30第三部分仿真特訓(xùn)(13)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《30第三部分仿真特訓(xùn)(13)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)》課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，針對高一學(xué)生英語聽力水平進行強化訓(xùn)練。本章節(jié)以教材第三部分的核心話題為藍本，選取與日常生活、學(xué)校生活及社會熱點相關(guān)的聽力材料，旨在幫助學(xué)生提高聽力理解能力，培養(yǎng)其捕捉關(guān)鍵信息、推斷意義和總結(jié)概括的能力。課程內(nèi)容涉及人物訪談、新聞報道、故事講述等多種聽力形式，與教材同步，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，有效提升英語聽力技能。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標立足于培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，特別是聽力理解能力，語言表達能力以及文化意識。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在以下幾個方面得到提升：

首先，聽力理解能力：學(xué)生能夠準確捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，通過推理和歸納，理解材料的主旨和大意，提高對英語國家文化背景知識的理解和掌握，從而提升跨文化交流能力。

其次，語言表達能力：學(xué)生在聽力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，進行口頭或書面表達，形成自己的觀點和看法，促進語言輸出的準確性和流暢性。

再次，文化意識：學(xué)生通過接觸不同類型的聽力材料，增強對英語國家社會文化現(xiàn)象的認識，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和包容性，提高跨文化交際的意識。

最后，思維品質(zhì)：在聽力活動中，鼓勵學(xué)生主動思考，進行分析、綜合和評價，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)解決問題的綜合能力。

本章節(jié)的教學(xué)設(shè)計將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過聽前預(yù)測、聽中理解和聽后總結(jié)等環(huán)節(jié)，有針對性地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其在英語學(xué)習(xí)中不僅掌握知識，更提升綜合語言運用能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握聽力材料中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，如時間、地點、人物關(guān)系等。

2.理解聽力材料的主旨和大意，進行合理推斷和總結(jié)。

3.運用所學(xué)詞匯和句型進行口頭或書面表達。

難點：

1.快速準確捕捉信息，對語速較快的材料進行有效理解。

2.對不同口音和語調(diào)的適應(yīng)，尤其是英語國家不同地區(qū)的發(fā)音特點。

3.在聽后表達中，準確運用語法結(jié)構(gòu)，避免中式英語表達。

解決辦法及突破策略：

1.采用多種聽力練習(xí)形式，如聽前預(yù)測、聽中記錄、聽后復(fù)述，提高學(xué)生對信息的敏感度和處理速度。

2.引入多樣化聽力材料，包括不同口音和語調(diào)的音頻，幫助學(xué)生適應(yīng)和識別。

3.設(shè)計互動活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生在真實語境中使用英語，提高語用準確性。

4.提供聽力策略培訓(xùn)，如如何標記關(guān)鍵信息、如何利用上下文推斷詞義等，增強學(xué)生解決問題的能力。

5.定期進行聽力測試，通過模擬考試的形式，讓學(xué)生熟悉考試技巧和時間管理，提高應(yīng)試能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

為達成教學(xué)目標，針對高一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本章節(jié)采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過簡明扼要的講解，為學(xué)生提供聽力技巧和方法，幫助他們掌握關(guān)鍵知識點。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享聽力過程中的心得體會，促進相互學(xué)習(xí)和交流。

（3）案例研究：選取具有代表性的聽力案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析、總結(jié)，提高聽力理解能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)的聽力項目，讓學(xué)生在完成項目的過程中，自主探究、解決問題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

具體的教學(xué)活動如下：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬聽力材料中的角色，進行對話練習(xí)，提高口語表達能力。

（2）實驗：通過聽力實驗，讓學(xué)生親身體驗不同聽力策略的效果，找到適合自己的方法。

（3）游戲：設(shè)計聽力游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽力訓(xùn)練的趣味性。

（4）小組競賽：組織小組之間的聽力競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)媒體和資源使用

本章節(jié)教學(xué)過程中，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示聽力材料、關(guān)鍵信息和技巧，便于學(xué)生直觀地了解和掌握。

（2）視頻：播放與聽力材料相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和語境。

（3）在線工具：利用在線聽力訓(xùn)練平臺，為學(xué)生提供豐富的聽力資源，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。

（4）實物和道具：在角色扮演和游戲中，使用實物和道具，增強學(xué)生的沉浸式體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對英語聽力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聽力在英語學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它如何影響我們的生活？”

展示一些生活中的聽力場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力技能的實際應(yīng)用。

簡短介紹聽力技能的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解聽力技能的基本概念、技巧和策略。

過程：

講解聽力技能的定義，包括其主要技巧和策略。

詳細介紹如何捕捉關(guān)鍵信息、推斷語境和總結(jié)大意，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力材料的特性和理解策略。

過程：

選擇幾個典型的聽力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、難點和解決策略，讓學(xué)生全面了解聽力材料的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用聽力策略解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聽力中遇到的問題和解決方法，并提出改進意見。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個聽力主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的難點、挑戰(zhàn)以及有效的聽力策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對聽力技能的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括聽力策略和技巧。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聽力技能的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力技巧、案例分析和小組討論等。

強調(diào)聽力在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一篇聽力練習(xí)，并撰寫反思報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《英語聽力技巧與實踐》：本書詳細介紹了英語聽力的各種技巧和方法，包括如何預(yù)測信息、抓住關(guān)鍵細節(jié)、理解主旨大意等，通過豐富的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力水平。

（2）《英語新聞報道聽力》：精選國內(nèi)外新聞報道，涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、科技等多個領(lǐng)域，旨在幫助學(xué)生熟悉不同場景下的英語表達，提高聽力理解能力。

（3）《英語電影聽力》：本書選取了多部經(jīng)典英語電影片段，通過觀看和聽力練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀看英語新聞直播，如BBC、CNN等，關(guān)注國內(nèi)外熱點話題，提高英語聽力水平，同時了解世界動態(tài)。

（2）加入英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者分享聽力學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)、共同進步。

（3）利用在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語聽力APP、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進行個性化學(xué)習(xí)，提高聽力技巧。

（4）參與英語角、英語辯論賽等活動，將所學(xué)聽力技能應(yīng)用于實際交流中，提高口語表達能力。

1.英語聽力技巧

-基本技巧：如何抓住關(guān)鍵詞、短語和句子，進行有效預(yù)測。

-高級技巧：如何通過語境、語氣、邏輯關(guān)系等推斷聽力材料的主旨和大意。

2.英語聽力場景

-日常生活場景：如購物、問路、打電話等，熟悉常用表達和口語習(xí)慣。

-學(xué)術(shù)場景：如講座、研討會、學(xué)術(shù)報告等，掌握專業(yè)詞匯和句型。

3.英語口音與發(fā)音

-英國英語、美國英語、澳大利亞英語等主要英語國家的口音特點。

-影響發(fā)音的因素：如連讀、弱讀、語調(diào)等。

4.文化背景知識

-英語國家的文化習(xí)俗、節(jié)日慶典、歷史事件等，了解文化差異，提高聽力理解能力。

-英語國家的教育體系、校園生活、職業(yè)發(fā)展等，為將來留學(xué)或工作打下基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-聽力技巧：關(guān)鍵詞捕捉、主旨大意理解、信息推斷、細節(jié)識別。

-詞匯：與日常生活、學(xué)校生活及社會熱點相關(guān)的詞匯和短語。

-句型：用于描述人物、事件、地點和原因的常用句型。

②詞句重點

-關(guān)鍵詞匯：如"significant","relevant","consequently","therefore"用于聽力材料的理解和表達。

-重點句型：如"Themainideaofthepassageis...","Accordingtothespeaker,wecaninferthat...","Thespeakermentionedthat..."幫助學(xué)生準確復(fù)述和總結(jié)聽力內(nèi)容。

③板書設(shè)計

-板書應(yīng)清晰展示以下內(nèi)容：

1.聽力技巧及其應(yīng)用

2.重點詞匯及其用法

3.常用句型及其在聽力理解中的應(yīng)用

-板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出聽力技巧，如“預(yù)測”、“關(guān)鍵詞標記”等。

-中間：展示詞匯和句型的例子，以及它們在聽力材料中的位置和作用。

-右側(cè)：總結(jié)聽力材料的要點，包括主旨和大意。

-板書要求：

-條理清晰，邏輯性強，方便學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

-重點突出，通過不同顏色或大小字體強調(diào)關(guān)鍵信息。

-簡潔明了，避免冗余信息，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。八、課后作業(yè)1.聽力填空：根據(jù)所聽材料，完成以下句子填空。

-Thespeakermentionedthatthebestwaytoimprovelisteningskillsisto___________regularly.

-Answer:practicelisteningregularly

2.摘要總結(jié)：聽一段關(guān)于環(huán)保的聽力材料，總結(jié)出三個主要論點。

-Answer:

-Point1:Reduce,reuse,andrecycleareessentialforenvironmentalprotection.

-Point2:Individualsshouldtakeresponsibilityfortheirconsumptionhabits.

-Point3:Governmentsandcompaniesneedtoimplementsustainablepractices.

3.信息匹配：將以下信息與聽力材料中提到的人物或事件進行匹配。

-PersonA:___________

-EventB:___________

-PlaceC:___________

-Answer:

-PersonA:TheintervieweewhosharedtheirexperienceoflearningEnglish.

-EventB:Theconferenceonclimatechangethattookplacelastweek.

-PlaceC:Thenewlibrarythatopenedinthedowntownarea.

4.聽力日記：根據(jù)所聽的一段日常對話，編寫一篇日記，描述對話中的活動或事件。

-Answer:(Diaryentryexample)

-Today,Ioverheardaconversationbetweentwofriendsplanningasurprisebirthdaypartyfortheirmutualfriend.Theydiscussedthevenue,thetime,andtheguestlist.Itsoundedliketheywereveryexcitedabouttheevent.

5.角色扮演：與同學(xué)合作，根據(jù)聽力材料中的對話，進行角色扮演練習(xí)，記錄下你們的對話內(nèi)容。

-Answer:(Conversationtranscriptexample)

-Person1:"Hey,haveyouheardaboutthenewmoviethat'scomingoutthisweekend?"

-Person2:"Yes,Isawthetrailer.Itlooksreallyinteresting.Doyouwanttogotogether?"

-Person1:"Sure!Let'sbuytheticketsinadvancetomakesurewegetgoodseats."教學(xué)反思與改進在教學(xué)結(jié)束后，我進行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽力理解方面還存在一些困難，特別是在捕捉關(guān)鍵信息和理解主旨大意方面。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多針對性的聽力練習(xí)，特別是在快速捕捉信息和推理方面的訓(xùn)練。同時，我還將提供更多的聽力策略和技巧，幫助他們更好地理解聽力材料。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在口語表達方面還有待提高。他們往往在語法和詞匯選擇上遇到困難，導(dǎo)致他們的表達不夠準確和