———班主任培訓制度班主任培訓制度1一、培訓目的：通過培訓提高班主任整體素養，以促進學校德育隊伍建設。二、培訓對象：全體班主任和進校第一年的青年老師。三、培訓組織：由主管校長負責，思教處具體實施。四、培訓內容：1、進校第一年的青年老師必需實行見習班主任制度，思教處布置一名有肯定班主任經驗、優秀的.現任班主任帶教，見習班主任必需參加見習班級的有關德育活動以及獨立主持一次主題教育活動。2、思教處有針對性地訂立有關班主任培訓計劃，并列入本學期的學校德育工作計劃之中。3、思教處定期組織班主任學習有關優秀德育論文，有關政策和法律知識，有關班主任工作的理論和方法，邀請校外德育專家來校作專題報告。4、思教處每年組織班主任針對班級實際情況訂立有關德育科研專題，并召開德育科研研討會相互溝通。每學年舉辦一次班主任優質德育活動課評比。五、培訓評價：1、見習班主任在見習期結束后必需進行自我總結，帶教班主任也必需對見習班主任進行考核總結，并交予思教處存檔。2、思教處對班主任每年必需完成的科研論文組織溝通會和進行評比，評比出優秀論文將予以嘉獎和匯編成集。班主任培訓制度2班主任是學校德育工作的實施者和中堅力氣，班主任的素養和工作水平，直接關系到學校的德育水平，關系到學生的成長和教育及學校的可連續發展。因此對班主任進行定期和不定期培訓是特別必需的。為此，我們特訂立如下制度：一、每學年初訂立出班主任的培訓計劃和預算培訓經費并認真落實和實施。二、培訓形式和內容（一）集中培訓1、每年暑假利用一周時間，由學校負責聯系有關專家或有經驗的教育工，對班主任進行培訓。或組織班主任觀看有關的影視資料，以實現開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的`。2、在開學初利用周六、日的時間召開“班主任工作藝術研討會”。由班主任總結在工作中的成功經驗，失敗的教訓和采取的措施，以及工作中存在的一些問題，通過研討會實現相互學習、改進工作的目的。（二）定期和不定期的校本培訓1、每月的班主任例會，政教處組織班主任學習有關學生教育、學生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問題的本領，共同探討工作方法，及時總結工作中存在的問題，提高工作水平。2、每學年要求班主任訂一本德育雜志，讀一本教育名著，德育論文（或總結），溝通一次工作經驗。督促班主任及時進行經驗總結和提煉，并把以上工作納入班主任工作績效考核之內。3、組織班主任之間主題班會觀摩活動。（三）外出培訓派出部分班主任參加校際教研活動，及上級組織的班主任工作培訓、心理健康輔導培訓等。三、培訓要求1、新接班的班主任須經過培訓，并“拜師”建立“師徒結對”關系。2、每次培訓內容與班主任的工作量化考核相結合。班主任培訓制度3一、培訓原則:依據我校班主任隊伍的近況,分層次、分階段地進行培訓。以案例為載體,開展班主任培訓,培訓重要遵從以下三個原則:1.從實際啟程的原則。2.理論引導的原則。3.循序漸進的.原則。二、培訓形式：（一）內部培訓1.每月召開兩次班主任例會，轉達學校德育工作的精神及相互溝通經驗，對班級工作中產生的個案進行案例培訓，在學習共同體的背景下取長補短、共同提高。2.三年以內擔負班主任一職，在條件允許的情況下，發揮“傳、幫、帶”的作用，配備有經驗的中老老師與青年老師結成德育師徒對子，以此培養青年老師管理班級的工作本領。3.組織班主任開展主題教育公開課觀摩活動，相互學習、相互溝通。4.聘請一些校內外有肯定資質的教育人士做講座，學習一些班主任管理。（二）外出培訓派出部分班主任參加校際教研活動或上級部門組織的班主任培訓三、培訓步驟與方法1.理論學習（結合班主任工作要求，閱讀相關教育理論書籍并記錄教育筆記）2.實踐研究（結合學校科研室的要求，開展相關的課題研究）.3.總結提煉（結合每學期政教部門布置的相關德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學期班主任工作小結、主題教育課教案等）四、評價方式1.上述培訓完成度與學校“師訓”工作相結合2.與班主任學期考核相結班主任培訓制度4一、引導思想學校工作，德育為先，德育工作，班主任隊伍建設是關鍵，為加強班主任隊伍建設，充分發揮其在學校教育工作中的骨干作用，我們將堅持科學發展觀，用正確的思想教育引導班主任，用科學的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規范班主任，全面提升班主任整體素養，為全面實施素養教育，進一步加強和改進學校德育工作奠定堅實的基礎。班主任是學校德育工作的實施者和中堅力氣，班主任的素養和工作水平，直接關系到學校的德育水平，關系到學生的成長和教育及學校的可連續發展。因此對班主任進行定期和不定期培訓是特別必需的。為此，我們特訂立如下制度：二、培訓目標1、通過培訓，全面提高班主任履行工作職責的本領。2、構建班主任隊伍建設的長效機制。3、通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進老師的專業本領發展。4、全面推動“人人是德育工”的教育戰略。三、培訓對象擔負本校班主任工作的老師。四、培訓形式和內容（一）集中培訓1、利用時間，由學校負責聯系有關專家或有經驗的教育工，對班主任進行培訓。或組織班主任觀看有關的影視資料，以實現開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。2、在開學初召開“班主任工作藝術研討會”。由班主任總結在工作中的成功經驗，失敗的.教訓和采取的措施，以及工作中存在的一些問題，通過研討會實現相互學習、改進工作的目的。（二）定期和不定期的校本培訓1、每月的班主任例會，政教處組織班主任學習有關學生教育、學生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問題的本領，共同探討工作方法，及時總結工作中存在的問題，提高工作水平。2、每學年要求班主任讀一本