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pep五年級下冊Unit5Whosedogisit？ALearn教學設計授課班級五年級授課日期授課類型新授課課時U5partBLearn教學目標掌握名詞性物主代詞：hishersmineyoursourstheirs能運用句子“It'smine/his/hers…”來表明物品的所屬情況重點難點

重點：掌握名詞性物主代詞的拼讀與用法難點：能正確區分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的不同；能在語境合作交流中體會并理解物主代詞的用法教學方法任務型教學、直觀教學法、游戲教學法、合作教學法學習方法課前預習、課堂內外練習、聽說讀寫結合教學過程設計備注教學步驟熱身導入：熱身：用歌曲Animals，animalsareeverywhere進行熱身導入：通過看動物圖片快速搶答說出動物的英語單詞，對之前學過的相關動物的單詞進行復習導入，再用freetalk問題What’syourfavoriteanimals？doyoulikedogs？引出本課主題新知呈現：通過dogshow創設情境，再逐一呈現每只小狗讓學生來說一說是誰的小狗，并用句型來逐一呈現新單詞，每呈現一個新詞后進行拼讀、帶讀、操練以及放到句子中朗讀。ours、mine分別利用學校和老師物品的圖片來引入，貼近學生實際生活，增加課堂樂趣。呈現完新詞之后進行語法知識講解，課件分別從名稱關系和口訣三個方面進行由淺入深的教學練習鞏固：分組PK，一組讀形容詞性物主代詞加名詞，一組讀相應的名詞性物主代詞，分組時可以分為男生組女生組，第一組第二組等多種形式。如：hisdog，his擊鼓傳花，老師播放音樂，并隨機暫停學生依次往后傳黑板擦傳到的同學要拿出自己的一個物品或者別人的物品，利用所學的單詞和句型進行表達。如：Thispencilismine.完成書本上的looksayandplete拓展活動：失物招領，老師收集一些同學的物品放到講臺上，請一個同學到講臺上扮演物品管理員用句子Whosebookisthis？來提問，下面的同學如果知道這個物品是自己的，或者是某人的的則用句型It’smine./It’shers…來回答。同步練習：完成三個部分的同步練習課堂小結：先請學生作為小老師對本節課進行回憶總結，教師再總結課后作業Listenandreadafterthetapeforthreetimes.用今天學的重點單詞和句型向朋友介紹你的物品。板書設計Unit5Whosedogisit？BLearnhisdog—hisherdog—hersmydog—mineourdog—oursyourdog—yourstheirdog—theirsIt’syourdog.Thedogisyours課后反思我在教學中關注學生新舊知識的融合與貫通，用學過的相關動物單詞來激發學生的有知識，同時通過游戲的教學活動，激發與保持學生的學習興趣，讓學生

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