2023一年級數學上冊二10以內數的認識和加減法（二）410的加減法教案西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節課為人教版一年級數學上冊第二單元“10以內數的認識和加減法（二）”，主要內容是讓學生進一步認識10以內的數，并掌握10以內的加減法運算。通過本節課的學習，學生能夠熟練運用數數、點數等方法進行10以內的加減運算，培養學生的數學思維和邏輯能力。

本節課的內容與學生的日常生活緊密相連，通過生動有趣的實例，讓學生在實際操作中感受數學的樂趣。教學過程中，教師應以學生為主體，注重啟發式教學，引導學生主動探究、發現和總結10以內數的加減法規律。同時，運用多種教學手段，如圖片、實物、游戲等，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

在教學設計上，要將課本內容與實際生活緊密結合，通過設置各種情境，讓學生在解決問題的過程中自然而然地掌握10以內數的加減法。此外，還應注重培養學生的團隊合作意識和溝通能力，讓學生在小組活動中相互學習、共同進步。核心素養目標本節課旨在培養學生的數學核心素養，主要包括數感、邏輯推理、數學思維和問題解決能力。通過學習10以內數的認識和加減法，學生能夠培養對數字的敏感度，提高對數學問題的邏輯分析能力。同時，通過各種實踐活動，培養學生的數學思維，使其能夠運用數學方法解決實際問題。此外，通過小組合作學習，學生還能提升團隊協作和溝通能力，培養自主學習和探究學習的能力。通過本節課的學習，學生將能夠更好地將數學知識應用到日常生活中，提高數學素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生應該已經掌握了10以內數的認識，包括數數、點數等基本方法。此外，學生應該已經熟悉了10以內數的加減法的基本概念，例如加法和減法運算的定義，以及如何進行簡單的10以內數的加減運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于生動有趣的實例和游戲具有較強的興趣。在學習能力方面，學生能夠通過觀察、實踐和模仿來理解和掌握新知識。在學習風格上，學生喜歡通過動手操作和小組合作的方式來學習，對于直觀形象的教學資源更容易產生共鳴。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的過程中，學生可能會對10以內數的加減法運算的規律和技巧感到困惑，尤其是在面對復雜的計算時可能會感到困難和挫敗。此外，學生可能會對如何將數學知識應用到實際生活中遇到挑戰，需要教師的引導和示范。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設置各種生活情境，讓學生在實際操作中感受數學的樂趣，激發學生的學習興趣。

（2）啟發式教學法：教師提出問題，引導學生主動思考、探究和發現10以內數的加減法運算規律，培養學生的邏輯推理能力。

（3）小組合作學習法：將學生分成小組，讓學生在小組活動中相互討論、交流，共同完成任務，提高學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、動畫等教學資源，讓學生在視覺、聽覺等多種感官上感受數學知識，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如數學游戲、模擬運算等，使學生在互動中掌握10以內數的加減法。

（3）實物教學：運用實物，如小卡片、計數棒等，讓學生直觀地感受和理解10以內數的加減法運算。

（4）課堂練習：設計具有針對性的練習題，讓學生在課堂上及時鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。

（5）評價與反饋：采用評價機制，對學生的學習過程和結果進行及時反饋，鼓勵學生自主學習，提高學生的學習積極性。

（6）家輔互動：與家長保持溝通，讓家長了解學生在校的學習情況，鼓勵家長參與學生的學習過程，形成家校共育的良好氛圍。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解10以內數的加減法的相關內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習10以內數的加減法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確10以內數的加減法的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保10以內數的加減法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習10以內數的加減法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入10以內數的加減法學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的10以內數的認識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為10以內數的加減法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解10以內數的加減法的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞10以內數的加減法問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗10以內數的加減法的應用，提高實踐能力。

在10以內數的加減法新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對10以內數的加減法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決10以內數的加減法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與10以內數的加減法相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合10以內數的加減法內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習10以內數的加減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的10以內數的加減法內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的10以內數的加減法內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.數學故事：介紹一些與10以內數的加減法相關的數學故事，如《小豬佩奇和數字游戲》、《愛因斯坦的小故事》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

2.數學游戲：推薦一些適合一年級學生的數學游戲，如《水果超市》、《動物拼圖》等，讓學生在游戲中培養對10以內數的加減法的興趣。

3.數學動畫片：推薦一些與10以內數的加減法相關的動畫片，如《數學城的小怪物》、《聰明的一休》等，讓學生在觀看過程中學習數學知識。

4.數學實踐活動：鼓勵學生參加一些與數學相關的實踐活動，如數學競賽、數學講座等，提高學生的數學素養。

（二）拓展建議：

1.家長參與：建議家長在日常生活中，鼓勵孩子參與一些與數學相關的活動，如購物時的計算、家庭預算管理等，讓孩子在實際操作中學習10以內數的加減法。

2.親子互動：家長可以與孩子一起完成一些數學小游戲，如數數比賽、算術接龍等，培養孩子的數學興趣。

3.自主學習：鼓勵學生課后自主學習，通過查閱資料、完成練習題等方式，鞏固10以內數的加減法知識。

4.小組合作：學生可以與同學一起組成學習小組，互相講解、討論10以內數的加減法問題，提高學習效果。

5.定期復習：建議學生定期復習10以內數的加減法知識，避免遺忘。

6.關注數學應用：引導學生關注數學在生活中的應用，如計算購物金額、規劃旅行路線等，提高學生的數學實際運用能力。板書設計①藝術性：

1.采用圖形、顏色、字體等元素，使板書設計具有視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

2.使用生動有趣的圖案，如小豬佩奇、熊出沒等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

3.板書設計中融入數學符號和元素，讓學生在視覺上感受數學的美感。

②趣味性：

1.設計有趣的數學小游戲，如數數比賽、算術接龍等，讓學生在游戲中培養對數學的興趣。

2.通過謎語、故事等形式，將數學知識與學生的生活實際相結合，提高學生的學習積極性。

3.設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，如“你知道小豬佩奇是怎么計算水果超市的金額嗎？”

③重點知識點：

1.板書設計中突出10以內數的加減法運算規律，如加法交換律、結合律，減法的性質等。

2.用簡潔明了的語言，列出10以內數的加減法計算步驟，讓學生一目了然。

3.強調10以內數的加減法在實際生活中的應用，如購物計算、家庭預算管理等。教學反思與改進本節課結束后，我將設計反思活動，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會通過觀察學生的學習情況和參與度來評估他們的理解程度。此外，我還會通過學生的作業和考試成績來評估他們的學習效果。通過這些評估活動，我可以識別出哪些地方需要改進。

在制定改進措施并計劃在未來的教學中實施時，我會根據評估結果采取相應的措施。如果我發現學生在理解某些概念時存在困難，我會嘗試采用更直觀的教學方法，如使用實物或圖片來幫助學生理解。如果我發現學生在參與課堂活動時不夠積極，我會嘗試采用更多的互動教學方法，如小組討論或游戲，以提高學生的參與度。

此外，我還會考慮學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和能力，設計個性化的教學活動。例如，對于一些喜歡動手操作的學生，我會設計更多的實踐活動；對于一些喜歡思考的學生，我會設計更多的思考題和問題解決活動。典型例題講解例題一：小明有5個蘋果，小華給了小明3個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

答案：小明現在有5+3=8個