2024年七年級生物下冊3.4.2汗液的形成和排出教學設計（新版）濟南版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊3.4.2汗液的形成和排出

2.教學年級和班級：2024年七年級一班

3.授課時間：2024年4月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.掌握汗液的形成和排出過程，理解汗液在人體內的作用及其與健康的關系。

2.能夠運用生物學知識解釋生活中的一些現象，如氣溫升高時人體出汗增多等。

3.培養學生的觀察能力，通過觀察實驗現象，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.培養學生對人體生理功能的探究興趣，增強學生的生命科學素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在前置課程中已經學習了人體生理功能的基本知識，對細胞、組織、器官等概念有了一定的理解。同時，學生也掌握了皮膚的結構和功能，能夠理解皮膚作為人體最大器官的基本特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對生活中的生物學現象通常比較感興趣，特別是與人體生理相關的知識。在學習能力上，學生具備基本的觀察、實驗和分析問題的能力。在學習風格上，這一年齡段的學生傾向于通過互動和實踐活動來學習，對于直觀和實驗性的教學方法反應較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解汗液形成和排出的詳細過程上可能存在困難，特別是對于汗液成分、排出機制以及與之相關的生理調節過程。此外，學生可能對一些專業術語如“汗腺”、“鹽分濃度”等概念理解不深，需要通過具體的實驗和實例來加深理解。同時，學生可能難以將理論知識與實際生活現象結合起來，需要教師的引導和練習來提高聯系實際的能力。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：在講解汗液的形成和排出過程時，教師可以通過生動的例子和形象的語言，幫助學生理解和記憶相關知識。

(2)討論法：在課堂上，教師可以組織學生就一些與汗液形成和排出相關的生活現象進行討論，激發學生的思考和探究興趣。

(3)實驗法：通過設計實驗，讓學生親自動手操作，觀察汗液的成分和排出過程，提高學生的實踐能力和觀察能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示汗液的形成和排出過程，增強課堂教學的趣味性和生動性。

(2)教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗，讓學生更直觀地了解汗液的排出機制，提高學生的學習效果。

(3)互動平臺：利用互動平臺進行課堂提問和討論，激發學生的學習主動性和參與度，促進師生之間的交流與互動。

(4)實體模型：展示人體汗腺模型，讓學生更直觀地了解汗腺的結構和功能，有助于學生對汗液形成和排出過程的理解。

(5)實踐活動：組織學生進行戶外活動，觀察和記錄在不同氣溫條件下人體出汗的情況，將理論知識與實際生活相結合，提高學生的實踐能力。

(6)評價工具：運用評價工具對學生進行過程性評價，了解學生在學習過程中的表現，為教學提供反饋和調整依據。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《汗液的形成和排出》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過氣溫升高時出汗增多的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索汗液的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解汗液的基本概念。汗液是由汗腺分泌的一種液體，它包含了水分、鹽分、尿素等成分。汗液的形成和排出是人體調節體溫的一種重要方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了汗液在實際中的應用，以及它如何幫助我們調節體溫。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調汗液的形成過程和排出機制這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與汗液形成和排出相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示汗液的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“汗液在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了汗液的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對汗液形成和排出的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《人體生理學》：提供關于汗液形成和排出的詳細機理，深入理解人體生理調節過程。

-《生物科學》：介紹汗液成分的研究進展，探索汗液在疾病診斷中的應用。

-《環境生理學》：探討環境溫度變化對汗液分泌的影響，了解人體如何適應不同環境。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以在家中進行觀察實驗，記錄不同氣溫條件下人體出汗的情況，探究汗液分泌與環境溫度的關系。

-學生可以查閱相關科學研究文獻，了解汗液成分的研究最新進展，嘗試撰寫一篇小論文。

-學生可以進行生活方式的探究，如改變飲食結構或進行運動，觀察對人體出汗的影響，探討健康生活方式對汗液分泌的影響。

-學生可以設計問卷調查，了解不同人群在不同環境條件下的出汗情況，分析出汗規律與人群特點的關系。

-學生可以參與學校或社區的健康教育活動，向他人宣傳關于汗液形成和排出的知識，提高大家對健康生活方式的認識。重點題型整理1.判斷題：

-汗液中不含有蛋白質。（×）

-人體在運動時，汗液分泌量會增加。（√）

-汗液的排出僅僅是通過皮膚的汗孔。（×）

2.填空題：

-汗液主要由水、鹽分、_______等成分組成。（尿素）

-人體通過汗液的排出，實現了_______調節體溫的作用。（生理）

3.選擇題（改為填空題）：

-下列哪個因素會影響汗液的分泌？（A.氣溫升高B.運動C.飲食D.全部）

4.簡答題：

-請簡述汗液的形成過程。（汗液是由汗腺分泌的一種液體，包含了水分、鹽分、尿素等成分。汗液的形成過程涉及到汗腺細胞的代謝活動，以及汗液成分的調節和運輸。）

-請解釋汗液排出對人體的重要性。（汗液排出是人體調節體溫的一種重要方式。當氣溫升高時，人體通過出汗來散熱，以維持體溫的穩定。此外，汗液的排出還有助于排除體內的廢物和毒素，保持身體的健康。）

5.實驗題：

-設計一個實驗來驗證汗液中是否含有鹽分。（實驗步驟：1.取一定量的汗液。2.用濾紙將汗液過濾。3.將過濾后的汗液滴在蒸發皿上。4.加熱蒸發皿，觀察是否有鹽分析出。5.可以通過稱量析出的鹽分來確定汗液中鹽分的含量。）

6.案例分析題：

-閱讀以下案例，回答問題：小明在炎熱的夏天進行籃球比賽，比賽中他大量出汗。請分析小明出汗的原因，并解釋出汗對他有什么作用。（小明出汗的原因是因為運動導致身體溫度升高，通過出汗來散熱。出汗可以幫助小明調節體溫，防止過熱。同時，出汗還可以排除體內多余的水分和廢物，保持身體的健康。）

7.應用題：

-假設你正在設計一款運動飲料，請列出你會在飲料中添加哪些成分，以及這些成分的作用。（成分：水、電解質（如鈉、鉀）、碳水化合物（如葡萄糖）、維生素。作用：1.水：補充運動時流失的水分。2.電解質：維持體內電解質平衡，預防肌肉抽筋。3.碳水化合物：提供能量，幫助運動時的能量供應。4.維生素：維持身體的正常代謝和功能。）教學反思今天上的這節課，讓我有了很多思考。我試圖以學生們感興趣的方式導入新課，通過提問激發了他們的好奇心。在講授新知識時，我盡量用生動的例子和直觀的圖片來解釋抽象的概念，希望學生們能夠更好地理解和記憶。

在實踐活動環節，我安排了分組討論和實驗操作，讓學生們能夠將理論知識應用于實際。這個過程中，我發現學生們對于實驗操作非常感興趣，他們通過親自動手，更好地理解了汗液的形成和排出過程。

然而，我也發現了一些問題。在討論環節，我發現部分學生對于將理論知識與實際生活相結合還有一定的困難。這讓我意識到，作為教師，我需要更多地引導學生，幫助他們將所學知識與日常生活聯系起來，提高他們的實踐能力。

此外，在課堂節奏的掌控上，我也覺得有些地方可以改進。例如，在講授重點難點時，我可能過于急切，沒有給予學生們足夠的時間來消化和理解新知識。在今后的教學中，我需要更加注重學生們的主體地位，尊重他們的學習節奏，給予他們更多的時間和空間來思考和提問。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了汗液的形成和排出。首先，我們了解了汗液的概念和組成成分。汗液是由汗腺分泌的一種液體，主要成分包括水分、鹽分和尿素等。其次，我們學習了汗液的形成過程，包括汗腺的分泌活動、汗液成分的調節和運輸等。最后，我們探討了汗液排出對人體的重要性，包括調節體溫、排除廢物和毒素等作用。

當堂檢測：

1.判斷題：

-汗液中主要成分是水。（√）

-汗液排出僅通過汗孔排出。（×）

-汗液的排出與體溫調節無關。（×）

2.填空題：

-人體通過汗液的排出實現____________調節體溫。（生理）

-汗液主要由水、鹽分、___________等成分組成。（尿素）

3.選擇題（改為填空題）：

-下列哪個因素會影響汗液的分泌？____________（A.氣溫升高B.運動C.飲食D.全部）

4.簡答題：

-請簡述汗液的形成過程。（汗液是由汗腺分泌的一種液體，包含了水分、鹽分、尿素等成分。汗液的形成過程涉及到汗腺細胞的代謝活動，以及汗液成分的調節和運輸。）

5.應用題：

-假設你正在設計一款運動飲料，請列出你會在飲料中添加哪些成分，以及這些成分的作用。（成分：水、電解質（如鈉、鉀）、碳水化合物（如葡萄糖）、維生素。作用：1.水：補充運動時流失的水分。2.電解質：維持體內電解質平衡，預防肌肉抽筋。3.碳水化合物：提供能量，幫助運動時的能量供應。4.維生素：維持身體的正常代謝和功能。）

6.實驗題：

-設計一個實驗來驗證汗液中是否含有鹽分。（實驗步驟：1.取一定量的汗液。2.用濾紙將汗液過濾。3.將過濾后的汗液滴在蒸發皿上。4.加熱蒸發皿，觀察是否有鹽分析出。5.可以通過稱量析出的鹽分來確定汗液中鹽分的含量。）

7.案例分析題：

-閱讀以下案例，回答問題：小明在炎熱的夏天進行籃球比賽，比賽中他大量出汗。請分析小明出汗的原因，并解釋出汗對他有什么作用。（小明出汗的原因是因