《汽車發動機機械系統檢修》課程標準課程類別專業平臺課課程代碼A2020050學

分3參考學時60適用專業汽車電子技術預修課程汽車零部件識圖、汽車機械基礎后續課程汽車電控技術、汽車發動機檢修實訓開課部門汽車工程學院

一、前言（一）課程性質與地位1.

課程性質《汽車發動機機械系統檢修》課程是汽車電子技術專業的專業平臺課程。具有較強的理論性與實踐性。2.

課程地位本課程使學生全面系統的掌握現代汽車發動機機械系統的結構、工作原理、故障診斷及維修等方面的基本理論和基本技能，培養學生分析和解決實際問題的能力，提高學生的職業素養，為今后從事汽車發動機檢測與維修技術工作打下良好的專業基礎。3.

與相關課程的聯系與分工本課程以《汽車零部件識圖》、《汽車機械基礎》為預修課程，可將預修課程培養的能力進行運用和深化；后續課程為《汽車電控技術》、《汽車發動機檢修實訓》。在整個課程體系中起到承上啟下的作用。（二）課程設計思路課程設計思路是：根據職業崗位（群）和素質、知識、能力結構的調查分析，本課程教學打破以往傳統的主要以理論知識傳授為主要特征的學科課程模式，轉變為以項目組織課程內容，以課堂講授，案例分析、學生討論、現場考察、實習實訓等方法相結合，構建項目導向、任務驅動的課程體系。課程內容突出技能性、職業化要求，以理論適度、重在實踐為原則，將汽車發動機機械系統檢修中要應用到的基礎知識與基本技能作為主要教學內容。在教學方式上，適度采用項目教學和工作任務教學法，按照汽車電子技術專業各個環節的工作要求組織教學，教學評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，注重基礎知識與職業技能的雙重考核，旨在提升學生的綜合素質和職業能力。二、課程目標和任務本課程的總目標：培養學生能認知汽車發動機零件的結構、理解汽車發動機機械系統零件損傷形式、會正確運用工具拆裝發動機、會正確使用儀器設備檢測發動機零件和總成。同時，培養學生的工匠意識，培養學生學會學習、學會工作、學會做人的基本發展能力。1.

素質目標（1）具有良好的思想品德修養和職業道德素養；（2）具有嚴謹的學習態度，良好的學習習慣；（3）具有耐心細致的工作作風和嚴肅認真的工作態度；（4）具有良好的心理素質和較強的社會、環境適應能力；（5）具有良好的語言表達能力、組織協調能力和人際溝通能力；（6）具有強烈的責任感、良好的團隊合作精神和客戶服務意識；

（7）身心健康、樂觀向上，具備承受挫折、百折不撓的精神。2.

知識目標（1）了解發動機總體結構、理解發動機工作原理；（2）掌握曲柄連桿機構零件的損傷及檢測方法；（3）掌握配氣機構零件的損傷及檢測方法；（4）掌握冷卻系統的維護與檢測方法；（5）掌握潤滑系統的維護；（6）掌握發動機總裝工藝流程。3.

能力目標（1）具有分析汽車發動機各機構和系統的工作過程及零部件工作原理的能力；（2）具有正確使用維修手冊和工具拆裝汽車發動機的能力；（3）具有正確使用儀器設備對汽車發動機零部件進行檢驗的能力；（4）具有分析汽車發動機故障的能力；（5）具有對汽車發動機進行日常維護的能力。三、教學內容與要求序號教學項目教學內容教學要求參考學時1汽車發動機認知和評價汽車發動機總體結構和工作原理；發動機基本術語；發動機性能指標與特性。能理解發動機工作原理；能闡述發動機特性和參數；62曲柄連桿機構檢修機體組的組成；機體組零件的結構、裝配關系和運動關系；機體組零件的損傷和檢驗。能指認機體組零件并闡述其作用；能正確使用工量具完成機體組的拆裝作業和零件的檢測作業。6活塞連桿組組成；活塞連桿組零件的結構、裝配關系和運動關系；活塞連桿組零件的損傷和檢驗。能指認活塞連桿組零件并闡述其作用；能正確使用工量具完成活塞連桿組的拆裝作業和零件的檢測作業。6曲軸飛輪組組成；曲軸飛輪組零件的結構、裝配關系和運動關系；曲軸飛輪組零件的損傷和檢驗。能指認曲軸飛輪組零件并闡述其作用；能正確使用工量具完成曲軸飛輪組的拆裝作業和零件的檢測作業。63配氣機構檢修配氣機構的作用、類型；氣門組零件的結構、裝配關系和運動關系；氣門組零件的損傷和檢驗。能指認氣門組零件并闡述其作用；能正確使用工具完成氣門組的拆裝；能對氣門組零件進行檢測。6氣門傳動組零件的結構、裝配關系和運動關系；氣門傳動組零件的損傷和檢驗；可變配氣正時機構。能指認曲軸飛輪組零件并闡述其作用；能正確使用工具完成氣門傳動組的拆裝；能對氣門傳動組零件進行檢測。64冷卻系統檢修冷卻系統的組成和維護；冷卻系統各部件的結構、原理和檢測。能指認冷卻系統各部件并闡述其作用；能對冷卻系統密封性進行檢測；能分析冷卻系統常見故障65潤滑系統檢修潤滑系統的組成和維護；潤滑系統各部件的結構、原理和檢測。能指認潤滑系統各總件并闡述其作用；認識典型發動機的油路；能分析潤滑系統常見故障。66發動機裝配與調試發動機裝配的基本要求；發動機裝配工藝流程；能正確使用工具完成發動機裝配67實操考核從訓練項目中任選認識1項、拆裝2項進行考核考核學生對發動機的基本拆裝能力及對零部件的檢測能力。4

機動

2

小計學時

60

四、實施建議（一）教學方法學生以小組的形式在工作任務單的引導下完成專業知識學習和技能訓練，強調學習過程的最終目的是完成對知識的構建。采用多媒體教學和實物教學相結合，使講授更生動，學生更易于接受。根據教學內容可采用講授法、演示法、分組討論法、項目教學法、頭腦風暴法、案例教學法、演練法等引導學生通過學習過程的體驗和實際操作和訓練，提高學習興趣，激發學習動力，掌握相應的知識和技能。針對不同的學習項目，選用不同特點的教學方法，教師從知識傳授者的角色轉為學習過程的組織者、咨詢者和指導者，最終將學習的壓力傳達到學生身上，使教學過程向學生自覺的學習過程轉化。（二）學習要求1.

課內學習要求在《汽車發動機機械系統檢修》課程的學習中應本著理論與實踐并重的原則，以實踐訓練助知識的理解，加深感性認識。對于結構復雜及實踐性較強的內容，要充分利用實物，采取邊學習、邊實踐的學習方式，加強對所學內容的理解。2.

課外學習要求應加強預習和復習，充分利用網絡和數字化平臺加深理解，以提高學習效果。（四）學習評價1.

考核及成績評定方式本課程釆用過程性考核+實際操作考核+期末理論考核相結合的方式綜合評定學習成績。過程考核占30%，實操考核占30%，期末考核占40%。2.

考核評價標準考評方式過程考核30%實操考核期末考核（卷面考評）40%素質考核作業考核10%20%30%40%考評實施由教師根據學生表現進行考評由教師根據學生完成的作業情況考評由實訓指導教師對學生進行項目操作考評。采用閉卷考試。考評標準根據遵守設備安全、人身安全和生產紀律等情況上交是否及時字跡是否工整作業質量情況任務方案正確；工具使用正確；操作過程正確；任務完成良好。題型：填空、單項選擇、判斷、問答題注造成設備損壞或人身傷害的本項目計0分

五、教學資源（一）教材和參考資料（1）教材應充分體現項目引領、職業實踐導向的課程設計思想，力求體現“做中學、學中做”的理念。（2）教材以工作項目為載體，按完成工作項目的需要和實踐操作規程，結合汽車企業實踐組織教材內容。通過對項目的分析實施，引入必須的理論知識。將理論知識融入到具體實踐操作過程中。（3）教材和參考資料應圖文并茂，提高學生的學習興趣，以加深學生對汽車發動機機械系統的認識。必須條理清晰，內容精煉、準確、科學，便于學生自學。（4）教材和參考資料內容應體現先進性、通用性、實用性，要將本專業新技術、新技能、新設備及時地納入教材，使教材更貼近本專業的發展和實際需要。（5）優先選用國家級規劃教