23第三部分仿真特訓(6)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節課選取的是2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)中的第三部分仿真特訓(6)。本部分內容主要是對高一學生聽力能力的進一步強化，通過不同場景的聽力材料，讓學生在實際語境中提高聽力理解能力。本節課的內容與課本緊密相連，是對課本知識的有效延伸和實際應用。

在課程設計上，我將結合學生的實際情況，以聽力訓練為主，通過不同的教學活動，幫助學生提高聽力理解能力。同時，我還會引導學生運用所學的英語知識進行實際交流，提高他們的語言運用能力。核心素養目標本節課的核心素養目標為提升學生的高中英語聽力能力，培養學生的英語語言運用和跨文化交際能力。通過本節課的學習，學生將能夠更好地理解不同場景下的英語聽力材料，提高他們在實際語境中的英語聽力理解能力。同時，通過模擬真實的語言環境，學生將能夠更好地運用所學的英語知識進行實際交流，提高他們的語言運用能力。此外，通過聽力訓練和實際交流，學生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的語言表達方式，提高他們的跨文化交際能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，一定的詞匯量，以及初步的聽力技巧。他們對日常生活中的常用英語表達應該有所了解，并能夠進行簡單的英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的了解，我發現他們對實用性強的知識更感興趣，希望能夠學以致用。在能力方面，他們的聽力和語言運用能力有待提高。在學習風格上，他們更偏好于通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的內容時，學生可能會遇到聽力材料語速快、口音多變等困難，這些都對他們的理解能力提出了挑戰。此外，將所學的英語知識運用到實際交流中，可能會讓他們感到無從下手，這也是他們需要克服的一個挑戰。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節課將采用講授法、互動式教學法和任務型教學法。講授法用于為學生提供必要的聽力技巧和語言知識；互動式教學法通過小組討論、角色扮演等活動，激發學生的參與度和興趣；任務型教學法則通過模擬真實場景的任務，讓學生在實踐中運用所學知識，提高實際應用能力。

2.設計具體的教學活動：

a.聽力訓練：為學生播放不同場景的聽力材料，要求他們邊聽邊做筆記，然后進行簡要復述。通過這種活動，提高學生的聽力理解能力和筆記技巧。

b.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬聽力材料中的場景，要求他們用英語進行交流。這樣可以提高學生的語言運用能力，并培養他們的合作意識。

c.小組討論：針對聽力材料中的特定話題，讓學生進行小組討論，鼓勵他們發表自己的觀點和看法。通過這種方式，提高學生的思辨能力和口頭表達能力。

d.任務型活動：設計一些實際任務，如編寫邀請函、制作旅游攻略等，要求學生用英語完成。這樣可以讓學生在實際任務中運用所學知識，提高他們的綜合應用能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示課程內容、聽力材料和任務指導。PPT中的圖片、圖表等多媒體元素可以有效吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

b.視頻：選用一些與課程內容相關的視頻材料，用于為學生提供更加直觀的聽力場景。視頻可以增加學生的學習興趣，提高他們的聽力理解能力。

c.在線工具：利用在線翻譯、語音識別等工具，幫助學生在聽力過程中更好地理解陌生詞匯和句子。同時，這些工具也可以用于讓學生進行自主學習和實時反饋。

d.實物道具：在角色扮演等活動中，使用一些實物道具，如地圖、玩具等，讓學生在真實環境中進行英語交流，提高他們的語言運用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞聽力技巧和語言知識，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解聽力技巧和語言知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的故事或案例，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解聽力技巧和語言知識，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗聽力技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解聽力技巧和語言知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解聽力技巧和語言知識點，掌握實際應用能力。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課主題相關的拓展資源（如相關書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的聽力技巧和語言知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課的主要知識點包括高中英語聽力技巧、不同場景下的英語聽力材料以及相應的語言運用。具體如下：

1.聽力技巧：

-預測：在聽前預測可能的場景和問題，有助于更好地理解聽力材料。

-注意力集中：在聽的過程中，保持專注，避免被無關信息干擾。

-筆記：邊聽邊做筆記，記錄關鍵信息和細節。

-猜詞義：根據上下文和語境，推斷不熟悉單詞的意思。

-歸納總結：對聽力材料進行概括和總結，提高理解能力。

2.不同場景下的英語聽力材料：

-日常生活：如購物、就餐、旅行等場景，培養學生在實際生活中的英語聽力能力。

-學術講座：如科學、歷史、文化等領域的講座，提高學生的專業聽力水平。

-社交互動：如面試、會議、社交活動等場景，培養學生的社交聽力技巧。

3.相應的語言運用：

-聽力策略：如如何快速捕捉關鍵信息、如何處理長句子等。

-語言表達：學習不同場景下的常用表達方式和句型結構。

-文化背景：了解不同文化背景下的語言表達習慣，提高跨文化交際能力。課后作業課后作業是對課堂學習的有效延伸和鞏固，有助于學生自主學習和能力提升。針對本節課的知識點，設計以下五個課后作業題型：

1.聽力技巧練習：

請聽一段英語對話，運用課堂上學習的聽力技巧，如預測、注意力集中、筆記等，概括對話的主要內容。對話內容：A:Hi,B:Hi,A:Howwasyourday?B:Itwasokay,butabitbusy.A:Yeah?Whatdidyoudo?B:Ihadameetinginthemorningandthenwentshoppingintheafternoon.A:Shopping?Didyoufindanythinginteresting?B:Yes,Iboughtanewpairofshoes.A:Oh,cool!

2.聽力材料分析：

請聽一段英語講座，分析講座的主題和主要觀點。講座內容：Thespeakeristalkingabouttheimportanceoftimemanagement.Heexplainsthatmanagingtimeeffectivelycanleadtobetterproductivityandamorebalancedlife.Hegivessometipsonhowtomanagetime,suchassettinggoals,prioritizingtasks,andavoidingprocrastination.

3.聽力對話編寫：

根據給出的情境，編寫一段英語對話。情境：AandBareplanningatriptoanaturalreserve.Theyarediscussingtheactivitiestheywilldothereandtheequipmenttheywillneed.

4.聽力填空：

聽一段英語新聞報道，根據所聽內容填空。新聞內容：Thelocalauthoritieshaveannouncedaplantobuildanewpubliclibraryinthecitycenter.Thelibraryisexpectedtobecompletedintwoyearsandwillprovideavarietyofresourcesforresidents,includingbooks,magazines,andcomputers.

5.聽力問答：

聽一段英語訪談，針對訪談內容進行回答。訪談內容：Theinterviewerisaskingafamousauthoraboutherwritingprocessandtheinspirationforherlatestnovel.教學反思與改進在本節課的教學過程中，我發現了一些值得改進的地方。首先，在課前的自主探索環節，雖然我為學生提供了預習資料和問題，但學生在自主學習的過程中仍顯得有些迷茫。因此，我計劃在未來的教學中，為學生提供更明確的預習指導，幫助他們更好地理解學習目標。

其次，在課中的強化技能環節，我發現學生在小組討論和角色扮演活動中，有時會出現溝通不暢的情況。這可能是因為學生在實際運用英語進行交流時，缺乏足夠的自信和經驗