2023七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第1課時（1a-2d）教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為人教新目標版七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA的第1課時（1a-2d）。課程內容包括以下幾個部分：

1.1a：閱讀對話，了解本節課的主題和背景，通過對話初步掌握詢問過去周末活動的能力。

2.1b-1c：學習與周末活動相關的詞匯和短語，如goshopping、watchamovie等，并運用這些詞匯進行簡單交流。

3.1d：通過聽力練習，提高學生對日常對話的理解能力，培養學生運用英語進行實際交流的能力。

4.2a-2b：學習一般過去時的疑問句和回答方式，如"Whatdidyoudo?"和"Iwenttothepark."，并通過填空練習鞏固所學內容。

5.2c-2d：通過小組活動，讓學生運用所學知識進行實際交流，培養學生的口語表達能力和合作能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已學過一般過去時的基本結構，本節課將進一步鞏固和拓展這一時態的運用。

2.學生已掌握一些日常活動的詞匯，本節課將在此基礎上進一步學習更多與周末活動相關的詞匯和短語。

3.學生已具備一定的英語聽力理解能力，本節課將通過聽力練習提高學生的聽力水平。

4.學生已有一定的口語交流能力，本節課將通過小組活動進一步培養學生的口語表達能力和合作能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過學習本節課的內容，學生能夠熟練運用一般過去時進行交流，掌握詢問和描述過去周末活動的表達方式。

2.文化意識：通過學習與周末活動相關的詞匯和短語，學生能夠了解不同文化背景下的生活方式和習俗，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質：通過聽力練習和小組活動，學生能夠提高對日常對話的理解能力，培養分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養良好的學習習慣和自主學習能力，提高學習效果。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）一般過去時的疑問句和回答方式：本節課的核心內容是一般過去時的疑問句和回答方式，如"Whatdidyoudo?"和"Iwenttothepark."。教師需要有針對性地進行講解和強調，讓學生熟練掌握這一時態的運用。

（2）與周末活動相關的詞匯和短語：本節課將學習與周末活動相關的詞匯和短語，如goshopping、watchamovie等。教師需要引導學生運用這些詞匯進行實際交流，并注意語音、語調的準確性。

（3）日常對話的理解能力：通過聽力練習，提高學生對日常對話的理解能力，培養學生運用英語進行實際交流的能力。教師需要挑選適合學生水平的聽力材料，注重培養學生的聽力技巧。

（4）小組活動：通過小組活動，讓學生運用所學知識進行實際交流，培養學生的口語表達能力和合作能力。教師需要設計具有趣味性和實際意義的小組活動，激發學生的學習興趣。

2.教學難點：

（1）一般過去時的疑問句和回答方式：學生對于一般過去時的疑問句和回答方式的掌握可能存在困難，特別是時態的運用和詞匯的選擇。教師需要通過具體例子和練習，幫助學生理解和掌握這一時態的運用。

（2）與周末活動相關的詞匯和短語：學生可能對于一些與周末活動相關的詞匯和短語不熟悉，影響交流和表達。教師可以通過詞匯卡片、游戲等方式，幫助學生學習和記憶這些詞匯。

（3）日常對話的理解能力：學生可能對于日常對話的理解存在困難，特別是聽力較差的學生。教師可以通過重復播放聽力材料、提供字幕等方式，幫助學生提高聽力理解能力。

（4）小組活動：學生可能對于小組活動的組織和參與存在困難，特別是內向或表達能力較差的學生。教師需要關注每個學生的參與情況，鼓勵他們積極表達和參與。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA的第1課時（1a-2d）教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些與周末活動相關的圖片，如購物、看電影、運動等，用于引導學生進行口語交流和表達。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，確保有利于學生學習和交流。可以將教室分為幾個區域，如講臺區、學生座位區、小組討論區等。在小組討論區，可以設置一些舒適的座位和桌子，以便學生進行小組活動和討論。此外，還可以在教室中布置一些與周末活動相關的海報或圖片，增加學習的趣味性。

5.教學工具：準備一些教學工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設備等，以便教師進行講解和演示。同時，確保每位學生都有足夠的聽力材料，如聽力練習冊、音頻文件等。

6.學習資源：為學生提供一些額外的學習資源，如在線學習平臺、學習軟件、參考書籍等。這些資源可以幫助學生鞏固所學知識，提高自主學習能力。

7.反饋與評估工具：準備一些反饋與評估工具，如學生作業、測試卷、評估表格等。這些工具可以幫助教師了解學生的學習情況，及時進行教學調整和改進。

四、教學資源準備五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit12Whatdidyoudolastweekend》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問或描述過去周末活動的情況？”比如，你可能會被問到“Whatdidyoudolastweekend?”或者你需要描述你上周末的活動。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和描述過去周末活動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時的基本概念。一般過去時是用來描述過去發生的事情或狀態的時態。它幫助我們表達過去的經歷和回憶。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般過去時詢問和描述過去周末活動。通過聽力練習和對話分析，我們將學習到一般過去時的疑問句和回答方式。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般過去時的疑問句和回答方式這兩個重點。對于時態的運用和詞匯的選擇，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與過去周末活動相關的實際問題。例如，“Whatdidyoudolastweekend?”或者“Didyougoanywhere?Didyoudoanythinginteresting?”等。

2.角色扮演：為了加深理解，學生們將進行一個角色扮演活動。他們將以小組為單位，模擬不同的過去周末活動場景，并用一般過去時進行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。其他小組成員將有機會提供反饋和提問。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語詢問和描述過去周末活動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，例如，“你們認為哪些詞匯和短語可以幫助我們更好地描述過去周末活動？”“在實際交流中，我們應該如何使用一般過去時？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語詢問和描述過去周末活動。通過實踐活動和小組討論，我們也加深了對一般過去時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《旅行中的趣味體驗》

-簡介：本文介紹了一位學生在假期中的一次有趣旅行經歷，包括與當地人的互動、嘗試新美食和參加傳統節日等活動。文章使用了一般過去時來描述過去發生的事件。

-目的：通過閱讀這篇文章，學生可以進一步了解一般過去時的運用，并擴展對不同文化背景下周末活動的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-話題：周末活動計劃

-任務：學生可以根據本節課學習的一般過去時，編寫一個關于自己上周末活動的句子或短文。鼓勵學生使用所學的詞匯和短語，如goshopping、watchamovie等。

-方法：學生可以利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，尋找靈感和素材。同時，學生可以嘗試尋找與本節課相關的視頻資源，如英語演講或新聞報道，以提高聽力水平和詞匯量。

-延伸：學生可以進一步探索一般過去時的其他用法，如過去進行時和過去完成時，并嘗試運用這些時態來描述過去的活動。

3.課后小組項目：

-主題：我的周末故事

-任務：學生以小組為單位，共同創作一個短劇，表演自己上周末的故事。短劇應包含對話和動作，并盡量使用一般過去時進行表達。

-目的：通過這個項目，學生可以實踐一般過去時的運用，并提高團隊合作和創造力。

4.個人反思與總結：

-任務：學生在家中反思本節課的學習內容，并在下一堂課前準備一個簡短的口頭報告，分享他們對一般過去時的理解和應用。

-方法：學生可以通過思考和記錄自己過去的經歷，來準備口頭報告。同時，學生可以參考課堂筆記和閱讀材料，以確保報告的準確性和完整性。七、重點題型整理1.一般過去時的疑問句和回答方式

（1）題目：用一般過去時填空，完成對話。

答案：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothepark.

（2）題目：根據所給信息，用一般過去時寫一段描述過去周末活動的句子。

答案：

Iwentshoppingwithmyfriendslastweekend.

（3）題目：用一般過去時回答問題。

答案：

Yes,Idid.Iwenttothemovies.

（4）題目：用一般過去時完成句子。

答案：

Yesterday,Iwenttothezoowithmyfamily.

（5）題目：用一般過去時填空，完成短文。

答案：

Yesterday,Iwenttothemuseumwithmyclassmates.Wesawmanyinterestingexhibitsandlearnedalot.Itwasagreatday.

2.與周末活動相關的詞匯和短語

（1）題目：選擇正確的詞匯填空。

答案：

Ispentlastweekendplayingsports.

（2）題目：用所給詞匯完成句子。

答案：

Iwenttothemalllastweekend.

（3）題目：將下列詞匯按順序排列，組成一個句子。

答案：

Iwatchedamoviewithmyfriendslastweekend.

（4）題目：選擇正確的短語填空。

答案：

Mybrothervisitedhisgrandparentslastweekend.

（5）題目：用所給詞匯和短語完成句子。

答案：

Shewenthikinginthemountainslastweekend.

3.一般過去時的疑問句和回答方式的實際應用

（1）題目：根據所給信息，用一般過去時完成對話。

答案：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothepark.

（2）題目：用一般過去時回答問題。

答案：

Yes,Idid.Iwenttothemovies.

（3）題目：用一般過去時完成句子。

答案：

Yesterday,Iwenttothezoowithmyfamily.

（4）題目：用一般過去時填空，完成短文。

答案：

Yesterday,Iwenttothemuseumwithmyclassmates.Wesawmanyinterestingexhibitsandlearnedalot.Itwasagreatday.

（5）題目：用一般過去時描述過去周末的活動。

答案：

Lastweekend,Iwentshoppingwithmyfriends.Wehadagreattimeexploringthestoresandtryingonclothes.

4.與周末活動相關的詞匯和短語的實際應用

（1）題目：選擇正確的詞匯填空。

答案：

Ispentlastweekendplayingsports.

（2）題目：用所給詞匯完成句子。

答案：

Iwenttothemalllastweekend.

（3）題目：將下列詞匯按順序排列，組成一個句子。

答案：

Iwatchedamoviewithmyfriendslastweekend.

（4）題目：選擇正確的短語填空。

答案：

Mybrothervisitedhisgrandparentslastweekend.

（5）題目：用所給詞匯和短語完成句子。

答案：

Shewenthikinginthemountainslastweekend.

5.一般過去時的疑問句和回答方式的拓展應用

（1）題目：根據所給信息，用一般過去時完成對話。

答案：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothepark.

（2）題目：用一般過去時回答問題。

答案：

Yes,Idid.Iwenttothemovies.

（3）題目：用一般過去時完成句子。

答案：

Yesterday,Iwenttothezoowithmyfamily.

（4）題目：用一般過去時填空，完成短文。

答案：

Yesterday,Iwenttothemuseumwithmyclassmates.Wesawmanyinterestingexhibitsandlearnedalot.Itwasagreatday.

（5）題目：用一般過去時描述過去周末的活動。