語文公開課閱讀指導課課件每天閱讀一小時，心靈健康五十年，幸福生活一輩子。

讓閱讀成為習慣開卷有益今天，你閱讀了嗎？美好的閱讀意義良好的閱讀趣味深邃的閱讀實質必要的閱讀手段是閱讀，使我們的頭腦更豐富,使我們的理想永葆活力。是閱讀升華我們的思想,凈化我們的心靈，改變我們的生活軌跡。閱讀是人社會化的途徑。閱讀可以改變人生的寬度和厚度。閱讀使我們在超越世俗生活的層面上，建立起自己的精神生活的世界。閱讀的意義——點燃閱讀的情感之火今天，你閱讀了嗎？閱讀的趣味——堅決實行“拿來主義”拿來主義主動占有精心挑選閱讀的實質——我“思”故我讀泛讀：邊讀邊想——我對文章有什么感受和體會我讀懂了文章的哪些內容我發現了文章的哪些問題文章給我留下最深印象的是什么今天，你閱讀了嗎？閱讀的實質——我“思”故我讀精讀：這段話我發現了什么，讀懂了什么這段話最吸引我的詞語和句子是哪些，為什么吸引到我把這個詞或句子與前后內容聯系起來，我讀懂了什么，發現了什么把這個詞或句子換成別的詞或句子，加以比較，我讀懂了什么，發現了什么這段話從思想感情的角度去讀，我體會到了什么這段話從寫作手法的角度去讀，我發現了什么邊讀邊想——今天，你閱讀了嗎？閱讀的必要手段——不動筆墨不讀書今天，你閱讀了嗎？眼到心到手到圈點筆記：閱讀你自己的書籍時，可隨時在書的重點、難點和精彩之處畫線或做各種符號。批語筆記：閱讀中，在文章的“天頭”、“地腳”和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會。摘錄筆記：可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。提綱筆記：把文章的提要寫出來，力求抓住重點，概括出基本內容，文字須簡明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進去。心得筆記：把自己體會最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣，也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。閱讀的必要手段——不動筆墨不讀書七錄齋乃是明朝著名文學家張溥讀書的地方。相傳，張溥幼年勤奮嗜學，日誦千言，且讀書有一個習慣，手抄一遍，讀后焚去，再讀，再燒，如此必有六、七次才罷。即便是嚴冬酷暑也始終如一。冬天干燥，手指龜裂，他就用溫水暖一下手再抄；夏夜蚊多，便用罐放置桌下，雙腳藏于罐中再讀。所以他讀過的書，無不滾瓜爛熟，背誦如流。工夫不負有心人，發奮讀書的張溥終成明代大文學家，時人譽之為“一代文章百世師”。

閱讀的必要手段——不動筆墨不讀書莎士比亞說：“生活里沒書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。高爾基說：“書籍是人類進化的階梯。”讀書格言為了使我們大家提高有效閱讀的水平,在書籍的海洋中暢游,在知識的滋潤下成長,讓我們都來重視對連好閱讀習慣的培養吧!讓閱讀成為我們的習慣吧!——今天，你真正地閱讀了嗎？祝愿大家在書的海洋中自由徜徉，一帆風順！！

散文是一扇窗子，展現美好遼闊的視野。散文是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。一、示范引路，激發興趣。二、明確目的，提出要求。三、巧設提問，以問促讀。四、寓講于讀，精講助讀。五、形式多樣，培養能力。泛讀精讀抓住重點全面看待

閱讀教學要重視培養學生的哪些閱讀習慣呢？《九年義務教育全日制小學語文教學大綱學習指導》中指出：“閱讀教學的任務，除了著重培養閱讀能力之外，同時還要培養良好的閱讀習慣。這種習慣主要包括：認真讀書的習慣；一邊讀，一邊想的習慣