16動物王國開大會（教學設計）2023-2024學年統編版語文一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課的教學內容來自2023-2024學年統編版語文一年級下冊，主要涉及《動物王國開大會》這一章節。本章節以動物王國召開大會為背景，通過描述各種動物的特點和生活習性，引導學生認識和了解不同動物的生活方式，并培養他們對大自然的熱愛和保護意識。

具體教學內容包括：

1.生字詞的學習：如“虎、獅、象、鹿、猴”等動物的名稱，以及“威武、雄壯、機靈、乖巧”等描述動物特點的詞語。

2.句子的理解：通過學習句子“動物王國的大會就要召開了，森林里的動物們都準備參加”，讓學生理解動物們參加大會的興奮和期待。

3.段落的理解：通過學習段落，使學生了解各種動物的特點，如“獅子是森林里的王者，它的鬃毛濃密而威武”，“猴子最機靈，喜歡在樹上跳來跳去”，從而培養學生的觀察力和想象力。

4.課文朗讀與背誦：要求學生能夠正確、流利地朗讀課文，并能夠背誦，提高他們的語言表達能力。

5.寫作訓練：以“我最喜歡的動物”為主題，讓學生結合自己的生活經驗，描述自己最喜歡的動物及其特點，培養學生的寫作能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要圍繞新教材對一年級學生語文學科的要求展開。具體包括：

1.語言理解與運用：通過學習《動物王國開大會》一文，使學生能夠理解并運用文中出現的生字詞，以及描述動物特點的詞語，提高他們的語言運用能力。

2.思維發展與提升：通過分析課文中的句子和段落，培養學生的邏輯思維和理解能力，使他們能夠通過文本內容感受到動物們的特點和生活習性。

3.審美創造與欣賞：通過學習課文，使學生能夠欣賞到作者對動物王國召開的大會的描繪，激發他們對大自然的熱愛和保護意識。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解中國傳統文化中對動物的描繪和理解，培養學生對中國傳統文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學習與運用：掌握文中出現的生字詞，并能運用到實際情景中。

2.對課文內容的理解：理解課文描述的動物特點和生活習性，以及動物們參加大會的興奮和期待。

難點：

1.生字詞的記憶與運用：對于一些較為生僻的生字詞，學生可能存在記憶困難，不知道如何運用。

2.對課文細節的理解：學生可能對文中描述的動物特點和生活習性的細節部分理解不夠深入，需要教師的引導和解釋。

解決辦法：

1.生字詞的學習與運用：通過反復朗讀、書寫、造句等方式，幫助學生記憶生字詞，并鼓勵他們在日常生活中運用。

2.對課文內容的理解：通過分段講解、圖片展示、角色扮演等方式，幫助學生深入理解課文內容，引導學生關注動物的特點和生活習性。

突破策略：

1.生字詞的記憶與運用：可以通過制作生字詞卡片，讓學生自主記憶和復習，同時鼓勵他們在小組討論中運用生字詞。

2.對課文細節的理解：可以設計一些問題引導學生思考，如“為什么獅子是森林里的王者？”“猴子為什么最機靈？”等，激發學生的思考和探究欲望。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對一年級學生的特點，本節課將采用生動活潑、互動性強的教學方法。主要包括講授法、討論法、情境模擬法、任務驅動法等。

講授法：用于向學生傳授動物特點、生活習性等知識，以及引導學生理解課文內容。

討論法：鼓勵學生就自己喜歡的動物展開討論，培養他們的表達能力及合作精神。

情境模擬法：通過模擬動物王國開大會的場景，讓學生身臨其境地感受課文描繪的情景。

任務驅動法：設計各種任務，如查找動物資料、編寫動物故事等，激發學生的學習興趣和探究欲望。

2.設計具體的教學活動：

（1）課堂導入：以謎語“什么動物森林里最強？”引發學生思考，進而引入對本節課的學習。

（2）生字詞學習：采用游戲、比賽等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。

（3）課文講解：通過分段講解、圖片展示、角色扮演等方式，幫助學生深入理解課文內容。

（4）小組討論：讓學生就自己喜歡的動物展開討論，分享其特點和生活習性。

（5）情境模擬：分組進行動物王國開大會的模擬，讓學生身臨其境地感受課文描繪的情景。

（6）課后作業：要求學生結合自己的生活經驗，編寫一篇關于“我最喜歡的動物”的短文。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示動物圖片、生字詞卡片等，輔助教學。

（2）視頻：播放有關動物生活的視頻，讓學生更直觀地了解動物的特點和生活習性。

（3）在線工具：利用在線工具進行詞語解釋、課文朗讀等，提高教學效果。

（4）實物模型：展示動物模型，讓學生觸摸、觀察，增強直觀感受。

（5）圖書館資源：鼓勵學生在課后查閱有關動物的書籍，豐富他們的知識儲備。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“動物王國開大會”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物王國和動物特點的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“動物王國開大會”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“動物王國開大會”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解動物的特點和生活習性。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述動物特點的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述動物特點的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述動物特點的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握描述動物特點的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“動物王國開大會”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“動物王國開大會”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物特點和生活習性的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《動物世界》：一本介紹各種動物的生活習性、特點和生態環境的書籍，讓學生了解更多關于動物的知識。

《大自然的故事》：一部描繪大自然中各種生物的生動故事的書，引導學生感受大自然的神奇和美麗。

《動物運動會》：一個關于動物們參加運動會的有趣故事，讓學生了解動物們的運動能力和競爭意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

動物王國的更多奧秘：鼓勵學生查閱資料，了解動物王國的起源、發展以及各個動物王國的特點。

動物的生存智慧：讓學生研究動物們如何適應環境，如何在自然界中生存和繁衍后代。

動物的情感世界：探討動物之間的親情、友情和愛情，了解動物的情感生活。

動物的自我保護：研究動物們如何保護自己免受天敵的侵害，以及它們的自保機制。

動物的遷徙與遷徙路線：了解動物們為什么要遷徙，遷徙的過程以及遷徙路線的奧秘。典型例題講解例題一：請根據課文內容，寫出動物王國的幾種動物及其特點。

答案：動物王國的動物有獅子、老虎、大象、鹿、猴子等。獅子特點是威武、雄壯，老虎特點是機靈、兇猛，大象特點是溫順、有力，鹿特點是乖巧、敏捷，猴子特點是機靈、活潑。

例題二：請用課文中的句子描述一下你最喜歡的動物。

答案：我最喜歡的動物是獅子，課文中的句子是“獅子是森林里的王者，它的鬃毛濃密而威武”。

例題三：請用課文中的詞語描述一下你最喜歡的動物。

答案：我最喜歡的動物是老虎，課文中的詞語是“機靈、兇猛”。

例題四：請用課文中的句子描述一下動物王國的場景。

答案：動物王國的場景是“動物們歡聚一堂，熱鬧非凡”。

例題五：請用課文中的詞語描述一下動物王國的場景。

答案：動物王國的場景是“歡聚一堂、熱鬧非凡”。

例題六：請用課文中的句子描述一下你最喜歡的動物的特點。

答案：我最喜歡的動物是猴子，課文中的句子是“猴子最機靈，喜歡在樹上跳來跳去”。

例題七：請用課文中的詞語描述一下你最喜歡的動物的特點。

答案：我最喜歡的動物是鹿，課文中的詞語是“乖巧、敏捷”。

例題八：請用課文中的句子描述一下動物王國的動物們的心情。

答案：動物王國的動物們的心情是“興奮、期待”。

例題九：請用課文中的詞語描述一下動物王國的動物們的心情。

答案：動物王國的動物們的心情是“興奮、期待”。

例題十：請用課文中的句子描述一下動物王國的動物們參加大會的場景。

答案：動物王國的動物們參加大會的場景是“動物們歡聚一堂，熱鬧非凡”。

例題十一：請用課文中的詞語描述一下動物王國的動物們參加大會的場景。

答案：動物王國的動物們參加大會的場景是“歡聚一堂、熱鬧非凡”。

例題十二：請用課文中的句子描述一下你最喜歡的動物參加大會的場景。

答案：我最喜歡的動物是獅子，課文中的句子是“獅子威武地走進會場，吸引了所有人的目光”。

例題十三：請用課文中的詞語描述一下你最喜歡的動物參加大會的場景。

答案：我最喜歡的動物是老虎，課文中的詞語是“威武、雄壯”。

例題十四：請用課文中的句子描述一下動物王國的動物們參加大會的心情。

答案：動物王國的動物們參加大會的心情是“興奮、期待”。

例題十五：請用課文中的詞語描述一下動物王國的動物們參加大會的心情。

答案：動物王國的動物們參加大會的心情是“興奮、期待”。作業布置與反饋作業布置：

1.根據本節課的教學內容和目標，布置以下作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）請學生根據課文內容，總結出動物王國的動物們各自的特點和生活習性。

（2）請學生用自己的話描述一下動物王國的場景，要求能夠體現出動物們的特點和生活習性。

（3）請學生選擇自己最喜歡的動物，用課文中的句子或詞語來描述該動物的特點。

作業反饋：

1.及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

（1）對于學生在總結動物特點和生活習性方面的作業，重點關注是否能夠準確理解和運用課文中的信息。對于存在問題的學生，建議他們再次閱讀課文，加深對動物特點和生活習性的理解。

（2）對于學生在描述動物王國場景的作業，重點關注是否能夠運用課文中的信息和自己的想象力，創造出生動的場景。對于存在問題的學生，建議他們多閱讀課文，積累描述場景的詞匯和句型。

（3）對于學生在描述自己最喜歡的動物的作業，重點關注是否能夠準確理解和運用課文中的信息。對于存在問題的學生，建議他們再次閱讀課文，加深對動物特點的理解，并嘗試用自己的話進行描述。

2.在批改作業的過程中，也要注意給予學生正面的反饋，鼓勵他們的進步和努力。例如，對于作業完成得好的學生，可以給予“很好”、“做得非常棒”等正面的評語，以增強他們的自信心。同時，也要給予學生具體的改進建議，幫助他們進一步提高作業質量。例如，對于作業中存在錯誤的學生，可以指出具體的問題，并提供正確的答案和解釋，幫助他們理解錯誤的原因，并掌握正確的知識。板書設計①本節課的重點知識點：動物的特點和生活習性

②重點詞：威武、雄壯、機靈、乖巧

③重點句：動物王國的大會就要召開了，森林里的動物們都準備參加

板書設計：

1.動物的特點和生活習性：