人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)優(yōu)質(zhì)課件晨景

《晨景》被世界上熱愛音樂的人們稱為最美的日出。金色的晨光穿過薄薄的云霧在海面上波光粼粼，又穿透林間，一縷一縷地灑向草地，高潮時(shí)朝陽噴薄而出。謐靜的森林漸漸蘇醒，鳥叫聲、獵號(hào)聲令人陶醉。這醉人的畫面在主題的重復(fù)中減弱消失……給人以夢(mèng)境般的朦朧曼妙，充滿濃郁的詩情畫意。

有著田園風(fēng)格的樂曲通常是朗朗上口的，下面我們看一下它的圖形譜，一起來演唱一下好嗎？

現(xiàn)在我們?cè)诮淌依锔惺芤幌逻@樣的場(chǎng)景：我們的班級(jí)是一片郁郁蔥蔥的森林，請(qǐng)同學(xué)們舉起自己的雙手，那是樹木茂密的葉子。我的手是陽光，指向哪里，哪里的葉子就沐浴了陽光，在陽光下閃耀。謝謝欣賞漁舟唱晚漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱。雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。民樂分類1.吹管樂器：2.拉弦樂器：3.彈撥樂器：4.打擊樂器：笛、管子、嗩吶、笙、蕭等。高胡、板胡、二胡、中胡、低胡等。古箏、琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、三弦、阮等。鼓、鑼、鈸、碰鐘、木魚、梆子等。樂器介紹

古箏是我國(guó)古老的彈撥樂器之一，至今已有兩千多年的歷史。古箏還有一個(gè)名字叫秦箏。箏是一弦一柱，多弦多柱樂器。箏體是長(zhǎng)方形，面板弧形，底板平直并開有兩個(gè)音孔。箏體的頭與尾各設(shè)有前梁，后梁，前梁與后梁之間的面板上立有箏柱，箏柱可以左右移動(dòng)的改變弦長(zhǎng)，音高。箏的音域，低音區(qū)：渾厚結(jié)實(shí)；中音區(qū)：清亮、圓潤(rùn)；高音區(qū)：清脆、纖細(xì)。靜心欣賞,你仿佛置身在……《漁舟唱晚》

《漁舟唱晚》是由婁樹華曲，曹正訂譜的，樂曲是根據(jù)古曲《歸去來辭》為素材發(fā)展而成的，是一首極富意境的器樂獨(dú)奏曲。樂曲賞析

全曲分慢板、快板兩部分。表現(xiàn)了心情愉悅的漁民悠然自得，片片白帆隨波逐流，漁民們滿載而歸的情景。《漁舟唱晚》古曲仔細(xì)聆聽，感受音樂的變化，想象故事的發(fā)展！請(qǐng)你們用不同的線條展示音樂的變化！ABCDE漁舟唱晚反映了夕陽西下，漁舟晚歸時(shí)靜謐的自然境界！表現(xiàn)聲勢(shì)浩大的漁舟由遠(yuǎn)而近的駛向岸邊，漁民們歡聲笑語地劃著船回家的情景。分段欣賞慢板部分以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面。隨著主題旋律的進(jìn)一步發(fā)展變化，音樂略顯激動(dòng)，速度由慢漸快，恰似悠揚(yáng)的漁歌，由遠(yuǎn)而來，聲勢(shì)浩大，刻畫出漁人歡快、興奮、滿載而歸的心情。漁舟唱晚

(旋律學(xué)唱）課堂小結(jié)

古箏名曲《漁舟唱晚》讓我們體會(huì)感受到了我國(guó)民族音樂的無窮魅力。雖然我們不能留住此情此景，但我們以后可以通過欣賞更多的民族器樂曲，了解更多民族音樂語言。只有民族的才是世界的，相信同學(xué)們?cè)谝魳返氖サ罾飼?huì)欣賞到更多的世界名曲，展開想象的翅膀飛向藍(lán)天。清晨清晨聆聽音樂簡(jiǎn)要概述歌曲內(nèi)容歌曲可分為幾個(gè)樂段？（根據(jù)歌曲情緒，節(jié)奏等的變化）易出錯(cuò)動(dòng)動(dòng)手，選擇打擊樂器為歌曲伴奏

雙響筒：2/4|XX|XX|

碰鈴：2/4|X-|X-|

三角鐵：2/4|X-|X-|動(dòng)手畫出《晨景》所表現(xiàn)的圖示5.4.|5.3.|6.4.|5.5.|

1.6.|4.5.|2.4.|3.3.|.3.2.|3.1.|4.2.|3.3.|3.4.|1.3.|7.2.|1.1.|.3|

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.13晚風(fēng)你輕輕吹吧，快吹到田野上，當(dāng)晚霞染紅了天邊，我們快樂歌唱，當(dāng)晚霞染紅了天邊，我們快樂歌唱。四周是多么寧靜，空中飄散著清香，在近旁翠綠的樹叢中，夜鶯婉轉(zhuǎn)歌唱。6—8晚風(fēng)晚風(fēng)晚風(fēng)晚風(fēng)你輕輕吹吧，快吹到田野上，當(dāng)晚霞染紅了天邊，我們快樂歌唱，當(dāng)晚霞染紅了天邊，我們快樂歌唱。四周是多么寧靜，空中飄散著清香，在近旁翠綠的樹叢中，夜鶯婉轉(zhuǎn)歌唱，在近旁翠綠的樹叢中，夜鶯婉轉(zhuǎn)歌唱。晚風(fēng)你輕輕吹吧，快吹到田野上，當(dāng)晚霞染紅了天邊，我們快樂歌唱，當(dāng)晚霞染紅了天邊，我們快樂歌唱。四周是多么寧靜，空中飄散著清香，在近旁翠綠的樹叢中，夜鶯婉轉(zhuǎn)歌唱，在近旁翠綠的樹叢中，夜鶯婉轉(zhuǎn)歌唱。

嘎達(dá)梅林天蒼蒼野茫茫風(fēng)吹草低見牛羊那達(dá)慕大會(huì)不落長(zhǎng)江不呀不起飛不落長(zhǎng)江不呀不起飛犧牲生平：

嘎達(dá)梅林（1892年—1931年4月5日）莫勒特圖，本名那達(dá)木德，又名業(yè)喜，漢名孟青山，蒙古族。嘎達(dá)是蒙古語，意為家中最小的兄弟，“梅林”是其官職，即札薩克達(dá)爾罕親王那木濟(jì)勒色楞的總兵。嘎達(dá)梅林讀過幾年私塾，通蒙漢文。歷任:旗衛(wèi)隊(duì)章京、昆都、扎蘭、梅林等職。1908年，在達(dá)爾罕旗旗衛(wèi)隊(duì)當(dāng)兵服役，5年后被提升為旗衛(wèi)隊(duì)章京。1916年被任命為旗衛(wèi)隊(duì)的扎蘭（參領(lǐng)），1925年被提升為旗軍務(wù)梅林（統(tǒng)領(lǐng)）。 1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞?dòng)嵑螅瑤ьI(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義，形成了一場(chǎng)轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭(zhēng)。后來，嘎達(dá)梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲。嘎達(dá)梅林1=D4/4內(nèi)蒙古民歌馬頭琴是一種兩弦的弦樂器,有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄,為蒙古族人民喜愛的樂器。馬頭琴五重奏《嘎達(dá)梅林》，是中國(guó)第一張馬頭琴室內(nèi)樂重奏專輯中的第一首作品。五重奏是：第一馬頭琴、第二馬頭琴、次中音馬頭琴、低音馬頭琴、倍低音馬頭琴。

蘇和拉起馬頭琴，用哀怨、憤怒的琴聲訴說著蒙古族人民的苦難生活和對(duì)王爺、牧主的深仇大恨；用嘹亮、優(yōu)美的琴聲表達(dá)出人民對(duì)牲群、草原的熱愛和對(duì)新生活的向往……從此，馬頭琴便成了蒙古族人民的心聲。夏夜，當(dāng)人們漫步在草原的牧場(chǎng)上，或是城鎮(zhèn)的街道旁，一縷悠揚(yáng)而激越的琴聲傳來，感人肺腑，沁人心脾，這便是馬頭琴的樂聲。馬頭琴在蒙古的地位：馬頭琴是適合演奏蒙古古代長(zhǎng)調(diào)的最好的樂器，它能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出蒙古人的生活，如：遼闊的草原、呼嘯的狂風(fēng)、悲傷的心情、奔騰的馬蹄聲、歡樂的牧歌等。VS兩種表現(xiàn)形式你更喜歡哪一種？

聲樂曲《嘎達(dá)梅林》語言聲韻的抑揚(yáng)與曲調(diào)旋律的起伏一致，情緒悲壯而沉重，表達(dá)了人們對(duì)民族英雄的無限敬仰和深切的懷念。馬頭琴演奏的《嘎達(dá)梅林》，旋律既抒情優(yōu)美，又熱情奔放。主題音樂的多次再現(xiàn)，將嘎達(dá)梅林對(duì)草原的熱愛，對(duì)自由的追求，以及大無畏的英雄氣概，進(jìn)行了清晰的描繪。嘎達(dá)梅林(黃薈改編)內(nèi)蒙古風(fēng)土人情

簡(jiǎn)單了解蒙古族風(fēng)土人情馬頭琴是蒙古族特有的一種傳統(tǒng)樂器，因在琴桿的頂上雕著一個(gè)精致的馬頭而得名。它是蒙古族人民最喜愛的一種樂器，幾乎家家都有。馬頭琴的聲音非常好聽，不光人們愛聽，就連駱駝聽到這琴聲都不肯走開。馬頭琴的琴聲甘美、渾厚、悠揚(yáng)、動(dòng)聽，表現(xiàn)了蒙古牧人的深沉情懷。馬頭琴的認(rèn)識(shí)嘎達(dá)梅林

今天我們學(xué)習(xí)的作品是一首根據(jù)蒙古族民歌改編的馬頭琴作品，這首作品的名字叫《嘎達(dá)梅林》。我們來欣賞一段聲樂演唱，仔細(xì)聽歌曲講述了什么樣的故事？

歌曲嘎達(dá)梅林

今天我們學(xué)習(xí)的作品是一首根據(jù)蒙古族民歌改編的馬頭琴作品，這首作品的名字叫《嘎達(dá)梅林》。我們來欣賞一段聲樂演唱，仔細(xì)聽歌曲講述了什么樣的故事？

請(qǐng)同學(xué)們完整欣賞馬頭琴演奏的《嘎達(dá)梅林》，仔細(xì)聽，說一說馬頭琴演奏中讓你印象最深刻的地方。1.馬頭琴的發(fā)音柔和渾厚，音色寬闊低沉，富有草原風(fēng)味。2.歌曲的節(jié)奏舒展從容，穩(wěn)健有力，旋律寬廣豪邁，莊嚴(yán)肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾對(duì)英雄崇敬愛戴的情感，也突出了英雄高大的形象。1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p這首作品，數(shù)一數(shù)《嘎達(dá)梅林》的主題在其中出現(xiàn)了幾次，每次出現(xiàn)有什么變化嗎？2.請(qǐng)同學(xué)們聽馬頭琴前奏部分，在主題出現(xiàn)前有一個(gè)長(zhǎng)音，你認(rèn)為這個(gè)長(zhǎng)音有什么作用？歌唱二小放牛郎王二小1929年生于河北省淶源縣上莊村一個(gè)貧苦農(nóng)民的家中。王二小排行老二，哥哥叫石頭，父親王貴是個(gè)老實(shí)巴交的莊稼人，給本村大地主劉文勤扛活謀生，母親王張氏給人做針線活，全家四口擠住在本村奶奶廟中。王二小原名王樸，據(jù)說父親起名原意是希望他像禾苗一樣茁壯成長(zhǎng)。1939年夏天暴雨成災(zāi)，莊稼顆粒未收。第二年春天，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的第三個(gè)年頭，天災(zāi)人禍，形成了“無村不戴孝，處處有哭聲”的慘象。結(jié)果，王二小的父母和哥哥因病餓先后去世了。1940年春無依無靠的王二小開始了逃荒的生涯。這年5月的一天，經(jīng)過長(zhǎng)途流浪的二小因饑苦昏倒在了路邊，被狼牙口村委會(huì)主任搭救，后來他被安排給一劉姓大戶放牛謀生。當(dāng)時(shí)晉察冀軍區(qū)一分區(qū)獨(dú)立師老一團(tuán)的騎兵連就駐扎在這一帶。二小喜歡馬，常到騎兵連去玩，和八路軍戰(zhàn)士混得很熟。他是個(gè)聰明的孩子，很內(nèi)向，不愛說話，一年四季總是穿一件很破的小褂，騎兵連的吳連長(zhǎng)非常喜歡這個(gè)孤兒，常常給他講打仗的故事，到了開飯的時(shí)間就留份飯給他吃。后來，二小就加入了兒童團(tuán)，一邊放牛一邊給八路軍放哨。1942年10月25日（農(nóng)歷九月十六）早晨，13歲的王二小正在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)稱狼牙溝門的外崖山坡上放牛，忽然看見一隊(duì)鬼子進(jìn)山來掃蕩，鬼子兵有好幾十人，正從狼牙口向范莊旺村走來。那邊的山溝里隱蔽著八路軍的后方機(jī)關(guān)，還有不少鄉(xiāng)親們，萬一鬼子摸進(jìn)那條山溝，不僅八路軍的后方機(jī)關(guān)受損失，鄉(xiāng)親們也將在劫難逃。可是這時(shí)候跑回去報(bào)告已經(jīng)來不及了。這時(shí)二小忽然想起來，為了粉碎鬼子這次進(jìn)攻，淶源抗日政府已將20多傷員和糧食轉(zhuǎn)移了，為了保護(hù)后方機(jī)關(guān)和群眾，騎兵連就埋伏在石湖旮旯的石嶺子上。二小冷靜地想了想，他要把鬼子引進(jìn)埋伏圈，讓八路軍打他們個(gè)措手不及！打定主意之后，二小故意暴露了自己的目標(biāo)，正在山谷里瞎撞的鬼子兵一見到二小，連忙把他從山坡上抓來問路。二小機(jī)智地和鬼子周旋，騙取了他們的信任在前邊帶路。從狼牙溝門往東走是范莊旺村，王二小帶著鬼子從西北溝鉆了進(jìn)去，引向八路軍埋伏的石湖旮旯。其實(shí)這是一條死路，翻過巨石就到了路的盡頭。鬼子一下傻了眼，直到此時(shí)才知道上了當(dāng)。二小想趁敵人驚魂未定的時(shí)候向灌木林跑去，這時(shí)，鬼子軍官朝他舉起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五個(gè)手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他摔在那塊巨石上。與此同時(shí)，山頭上的部隊(duì)槍炮聲四起，前后沒有一袋煙的工夫，就全殲了這股敵人。戰(zhàn)斗剛結(jié)束，戰(zhàn)士跑到巨石前搶救王二小。當(dāng)時(shí)王二小還活著，還有兩名八路軍戰(zhàn)士也受了重傷，部隊(duì)將他們護(hù)送到劉家莊，終因傷勢(shì)過重，三人先后與世長(zhǎng)辭，永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在了劉家莊的深山老峪里。同學(xué)們知道的小英雄有哪些？小交通員潘冬子小偵查員張嘎兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃草原英雄小姐妹抗日小英雄張金來抗日小英雄李愛民抗日小英雄雨來抗日小英雄周銀海抗日小英雄謝榮策《歌唱二小放牛郎》歌詞

1牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小；2九月十六那天早上，敵人向一條山溝掃蕩，山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)，掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)；3正在那十分危急的時(shí)候，敵人來到這個(gè)山口昏頭昏腦地迷失了方向抓住了二小要他帶路；4二小他順從地走在前面，把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈，四下里乒乒乓乓響起了槍炮，敵人才知道受了騙；5敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面，我們的十三歲的王二小，英勇地犧牲在山間；6干部和老鄉(xiāng)得到了安全，他卻睡在冰冷的山里，他的臉上含著微笑，他的血染紅藍(lán)藍(lán)的天；7秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，他把這動(dòng)人的故事傳揚(yáng)，每一個(gè)老鄉(xiāng)都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎，歌唱著二小放牛郎。注意切分音節(jié)奏的把握分角色表演選個(gè)學(xué)生當(dāng)日本鬼子再找個(gè)翻譯官選一個(gè)學(xué)生當(dāng)小英雄王二小故事情節(jié)

鬼子:小鬼,你的,快說,八路的,哪里的有?

漢奸:小家伙,皇軍叫你趕緊告訴我們,八路軍藏在哪兒?

二小:......呸!

漢奸:......小免崽子!報(bào)告太君,這家伙就是八路!

鬼子:八嘎!(舉槍)砰!

獨(dú)白：漢奸倒地...

鬼子:哼,想唬我~你們家有沒有7歲的八路?

二小:皇軍跟我來~我?guī)銈冋野寺啡?

鬼子:喲西~~你的,良民大大的~

獨(dú)白：未幾,二小帶敵人進(jìn)入了八路軍的包圍圈.

二小:太君,你看,八路大大的有!

鬼子:哪兒呢哪兒呢?

獨(dú)白：八路排長(zhǎng)楊加槍的盒子炮砰地敲掉了鬼子的屁連兒帽~~

二小:八路叔叔們,打鬼子呀!

獨(dú)白：二小轉(zhuǎn)身朝敵人的刺刀沖過去.我們的二小壯烈犧牲~迫擊炮轟了一陣,八路軍從壕溝里沖入了陣地.此役八路軍某連殲敵八百余人~光榮的王二小從此被載入史冊(cè).學(xué)生分組演唱歌曲，進(jìn)行小組比賽。作業(yè)布置：課后去看一些紅色革命電影，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)那些不畏犧牲、勇敢與敵人拼搏，奮斗的英雄精神，唱會(huì)這首歌。歡迎大家烈士陵園雨花石相同旋律：相同旋律：第一樂句和第二樂句中的相同旋律：第一樂句：第二樂句：第三樂句和第四樂句中的相同旋律：第三樂句：第四樂句：335

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|6—|·····︵︵讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂。不同旋律：第一樂句和第二樂句中的不同旋律：第一樂句：第二樂句：不同旋律：第三樂句和第四樂句中的不同旋律：第三樂句：第四樂句：63

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|1—|·····︵我愿鋪起一條五彩的路，︵········歌曲難點(diǎn)：歌詞：我是一顆小小的石頭，靜靜的躺在泥土之中。我是一顆小小的石頭，深深的埋在泥土之中。我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂。雨花石讀一讀

故事以一九三七年紅軍長(zhǎng)征作故事背景。影片中年僅10歲的潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因?yàn)槎拥陌职志褪且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士，更因?yàn)槎影l(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報(bào)仇。懷著這個(gè)心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險(xiǎn)為游擊隊(duì)送鹽、送信，并在殘酷的斗爭(zhēng)中不斷磨練自己，終于成長(zhǎng)為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。劇情介紹：歌曲是用什么樣的情緒來演唱的？

雄壯有力的、堅(jiān)定的、抒情的歌曲是用什么節(jié)拍演唱的？四二拍音樂小知識(shí)進(jìn)行曲：是指軍隊(duì)中用來調(diào)整步伐、壯軍威、鼓士氣的隊(duì)列音樂。特點(diǎn)：曲調(diào)規(guī)整、節(jié)奏鮮明并多帶有附點(diǎn)音符。雨花隨想我要做一顆怎樣的石頭我們要繼承革命先輩的遺志踏著先輩們留下的足跡繼承和發(fā)揚(yáng)他們偉大的革命精神為祖國(guó)為人民無私奉獻(xiàn)你有什么收獲

?我怎樣長(zhǎng)大歌曲簡(jiǎn)介這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，它借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長(zhǎng)的真切情感。具體分析第一平段共有四個(gè)對(duì)稱樂句：第一樂句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳，更增強(qiáng)了孩子們快快長(zhǎng)大的那種急切的愿望。第三、第四樂句是前二個(gè)樂句的旋律模進(jìn)。情緒拍子演唱形式速度歌曲內(nèi)容抒情三拍子中速童聲合唱我怎樣長(zhǎng)大歌曲分析思考這首歌是幾幾拍的？3/4拍的指揮圖示怎么打？演唱形式是什么？這首歌是四三拍的3/4XXX︱XXX︱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱練習(xí)?XX—︱XXX︱X—X︱X——︱?XXXX︱X——︱XXX

XX︱X——︱∨∨lulu提問聽完歌曲，你學(xué)到了什么？你們認(rèn)為自己應(yīng)該怎樣長(zhǎng)大呢？豐收鑼鼓堂鼓笛子二胡琵琶嗩吶云鑼镲鑼你認(rèn)識(shí)這些樂器嗎？

中國(guó)鑼鼓世界聞名，人們?cè)谙矐c的日子里，往往用敲鑼打鼓來慶祝。仔細(xì)聆聽課本音樂表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面？你從音樂中感受到了怎樣的情緒？

這段音樂展現(xiàn)了一幅熱烈、歡騰、你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫《豐收鑼鼓》。聽一聽唱一唱聽一聽唱一唱聽一聽唱一唱聽一聽唱一唱聽一聽唱一唱自我測(cè)評(píng)欣賞音樂時(shí)，可以采用結(jié)構(gòu)驗(yàn)證的方法。請(qǐng)邊聽音響邊驗(yàn)證樂曲的結(jié)構(gòu)，在空格里填上恰當(dāng)?shù)淖帜笜?biāo)記。自我測(cè)評(píng)做一做編一編在老師的指揮下一起完成下面的合奏練習(xí)吧！參考上例中的鼓譜，分組編創(chuàng)4小節(jié)節(jié)奏譜并表演，表現(xiàn)“豐收”的熱鬧場(chǎng)景。打豬草

思考：樂曲描繪了一個(gè)怎樣的勞動(dòng)生活情景？發(fā)生了什么有趣的事情？

《打豬草》是黃梅戲的經(jīng)典之作。說的是小姑娘金花去打豬草，無意間闖進(jìn)了小伙子金小毛家的竹林，還弄斷了幾根嫩筍。小毛以為金花偷筍，兩人吵了起來。后來，誤會(huì)消除，小毛不僅把筍送給了金花，還幫她提籃子送她回家。思考：這一樂段的情緒是怎樣的？3.這一樂段有兩件不同的樂器交替出現(xiàn)，分別是什么樂器演奏的？2.這段音樂描繪了什么情景？思考：1.這段音樂的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了男孩與女孩對(duì)話的旋律，是由演奏黃梅戲的竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對(duì)答演奏。豐收的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)唱新疆塔塔爾族歌曲的過程中能夠感受合唱的音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人民豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā)對(duì)美好生活的贊美和熱愛。二、過程與方法：積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，在聽辨、分析、學(xué)唱的過程中感受、理解和體驗(yàn)音樂所刻畫的形象，并運(yùn)用合唱的形式表現(xiàn)歌曲。三、知識(shí)與技能：通過分聲部合作，進(jìn)一步了解合唱，并嘗試用統(tǒng)一和諧的聲音演唱二聲部歌曲，感受多聲部的音樂效果。335

3216|111|335

3212|111|

XXX

XXXX|XXX|XXX

XXXX|XXX|1=Ci—︱i—︱5—︱5—︱

335

3216|111|335

3212|111|

1=C·在歌聲中有沒有聽到熟悉的旋律？

豐收的節(jié)日演唱形式：齊唱合唱齊唱蘋果豐收嗨!你們好，歡迎來到我的果園，現(xiàn)在正是蘋果豐收的時(shí)節(jié)，我正在組織大家進(jìn)行摘蘋果大賽呢!我知道今天同學(xué)們要來，那就，和我一起參加比賽，體驗(yàn)豐收的快樂吧。園長(zhǎng)讓我給你們送一封信，請(qǐng)你們打開看看吧！請(qǐng)安靜的聆聽歌曲，競(jìng)猜果園豐收的景象。競(jìng)猜正確你將協(xié)助園長(zhǎng)收獲5框蘋果。

請(qǐng)?jiān)谝环昼妰?nèi)將下面的歌謠按指定的節(jié)奏念出來，并找出所有的附點(diǎn)節(jié)奏。完成此任務(wù)你們將協(xié)助果園收獲

5框蘋果。

溫馨提示：

x﹒x

xx

xxx｜xxx

xxx—‖––––X.X

XX

XXX|XXX

XXX-|一道彩虹掛天邊掛呀么掛天邊X.X

XX

XXX|XXX

XXX-|七彩繽紛真鮮艷真呀么真鮮艷XXX

XX

XXX|XXX

XXX-|一個(gè)個(gè)蘋果惹人愛惹呀么惹人愛X.X

XX

XXX|XXX

XXX-||人人歡慶豐收年豐呀么豐收年蘋果豐收|稻谷豐收|全面大豐收|

人人歡慶豐收年|豐呀么豐收年||請(qǐng)根據(jù)鋼琴的演奏音高用LA哼唱出下列旋律，并唱出有顏色標(biāo)記的旋律。完成此任務(wù)你們將協(xié)助果園收獲5框蘋果。

同學(xué)們，豐收真是讓人快樂，我已經(jīng)不知道該用什么語言來表達(dá)了，你們能不能用歌聲來告訴我它的快樂呢？請(qǐng)看，這是你們的任務(wù)卡。請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完整演唱《蘋果豐收》，并完成與主持人的接龍唱，你將協(xié)助園長(zhǎng)收獲10框蘋果。（限時(shí)3分鐘）為了感謝同學(xué)們的幫助,慶祝果園豐收，園長(zhǎng)特意舉辦了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)們一起來參加，請(qǐng)帶上自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目，和我們一起唱起來，跳起來吧！回家同學(xué)們，說到回家，你們會(huì)想到什么呢？家是我們溫暖的港灣，家里有爸爸媽媽為我們做飯、有爺爺奶奶為我們講故事、有哥哥姐姐陪我們玩耍，你對(duì)家的感覺是什么？每個(gè)人對(duì)家的感覺是不一樣的，對(duì)于回家的感覺也是不一樣的，讓我們一起來欣賞音樂《回家》吧，聽一聽凱麗金對(duì)回家的感覺。

你能聽出來是什么樂器演奏的嗎？《回家》是一首薩克斯名曲，全曲悠揚(yáng)又略帶哀傷，使人一聽便會(huì)感覺到一種思鄉(xiāng)的情懷。全曲多次重復(fù)一個(gè)段落，但絕對(duì)不會(huì)使人感到膩煩。關(guān)于《回家》這首薩克斯名曲，還有一段不得不提起的浪漫愛情故事，就是肯尼·金所愛的女人曾離開過他。他很是悲傷，就創(chuàng)作了《回家》這首曲，一直吹，吹了整整十年，最后她才回到了他的身邊。現(xiàn)在這首曲子也成為中國(guó)哈爾濱市的市歌，以及小學(xué)放學(xué)時(shí)、公交車與軌交進(jìn)入終點(diǎn)站時(shí)的歌曲。可愛的家2/4拍強(qiáng)弱強(qiáng)弱3/4拍強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱4/4拍4/412|3·445|

我的家庭真可

5–……|1––‖

愛長(zhǎng)

弱起小節(jié)：

從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)。

弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。

b4

1=E–

4

中速

12|3·445|5–35|4·342|3–012

|我的家庭

真可愛，美麗清潔又安詳，姊妹

3·445|5–35|4·342|1–055

|ⅰ·765|

兄弟都和

氣，父親母親都

健康。雖然

沒有好花

5–35|4·342|3–055

|ⅰ·765|5–35|

園，月季鳳仙常飄香，雖然沒有大廳堂冬天

4·342|1––0|5–42|1–2–|3–05|

溫暖夏天涼。可愛的家

庭啊，我

ⅰ·76·5

|5–35|4·342|1––‖

不能離開你，一切恩惠比天長(zhǎng)。

可愛的家

幸福的家庭

我們的幸福都是父母給的，無論我們成為一棵參天大樹，還是一株無名小草，他們都從未改變地愛著我們，這就是我們的爸爸媽媽。

讓我們懷著一顆感恩的心,去愛我們親愛的父母，愛我們可愛的家吧！

歡迎來到音樂課堂授課教師：歌曲是幾幾拍？歌曲描繪了怎樣一副畫面？要用怎樣的情緒去演唱？歌曲的意向要表達(dá)怎樣的情感？劃分樂段，有相同或相似的樂句嗎？每段的力度和情緒有什么變化？歌曲有什么特殊的節(jié)奏？

XXX

切分音作用于歌曲，會(huì)給歌曲帶來什么不一樣的感覺？第一部分：演唱起來更加完美流暢第二部分：增加思鄉(xiāng)之情、表達(dá)懷念、使歌曲更加生動(dòng)xxxxxxxxxxxxxxxxxxx歌曲的處理在《外婆的澎湖灣》這首歌曲中，主要演唱出和外婆相處快樂的感覺，要把自己內(nèi)心情感表現(xiàn)出來，用歌聲來表達(dá)，內(nèi)心要豐滿。用打擊樂器為歌曲伴奏A：先用心聆聽歌曲旋律B：在用自己的方式，加入節(jié)奏先伴奏后半段C：伴奏樂曲，試著自己伴奏是否合適D：用打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編E：分組進(jìn)行打擊樂器伴奏課堂拓展：聆聽A：《鄉(xiāng)間的小路》B：《童年》《牧場(chǎng)上的家》

當(dāng)黃昏過去，夜幕籠罩大地，天上星星閃爍光芒，星空多么壯麗，令人無限神往，但是比不上我的牧場(chǎng)。

家，牧場(chǎng)我的家！那兒有快樂的小鹿和羚羊；那兒多么歡暢，那兒沒有悲傷，遼闊天空多么晴朗。牧場(chǎng)上的家國(guó)家

一玉口中國(guó)一瓦頂成家

都說國(guó)很大其實(shí)一個(gè)家

一心裝滿國(guó)一手撐起家

家是最小國(guó)國(guó)是千萬家

在世界的國(guó)在天地的家

有了強(qiáng)的國(guó)才有富的家

國(guó)的家住在心里家的國(guó)以和矗立

國(guó)是榮譽(yù)的毅力家是幸福的洋溢

國(guó)的每一寸土地家的每一個(gè)足跡

國(guó)與家連在一起創(chuàng)造地球的奇跡

------國(guó)是我的國(guó)家是我的家

我愛我的國(guó)我愛我的家

國(guó)是我的國(guó)家是我的家

我愛我的國(guó)我愛我的家

我愛我.........國(guó)家執(zhí)教：廈門市民立小學(xué)蔡黃鶯《鼓浪嶼之波》123為音樂片段選擇情境相符的畫面該作品是由何種樂器演奏123匆匆回家的游子在歸途中甜美幸福的心情漁民們夕陽西下，滿載而歸的幸福畫面遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子有家鄉(xiāng)卻回不了的思鄉(xiāng)情景《回家》薩克斯獨(dú)奏《漁舟唱晚》古箏獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》主題旋律馬思聰

作曲家小提琴演奏家

---改編自蒙古民歌《城墻上的跑馬》我要把每一個(gè)音符獻(xiàn)給祖國(guó)《思鄉(xiāng)曲》主題旋律1=C2/4-----馬思聰《思鄉(xiāng)曲》主題旋律1=C2/4夢(mèng)回故鄉(xiāng)回想起哪些難忘的情景？這一部分音樂在音色、音區(qū)、情緒上是怎樣表現(xiàn)的？夢(mèng)回故鄉(xiāng)這一部分音樂在音色、音區(qū)、情緒上是怎樣表現(xiàn)的？音色音區(qū)情緒溫暖？凄涼？

低中高音區(qū)？低音區(qū)？活潑、明朗？哀婉、纏綿？√√√結(jié)構(gòu)主題音色音區(qū)情緒

《思鄉(xiāng)曲》

第一部分

第三部分

第二部分B變奏3溫暖

低中高音區(qū)活潑明朗夢(mèng)回故鄉(xiāng)除了小提琴你還聽到哪種小樂器的聲音？夢(mèng)回故鄉(xiāng)請(qǐng)選用合適的樂器和動(dòng)作表現(xiàn)第二部分音樂《思鄉(xiāng)曲》每一次出現(xiàn)在音區(qū)上有什么變化？主題旋律在作品一、三部分中各出現(xiàn)了幾次？結(jié)構(gòu)主題音色音區(qū)情緒

《思鄉(xiāng)曲》哀婉、纏綿中高音區(qū)高音區(qū)圓潤(rùn)明亮兩次

兩次細(xì)膩、深情

第一部分

第三部分

第二部分AA'B變奏12變奏3溫暖

低中高音區(qū)活潑明朗尾聲低沉活潑、開朗低沉活潑、開朗-------馬思聰請(qǐng)你為作品的尾聲設(shè)計(jì)一個(gè)思鄉(xiāng)的造型《鄉(xiāng)愁》小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭/母親在那頭長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭/新娘在那頭后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^/母親在里頭而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭/大陸在那頭---

-----余光中《思鄉(xiāng)曲》

第一部分

第三部分

第二部分AA'B尾聲小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭---

《思鄉(xiāng)曲》帶著對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛起航---執(zhí)教：廈門市民立小學(xué)蔡黃鶯2015年6月3日小村之戀獨(dú)唱完全是個(gè)性藝術(shù)，它的演唱達(dá)到一定程度時(shí)，便以擁有自己的獨(dú)特風(fēng)格和音色作為發(fā)展目標(biāo)。優(yōu)秀的獨(dú)唱者都在不斷學(xué)習(xí)鉆研，努力總結(jié)出一種完全適合自己的發(fā)聲狀態(tài)，形成具有自己鮮明特點(diǎn)的表現(xiàn)風(fēng)格。獨(dú)唱日本富士山

日本櫻花日本料理和服

和服是日本的一種民族服飾，其種類繁多，無論花色、質(zhì)地和式樣，千余年來變化萬千。通氣是和服的一大優(yōu)點(diǎn)和特征，因此和服的袖口、衣襟、衣裾均能自由開合。歌曲分為幾個(gè)樂段？每個(gè)樂段之間有沒有相同或相似的部分？歌曲分為三個(gè)樂段，樂段之間有相似部分。誰不說俺家鄉(xiāng)好呂其明：當(dāng)代著名作曲家。1930年生安徽無為縣，1964年畢業(yè)于上海音樂學(xué)院作曲指揮系。曾為《水鄉(xiāng)的春天》、《鐵道游擊隊(duì)》等四十多部影片作曲，又為《秦王李世民》等十余部電視劇作曲。認(rèn)真地來感受一下這首歌曲吧！開動(dòng)你的腦筋這首歌曲都唱到了些什么啊？你想到了什么？這是一首什么年代的歌曲啊？你能總結(jié)一下嗎？山東民歌有什么特點(diǎn)？你還知道山東省其他的民歌嗎？心中的贊歌唱給您開啟你的智慧想一想，你還知道哪些歌唱祖國(guó)、歌唱家鄉(xiāng)的歌曲嗎？故鄉(xiāng)的小路古今中外，思鄉(xiāng)之情，人皆有之。走遍天涯海角，濃濃的思鄉(xiāng)情意，總是常駐心間。

這首優(yōu)美深情的歌曲，通過對(duì)故鄉(xiāng)小路的描述，追憶了童年的幸福時(shí)光，飽含深情，充滿著濃濃的思鄉(xiāng)情懷!

誰能說說這首歌曲向我們傳達(dá)了什么樣的情感？這首歌曲可以分為幾個(gè)樂段？第一樂段513·33321345·46553

51··﹟3·33432345·55211··我那故鄉(xiāng)的小路，是我童年走過的路，路旁盛開的小花，給我歡樂和幸福。44341＝D第二樂段路旁的小花，時(shí)刻向我傾訴。16·66715653·5123

1··6·66715432·5211

43·啊彎彎的小路，夢(mèng)中我思念的路，啊2·5211·Hm44341＝D·歌曲兩個(gè)樂段在情緒上有什么區(qū)別？

從譜面來看分別采用什么演唱形式？再見啦嬉游曲弦樂器小提琴大提琴低音提琴中提琴豎琴作品分析這部作品在莫扎特的所有嬉游曲中最受歡迎。莫扎特于1772年創(chuàng)作此曲，當(dāng)時(shí)他才十六歲。本曲與作者早年完成的四手聯(lián)彈曲《D大調(diào)鋼琴奏鳴曲》（K.38）有許多相似之處，其展開部的寫法以及突出第一小提琴主導(dǎo)作用的寫法，表現(xiàn)出奧地利作曲家米夏埃爾?海頓（MichaelHaydn，1737-1806）對(duì)他的影響。內(nèi)容賞析第一樂章——快板，D大調(diào)，4/4拍子，奏鳴曲式。在各聲部襯托下，第一小提琴呈示的第一主題生動(dòng)活潑，富于動(dòng)力性，猶如春天的溪水歡躍地奔流。這一輕快的主題奠定了整個(gè)樂章歡快的基調(diào)。這一主題反復(fù)以后，樂曲呈示第二主題。展開部主要以第一主題的素材為核心發(fā)展。在展開部的后半部分，樂曲轉(zhuǎn)為小調(diào)，形成樂曲色彩的對(duì)比。再現(xiàn)部重新出現(xiàn)了呈示部生動(dòng)活潑的氣氛，最后平穩(wěn)地結(jié)束第一樂章。第二樂章——行板，G大調(diào)，3/4拍子，奏鳴曲式。剛開始是行板主題，隨后樂曲先后出現(xiàn)兩支新的詠嘆調(diào)那樣流暢而富有表情的旋律。展開部很簡(jiǎn)短，音樂平穩(wěn)地進(jìn)入再現(xiàn)部后結(jié)束。第三樂章——急板，D大調(diào)，2/4拍子，奏鳴曲式。第一主題輕松跳躍，第二主題是音階式的上下起伏，然后整個(gè)呈示部反復(fù)一遍。展開部將新出現(xiàn)的主題作賦格式的發(fā)展，經(jīng)過再現(xiàn)部后在歡快的氣氛中結(jié)束。這么優(yōu)美的樂曲，我們?cè)賮硇蕾p一遍吧！纜車管弦樂簡(jiǎn)介：是指除協(xié)奏曲、交響樂之外的由管弦樂隊(duì)演奏的其它類型的作品。管弦樂隊(duì)通常由弦樂、木管、銅管、打擊樂等不同樂器組合而成。有時(shí)因創(chuàng)作意圖和演出條件的不同，可對(duì)樂隊(duì)編制適當(dāng)調(diào)整，或加用鋼琴、豎琴、鋼片琴等。我國(guó)的管弦樂隊(duì)為增強(qiáng)作品的民族風(fēng)格或地方色彩而加入一些民族樂器，亦屬常見。纜車

這是一首意大利的民歌，歌名叫做《纜車》，又名《富尼古麗，富尼古拉》。

這首歌由意大利作曲家路易斯·丹查創(chuàng)作于1880年。“富尼古麗，富尼古拉”是象聲詞，模仿纜車在鋼絲繩索上發(fā)出的聲音。歌曲由A、B兩個(gè)樂段組成：A段有兩段歌詞，B段是副歌，多次重復(fù)“富尼古麗，富尼古拉”這句歌詞，把歌曲推向高潮。歌曲情緒歡快熱烈，采用富有動(dòng)感的八六拍子，快速的音樂進(jìn)行，生動(dòng)地刻畫出坐在纜車上的人們興奮得意的心情。在美聲唱法當(dāng)中，這是一首著名的意大利歌曲，傳唱世界。我國(guó)著名歌唱家施鴻鄂也曾經(jīng)演繹過這首經(jīng)典曲目。1.樂曲中有哪幾種主要樂器的音色？2.哪一種樂器表現(xiàn)了纜車快速滑行的情景？哪一樂段表現(xiàn)了人們的歡呼和驚叫？3.貫穿全曲的是下面哪條節(jié)奏？叮鈴鈴聽一聽欣賞《少年少年祖國(guó)的花朵》

聆聽《羅馬的松樹》《雛鷹之歌》跟我一起來４／４6———I————４／４６－－－#５061

2223

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666親切、活潑愉快地□音樂小知識(shí)※這是什么？頓音記號(hào)漸強(qiáng)

漸弱謝謝雛鷹之歌稱號(hào)1：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員！稱號(hào)2：中國(guó)“雛鷹少年”。我們光榮的稱號(hào)《雛鷹之歌》創(chuàng)作背景20世紀(jì)九十年代初，團(tuán)中央發(fā)動(dòng)的《跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)》少年教育活動(dòng)，旨在把全國(guó)少年兒童培養(yǎng)成為“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的五自少年。大家知道什么叫雛鷹嗎？勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，正在成長(zhǎng)中的鷹叫做雛鷹。

51–12.4323(XX)

5111112.4323

(XX)44拍拍手4451–12.4323(XX)

5112.4323

(XX)下滑音比一比唱一唱4444–啦……

XXXXXXXXXX拍一拍44

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《雛鷹之歌》，學(xué)會(huì)了滑音記號(hào)和反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用收獲非常大。

希望同學(xué)們能做歌曲中那只勇敢的小雛鷹。自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做一個(gè)優(yōu)秀的跨世紀(jì)的接班人。本課小結(jié)少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)少年智，則國(guó)智少年富，則國(guó)富雛鷹風(fēng)采乘雪橇安德森（LeroyAnderson）

是一位美國(guó)輕音樂作曲家，畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)音樂學(xué)院。他創(chuàng)作的音樂作品具有豐富的表現(xiàn)力，代表作有《乘雪橇》《打字機(jī)》等。學(xué)習(xí)主旋律管弦樂《乘雪橇》思考：樂曲是

拍，音樂情緒是

；

你在音樂中聽到哪些有趣的聲音？

你從中仿佛