2023七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主備人備課成員教學內容本節課為人教版（2012年修訂版）初中英語七年級上冊Module5MyschooldayUnit3Languageinuse。本節課主要圍繞學生們在校的一天展開，通過描述早讀、上課、課間活動、午餐和體育活動等時間段的活動的詞匯和交際用語，使學生能夠運用所學語言進行簡單的交流，提高他們的語言運用能力。

教學重點為掌握描述日常學校活動的詞匯和交際用語，如：morningassembly,haveamathlesson,haveabreak,playsports等。教學難點為如何正確運用一般現在時描述經常發生的日常活動。

本節課通過聽力練習、小組討論、角色扮演等互動活動，幫助學生更好地掌握所學內容。同時，通過實際操作，讓學生們在日常生活中能夠運用英語進行交流，提高他們的實際運用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module5MyschooldayUnit3Languageinuse，學生將能夠運用所學詞匯和交際用語描述日常學校活動，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同國家的學校生活，學生能夠增強文化意識，理解文化差異。在小組討論和角色扮演等活動中，學生將培養他們的思維品質，如批判性思維和創造性思維。此外，學生將通過自主學習和合作學習，提高他們的學習能力，學會如何有效地獲取和處理信息。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生掌握描述日常學校活動的詞匯和交際用語，以及運用一般現在時描述經常發生的日常活動。具體重點如下：

（1）詞匯：早讀（morningassembly）、上課（haveamathlesson）、課間活動（haveabreak）、午餐（lunch）、體育活動（playsports）等。

（2）交際用語：詢問和描述日常學校活動的問答句，如：“Whattimedoyouhaveamathlesson?”“Ihaveamathlessonat8:00.”

（3）語法：一般現在時用來描述經常發生的日常活動，如：“Igotoschoolat7:00.”

2.教學難點

本節課的難點內容是如何正確運用一般現在時描述經常發生的日常活動，以及如何運用所學詞匯和交際用語進行實際交流。具體難點如下：

（1）一般現在時的用法：學生需要理解一般現在時用來描述經常發生的日常活動，如：“Igotoschoolat7:00.”而不是描述一次性或偶然發生的動作，如：“Igotoschoolonweekends.”

（2）詞匯和交際用語的實際運用：學生需要能夠在真實的語境中運用所學詞匯和交際用語進行交流，如：在小組討論中，學生需要能夠詢問并描述其他同學的學校生活。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

1.創設真實的語境：通過模擬學校場景，讓學生在實際環境中運用所學詞匯和交際用語進行交流，提高他們的實際運用能力。

2.引導發現法：教師可以引導學生發現一般現在時的用法，讓學生通過觀察、分析和歸納，理解一般現在時的特點和規律。

3.合作學習：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的語言表達能力和團隊合作能力。

4.任務型教學法：教師可以設計一些實際任務，如制作學校活動時間表、編寫關于學校生活的短文等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高他們的綜合語言運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過模擬學校場景，讓學生在實際環境中感知和運用所學詞匯和交際用語，提高他們的實際運用能力。

（2）交際法：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的語言表達能力和團隊合作能力。

（3）任務型教學法：設計一些實際任務，如制作學校活動時間表、編寫關于學校生活的短文等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高他們的綜合語言運用能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示學校場景，生動形象地展示教學內容，提高學生的學習興趣和積極性。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如聽力練習軟件、在線交流平臺等，提高教學效果和效率。

（3）實物道具：使用實物道具，如學校時間表、圖片等，幫助學生更好地理解和記憶所學內容。

（4）互動游戲：設計一些互動游戲，如單詞接龍、角色扮演游戲等，激發學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。

（5）網絡資源：利用網絡資源，如教育網站、在線視頻等，為學生提供豐富的學習材料，拓寬他們的視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Myschoolday”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校日常活動知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Myschoolday”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Myschoolday”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解學校日常活動詞匯和交際用語，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握描述學校日常活動的語言技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗語言的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校日常活動詞匯和交際用語。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述學校日常活動的語言技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解學校日常活動詞匯和交際用語，掌握描述學校日常活動的語言技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據學校日常活動課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與學校日常活動相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的學校日常活動詞匯和交際用語。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解學校日常活動和詞匯，提供以下拓展閱讀材料：

-文章：《一天的校園生活》描述了學生在校的一天，包括上課、課間活動、午餐和體育活動等。

-故事：《小明的一天》講述了一個小學生在學校的故事，涉及到與同學交流、老師互動等情景。

學生可以閱讀這些材料，進一步了解學校日常活動的詞匯和表達方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

學生可以利用課后時間進行自主學習和探究，以下是一些建議：

-制作詞匯卡片：學生可以選擇本節課學習的一些重要詞匯，制作成詞匯卡片，便于隨時復習和記憶。

-觀看視頻：學生可以觀看一些與學校日常活動相關的視頻，如學校實地拍攝的視頻、學生制作的校園生活紀錄片等，通過視覺感受加深對學校日常活動的理解。

-進行實地觀察：學生可以觀察自己所在的學校，記錄下學校的日常活動，如上課、課間活動、午餐等，嘗試用所學詞匯和表達方式進行描述。

-參與學校活動：學生可以積極參與學校的各類活動，如運動會、文化節等，親身體驗學校生活的豐富多彩，并嘗試用英語進行交流和表達。教學反思與總結在教學過程中，我發現學生在運用一般現在時描述經常發生的日常活動方面存在一定困難。有些學生對語法規則理解不夠透徹，導致在實際運用中出現錯誤。為了幫助學生突破這個難點，我采取了一些措施，如通過實例講解一般現在時的用法，設計針對性的練習，組織小組合作學習等。通過這些努力，大多數學生能夠正確運用一般現在時描述學校日常活動。

此外，我還利用多媒體設備和教學軟件輔助教學，如通過PPT展示學校場景，利用在線聽力練習軟件進行聽力訓練等。這些現代化教學手段的使用，有助于提高學生的學習興趣和積極性，也提高了教學效果和效率。

在課后拓展應用方面，我提供了相關的拓展閱讀材料和視頻，鼓勵學生進行自主學習和探究。學生可以通過閱讀文章、觀看視頻等方式，進一步了解學校日常活動，鞏固所學知識。同時，我布置了一些課后作業，要求學生制作詞匯卡片、觀察學校日常活動等，以鞏固課堂所學。

總的來說，本節課的教學達到了預期的效果，學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。但在教學過程中，仍有一些問題和不足，需要我在今后的教學中不斷改進和提高。內容邏輯關系1.教學重點

①掌握描述日常學校活動的詞匯和交際用語，如morningassembly、haveamathlesson等。

②運用一般現在時描述經常發生的日常活動，如gotoschool、haveabreak等。

2.教學難點

①正確運用一般現在時描述經常發生的日常活動。

②運用所學詞匯和交際用語進行實際交流。

3.板書設計

①詞匯部分：列出描述學校日常活動的詞匯，如morningassembly、haveamathlesson等，并用醒目的字體標注。

②語法部分：用流程圖或表格形式展示一般現在時的構成和用法，強調動詞的第三人稱單數形式。

③交際用語部分：列出詢問和描述日常學校活動的問答句，如Whattimedoyouhaveamathlesson?Ihaveamathlessonat8:00.教學評價與反饋1.課堂表現：

2.小組討論成果展示：

評估學生在小組討論中的表現，關注他們是否能積極參與討論，是否能運用所學詞匯和交際用語進行有效的交流。同時，評估學生是否能通過小組合作，共同完成課堂活動任務，如角色扮演、制作學校活動時間表等。

3.隨堂測試：

設計一些針對性的隨堂測試，如選擇題、填空題、簡答題等，評估學生在詞匯、語法和交際用語方面的掌握程度。通過測試，了解學生對描述日常學校活動的詞匯和交際用語的熟悉程度，以及運用一般現在時的能力。

4.作業完成情況：

評估學生完成課后作業的情況，關注他們是否能正確運用一般現在時描述學校日常活動，是否能運用所學詞匯和交際用語進行實際的交流。同時，評估學生是否能通過自主學習和探究，進一步加深對學校日常活動的了解。

5.教師評價與反饋：

根據課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業完成情況，對學生的學習情況進行綜合評價，給予學生有針對性的反饋。對于學生的優點和進步，給予肯定和鼓勵；對于學生的不足和需要改進的地方，給予具體的建議和指導。同時，根據評價結果，調整教學策略和方法，為今后的教學提供參考。課后作業1.請用一般現在時描述你的學校日常活動，包括上課、課間活動、午餐和體育活動等。要求句子完整、準確。

2.請根據以下提示，編寫一段關于學校日常活動的對話。提示：Amy和Tom談論他們在學校的一天，包括上課、午餐和體育活動。

3.請用一般現在時描述你最喜歡的課外活動。要求句子完整、準確。

4.請根據以下提示，編寫一段關于你最喜歡的課外活動的對話。提示：Amy和Tom談論他們最喜歡的課外活動。

5.請用一般現在時描述你通常周末的活動。要求句子完整、準確。

6.請根據以下提示，編寫一段關于周末活動的對話。提示：Amy和Tom談論他們的周末活動。

答案：

1.Igotoschoolat7:00.Ihaveamathlessonat8:00.Wehaveabreakat10:00.Wehavelunchat12:00.Weplaysportsat2:00.

2.A:HiTom,what'syourschedulelikeatschool?

B:Well,Ihaveamathlessonat8:00,thenwehaveabreakat10:00.Afterthat,wehavelunchat12:00andplaysportsat2:00.

A:Thatsoundsgreat.Whatdoyouusuallydoduringthebreak?

B:SometimesIreadbooksortalkwithm