思維。重點難點及解決辦法重點：1.蹺蹺板的基本概念；2.運用比較的方法，描述蹺蹺板兩邊物體的重量關系；3.體驗蹺蹺板平衡的原理。

難點：1.理解蹺蹺板兩邊物體重量關系的抽象概念；2.運用語言準確描述蹺蹺板兩邊物體的重量比較；3.探索蹺蹺板平衡的原理，并能夠運用到實際問題中。

解決辦法：1.通過實際操作，讓學生感受蹺蹺板的基本概念，理解杠桿原理；2.采用直觀教具，如實物蹺蹺板，幫助學生感知和理解重量比較的概念；3.提供豐富的操作材料，讓學生在實際操作中體驗和探索蹺蹺板平衡的原理；4.分組討論和分享，鼓勵學生用語言表達自己的思考過程和結論，提高學生的語言表達能力；5.設計實際問題情境，讓學生運用所學知識解決問題，培養學生的應用能力和創新思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版一年級數學上冊》第二單元“比較”的第3課時相關教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于蹺蹺板的圖片和視頻，用以引導學生直觀地理解蹺蹺板的概念和原理。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。準備一些實際的蹺蹺板器材，如塑料蹺蹺板、小球、重量塊等，讓學生能夠親自動手操作，體驗蹺蹺板的平衡原理。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環境，以便學生能夠更好地進行合作學習和探索。

5.學習任務單：準備一份學習任務單，上面包含本節課的主要學習任務和問題，讓學生在課堂上進行自主學習和思考。

6.答案反饋表：準備一份答案反饋表，讓學生在課堂上能夠及時得到教師的反饋和指導，幫助學生更好地理解和掌握知識。

7.教學課件：制作一份詳細的教學課件，包含教學內容、例題、練習題等，以便教師在課堂上進行教學演示和講解。

8.練習題和作業：準備一些與本節課內容相關的練習題和作業，讓學生在課堂上進行鞏固練習，并作為課后作業進行復習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《比較》這一章節中的蹺蹺板概念。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在公園里或者家里有沒有玩過蹺蹺板？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蹺蹺板的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蹺蹺板的基本概念。蹺蹺板是一個可以繞著固定點轉動的杠桿。它在生活中有很多應用，比如在天平上稱量物品的重量。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了蹺蹺板在稱量物品中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調蹺蹺板平衡的原理和如何用語言描述蹺蹺板兩邊的重量比較這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與蹺蹺板相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示蹺蹺板的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“蹺蹺板在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了蹺蹺板的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對蹺蹺板的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學生閱讀《杠桿原理》等圖書，幫助學生更深入地理解杠桿和蹺蹺板的概念。

（2）網絡資源：介紹一些與蹺蹺板相關的科普網站，如國家地理、科學美國人等，讓學生在課外了解蹺蹺板在科學、工程等領域的應用。

（3）視頻資源：推薦一些科普視頻，如國家地理頻道、YouTube上的科學實驗視頻等，讓學生通過視覺感受蹺蹺板原理的趣味性。

（4）實驗資源：提供一些與蹺蹺板相關的實驗教案和實驗材料，讓學生在課外與家長或朋友一起完成實驗，增強實踐操作能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家嘗試制作簡易的蹺蹺板，觀察并記錄實驗現象，培養學生的動手能力和觀察能力。

（2）鼓勵學生觀察生活中的杠桿現象，如剪刀、鉗子等，并嘗試用所學知識解釋其原理。

（3）組織一次課外實踐活動，如參觀科學館或博物館，讓學生在實地觀察中了解蹺蹺板及相關科學知識。

（4）邀請家長參與課堂，分享他們在工作中的杠桿原理應用實例，讓學生將所學知識與現實生活緊密結合。

（5）鼓勵學生在課外時間進行小組討論，互相分享對蹺蹺板及相關知識的看法和理解，提高學生的合作和交流能力。

（6）引導學生關注科學新聞和科技發展，了解蹺蹺板及相關知識在科學技術領域的最新應用和研究成果。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出蹺蹺板的基本概念、原理和應用，幫助學生理解和掌握知識點。

2.結構清晰：板書應按照教學流程和邏輯順序進行設計，分為導入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等部分，使學生能夠清晰地跟隨教學進度。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉。使用關鍵詞和符號，盡量避免冗長的文字描述，便于學生快速把握和記憶。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過顏色、形狀、字體等元素，激發學生的學習興趣和主動性。

示例：

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蹺蹺板原理

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|重點難點|

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|蹺蹺板概念|

|平衡原理|

|應用實例|

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|實踐活動|

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|小組討論|

|成果展示|

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|總結回顧|

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在板書中，可以使用圖示、圖片、圖表等輔助教學資源，以直觀地展示蹺蹺板原理和平衡概念。同時，可以設置互動環節，如提問、討論等，引導學生積極參與課堂活動。通過板書設計，幫助學生更好地理解和掌握蹺蹺板的相關知識，提高學生的學習效果和興趣。教學反思與改進今天講授《比較》單元中的蹺蹺板概念，我觀察到學生們對于蹺蹺板的基本概念和原理的理解程度不盡相同。有的學生能夠很好地將理論知識與實際操作相結合，但也有部分學生在解決實際問題時顯得有些迷茫。這讓我思考，如何在今后的教學中更好地滿足不同學生的學習需求，提高教學效果。

首先，我意識到在導入新課時，提出的問題應該更加具有啟發性，引導學生主動思考和探索蹺蹺板的奧秘。此外，可以通過舉例說明蹺蹺板在生活中的應用，激發學生的興趣和好奇心。

其次，在新課講授過程中，我注意到部分學生對于蹺蹺板平衡原理的理解存在困難。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，利用更多直觀的教具和實驗材料，幫助學生通過親身體驗來理解平衡原理。同時，我會鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答他們的疑惑。

此外，實踐活動和小組討論環節收到了較好的反饋。學生們在實際操作和合作交流中，能夠更好地理解和掌握蹺蹺板的知識。為了進一步優化這一環節，我計劃增加一些更具挑戰性的實際問題，讓學生們通過合作解決，培養他們的problem-solving能力。

在總結回顧環節，我意識到可以更多地引導學生回顧和反思所學知識，幫助他們建立完整的知識體系。同時，我會鼓勵學生在課外時間進行深入的學習和探索，將所學知識與現實生活緊密結合。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要指標。通過觀察學生的參與度、提問頻率和回答問題的準確性，可以了解他們對蹺蹺板概念和原理的理解程度。對于積極參與課堂討論和提出有深度問題的學生，應給予表揚和鼓勵，激發他們的學習興趣和主動性。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養學生合作能力和解決問題能力的重要環節。通過觀察學生們的討論過程和成果展示，可以了解他們對蹺蹺板知識和原理的掌握情況。對于能夠積極貢獻想法、有效溝通和呈現清晰成果的小組，應給予肯定和鼓勵，促進他們的團隊合作和問題解決能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是評估學生對蹺蹺板知識和原理掌握程度的重要手段。通過設計有針對性的測試題目，可以了解學生對蹺蹺板概念、原理和應用的理解程度。對于測試成績優秀的學生，應給予表揚和鼓勵，鞏固他們的知識掌握；對于測試成績不理想的學生，應給予指導和輔導，幫助他們查漏補缺，提高學習效果。

4.作業與練習：作業和練習是鞏固學生對蹺蹺板知識和原理掌握的重要方式。通過批改學生的作業和練習，可以了解他們對蹺蹺板知識和原理的掌握情況。對于作業和練習完成認真、準確的學生，應給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心和成就感；對于作業和練習存在錯誤的學生，應給予指導和輔導，幫助他們改正錯誤，提高學習效果。

5.教師評價與反饋：教師對學生的評價和反饋是提高學生學習效果的重要途徑。通過定期與學生進行交流，了解他們在學習中的困惑和問題，給予針對性的指導和幫助。同時，在課堂上及時給予學生積極的評價和鼓勵，增強他們的自信心和主動性。通過與家長的溝通，了解學生在家庭環境中的學習情況，共同促進學生的全面發展。重點題型整理1.題型一：比較蹺蹺板兩邊的物體重量

題目：小明和小紅在玩蹺蹺板，小明坐在蹺蹺板的一端，小紅坐在另一端。請問，如果小明比小紅重，那么蹺蹺板會向哪一端傾斜？

答案：如果小明比小紅重，那么蹺蹺板會向小明的一端傾斜。因為蹺蹺板是一個杠桿，物體的重量決定了杠桿的傾斜方向。

2.題型二：描述蹺蹺板平衡的狀態

題目：請用語言描述蹺蹺板平衡的狀態。

答案：蹺蹺板平衡的狀態是當蹺蹺板的兩端重量相等時，蹺蹺板保持水平狀態，不會發生傾斜。

3.題型三：蹺蹺板的應用場景

題目：請舉例說明蹺蹺板在日常生活中有哪些應用場景。

答案：蹺蹺板在日常生活中有多種應用場景，例如：在天平上稱量物品的重量，使用