六年級下冊第5課應對自然災害教學設計第一課時教學設計+視頻學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析六年級下冊第5課《應對自然災害》是本學期的重點內容。本節課的主要教學內容包括：1.了解自然災害的種類及特點；2.學習如何預防自然災害；3.掌握應對自然災害的基本方法和技巧。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在五年級時學習了《自然與環境》這一章節，對自然現象有一定的了解。本節課將在學生已有知識的基礎上，進一步引導學生關注自然災害，提高學生的防災減災意識。

課程設計將緊密結合課本內容，通過觀看相關視頻、小組討論、情景模擬等多種教學手段，使學生深入了解自然災害，學會預防和應對自然災害的方法，提高學生的生存能力和自我保護意識。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：災害防范意識、應急處理能力、團隊協作精神和社會責任感。

1.災害防范意識：通過學習，使學生認識到自然災害的嚴重性和普遍性，增強防災減災意識，提高自我防范和保護能力。

2.應急處理能力：培養學生面對自然災害時冷靜分析、果斷決策的能力，學會使用科學的方法和技巧應對自然災害，降低災害損失。

3.團隊協作精神：在學習過程中，鼓勵學生相互合作、共同探討，培養學生在面對災害時相互支持、團結協作的精神。

4.社會責任感：引導學生關注社會災害問題，認識到保護環境、減少災害的發生是每個人的責任，培養學生的社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.自然災害的種類及特點

2.預防自然災害的方法

3.應對自然災害的基本方法和技巧

難點：

1.自然災害的預防與應對策略

2.如何提高團隊的應急處理能力

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學資源，生動形象地展示自然災害的實例，幫助學生直觀地了解自然災害的種類及特點。

2.通過小組討論、案例分析等方式，讓學生深入探討預防自然災害的方法，提高學生的防災減災意識。

3.開展情景模擬活動，讓學生親身體驗應對自然災害的過程，從而掌握應對的基本方法和技巧。

4.在小組活動中，引導學生分工合作，共同完成任務，培養學生的團隊協作精神。

5.通過講解、示范等方式，讓學生了解應急處理的重要性，提高學生的應急處理能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設自然災害的情境，讓學生身臨其境地學習如何應對自然災害，提高學生的應急處理能力。

2.小組合作學習：將學生分成小組，鼓勵他們相互討論、分享經驗，培養學生的團隊協作精神及災害防范意識。

3.案例分析法：精選自然災害案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出預防和應對措施，提高學生的思考能力和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等教學資源，生動形象地展示自然災害的實例，幫助學生直觀地了解自然災害的種類及特點。

2.網絡教學平臺：運用網絡教學平臺，上傳相關教學資源，方便學生課前預習和課后復習，提高教學效果。

3.虛擬仿真實驗：利用虛擬仿真技術，讓學生模擬應對自然災害的過程，親身體驗災害防范和應對的實踐操作，提高學生的實際操作能力。

4.教學游戲：設計相關教學游戲，讓學生在游戲中學習自然災害的預防和應對知識，提高學生的學習興趣和積極性。

5.移動學習：鼓勵學生利用手機、平板等移動設備，隨時隨地學習自然災害相關知識，提高學生的自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解六年級下冊第5課《應對自然災害》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《應對自然災害》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《應對自然災害》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《應對自然災害》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《應對自然災害》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《應對自然災害》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞如何預防和應對自然災害展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在《應對自然災害》新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《應對自然災害》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《應對自然災害》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《應對自然災害》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《應對自然災害》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《應對自然災害》內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《應對自然災害》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)自然災害防范手冊：介紹自然災害的種類、特點及防范措施，供學生課下閱讀。

(2)防災減災科普視頻：精選防災減災科普視頻，幫助學生更直觀地了解自然災害及應對方法。

(3)自然災害逃生路線圖：為學生提供所在地區的自然災害逃生路線圖，以便他們在遇到災害時能夠迅速撤離。

(4)防災減災實踐活動：鼓勵學生參加防災減災實踐活動，提高他們的應對能力。

(5)自然災害案例分析：選取近年來發生的自然災害案例，讓學生分組討論，分析案例中的問題和應對措施。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用網絡資源，了解國內外最新的防災減災研究成果，拓寬知識視野。

(2)學生可以關注氣象、地質等部門的預警信息，及時了解可能發生的自然災害，提前做好防范措施。

(3)學生可以閱讀一些關于自然災害的科普書籍，深入了解自然災害的成因、特點及應對方法。

(4)學生可以參加社區或學校組織的防災減災知識講座，提高自己的防災減災意識。

(5)學生可以組織或參加防災減災志愿者活動，為社會的防災減災工作貢獻自己的力量。板書設計①自然災害的種類及特點

-地震：地殼運動，地面震動

-臺風：熱帶氣旋，強風暴雨

-洪水：暴雨、融雪等導致河流泛濫

-滑坡：地質結構不穩定，地表松散物質移動

②預防自然災害的方法

-地震：加強建筑抗震設計，開展地震演練

-臺風：提前發布預警，做好防臺風工作

-洪水：加強水利設施建設，提高排洪能力

-滑坡：加強地質監測，避免在危險區域建設

③應對自然災害的基本方法和技巧

-地震：迅速撤離，躲到安全地帶

-臺風：在家避風，不要外出

-洪水：向高處轉移，避免水位上漲

-滑坡：迅速離開危險區域，向政府求助

板書設計要求簡潔明了，通過列出重點知識點，幫助學生快速記憶。同時，為了增加趣味性，可以在板書中加入相關的插圖、圖標等元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，可以在地震、臺風等自然災害的名稱旁邊加上對應的符號或圖片，讓學生一眼就能識別出各種自然災害。此外，還可以通過顏色標注不同的知識點，如用紅色標注重點內容，用藍色標注一般內容，用綠色標注拓展內容，從而讓學生更好地理解和記憶。課堂課堂評價：

1.通過提問：教師在課堂上提問，了解學生對《應對自然災害》知識點的理解和掌握情況。對于學生的回答，教師應及時給予反饋，指出正確之處和需要改進的地方。

2.觀察：教師在課堂上觀察學生的學習狀態，了解他們在小組合作學習中的表現，以及他們在實踐活動中的參與情況。通過觀察，教師可以發現學生在學習過程中存在的問題，并及時給予指導。

3.測試：在課堂學習結束后，教師可以組織一次小測試，檢驗學生對《應對自然災害》知識點的掌握情況。測試結果可以反映出學生對知識點的理解和運用能力，幫助教師了解學生的學習效果。

作業評價：

1.認真批改：教師對學生的作業進行認真批改，及時發現學生存在的問題，并進行指正。在批改過程中，教師應關注學生的作業質量，如字跡工整、內容完整等。

2.點評：教師在點評作業時，應指出學生的優點和不足，鼓勵學生繼續保持優點，改進不足。同時，教師應針對不同學生的特點，給予個性化的建議和指導。

3.反饋：教師應及時將作業評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，以便他們調整學習方法和策略。在反饋過程中，教師應關注學生的情感需求，給予鼓勵和支持。

4.鼓勵：教師在作業評價中，應鼓