八年級語文6月月考試卷黑龍江省哈爾濱市2023-2024學年八年級語文6月月考試卷

一、積累與運用（25分）

（2024八下·哈爾濱月考）閱讀下面一段文字，完成小題。

2024年元旦期間，哈爾濱憑借冰雪旅游火爆“出圈”，成為了名副其實的“網紅”城市。

歲月向晚，山河逢冬。雪飄如絮，玉樹瓊林，哈爾濱如同一個夢幻般的童話世界。河道中冰封的____水流，河岸兩邊蒼勁的楊柳，在夕陽的映照下，洋溢著些許暖意。夜幕落下時，盞盞冰燈，攏著晶瑩的光，將純凈的城市裝點得____，引得游人流連忘返。

雖然冰雪旅游季已過，但哈爾濱的熱度一如既往，大量外地游客____。

哈爾濱的夏天，增了幾分姿色，添了幾分嫵媚，多了幾分魅力，如同一幅色彩斑斕的畫卷，緩緩展開，呈現在游人的面前。夏日的哈爾濱是最熱鬧的季節。松花江畔，人潮涌動，徜徉在“老江橋"上，從江沿兒拾級而上。陣陣清風迎面吹來，吹走了煩悶與____，感受到的是虔誠與自由。

哈爾濱的美遠不止在冰天雪地與夏日絢麗，也在煙火人間氣。她用她的真誠與熱情，融化著陌生人的距離，讓遠道而來的八方來賓在這座城市找到了歸屬感。

1．這段文字中四個加點字的注音完全正確的一項是（）

A．蒼勁（jìn）B．嫵媚（fǔ）

C．拾級而上（shí）D．虔（qián）誠

2．文段中的四個橫線內，依次填入的詞語書寫正確的一項是（）

A．蜿蜒___璀燦奪目紛至踏來浮燥

B．蜿蜒___璀璨奪目紛至沓來浮躁

C．蜿蜒___璀璨奪目紛至沓來浮躁

D．蜿蜒___璀璨奪目紛至踏來浮燥

3．文段中畫波浪線的句子是一個病句，應該改成（）

A．夏日的哈爾濱是最熱鬧的季節。松花江畔，人潮涌動，從江沿兒拾級而上，徜徉在“老江橋”上。

B．夏日的哈爾濱是最熱鬧的季節。人潮涌動，松花江畔，徜徉在“老江橋"上，從江沿兒拾級而上。

C．哈爾濱的夏日是最熱鬧的季節。松花江畔，人潮涌動，從江沿兒拾級而上，徜徉在“老江橋”上。

D．哈爾濱的夏日是最熱鬧的季節。人潮涌動，松花江畔，徜徉在“老江橋"上，從江沿兒拾級而上。

4．（2024八下·哈爾濱月考）依次在橫線處填入句子，銜接最恰當的一項是（）

留白，是中國畫的一種布局。它既是一種藝術的美，又是一種人生的智慧。中國畫中常常留出大大小小的、各式各樣的空白，顯示出豐富而美妙的意境。____。

①只有卸下自己身上過重的負擔，將壓力釋放，才能享受生活中的詩意。

②人們在生活中的時間和精力都是有限的，過重的負荷會讓人疲憊不堪。

③在匆忙繁雜的世界里，我們也需要凡事留有余地，需要給生活留白。

④在美妙的意境中，人們不僅能感受到藝術的美，而且還能感悟到人生的哲理。

A．③②①④B．②①④③C．④③①②D．④③②①

（2024八下·哈爾濱月考）名著閱讀，請根據你的閱讀積累，完成下列問題。

K____不知不覺地走到了松林跟前，在岔路口停下腳步。在他的右面是陰森森的舊監獄，有一道高高的尖頭木柵欄把它和松林隔開。……來到了烈士公墓。不知道是哪位好心人，在墳墓四周擺上了用樅樹枝編成的花環，仿佛給這小小的墓地修了一道綠色的籬笆。陡坡上筆直的松樹高高聳立，峽谷的斜坡上綠草如茵。

這兒是小城的近郊，靜謐而又冷清，只有松林在輕輕地低語。大地回春，空氣中散發出春天泥土清新的氣味。就是在這里，他的同志們英勇就義，為了使那些出身貧賤、一出生就當奴隸的人們過上美好的生活而獻出了自己的生命。K____緩緩地摘下了帽子。悲憤，極度的悲憤充溢在他的心中。

人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度光陰而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。

5．選文中出現的人物K是（）

A．朱赫來B．保爾C．阿爾焦姆D．謝廖沙

6．選文畫線句是人物K的內心獨白，最能揭示其精神品質的一項是（）

A．珍視生命，意志剛強，為理想而獻身的精神。

B．自強不息，吃苦耐勞，為理想而獻身的精神。

C．舍生忘死，自強不息，為事業而斗爭的精神。

D．意志剛強，吃苦耐勞，為事業而斗爭的精神。

7．（2024八下·哈爾濱月考）用教材原文填空。

我們漫步書林，徜徉詩海，最是書香能致遠，古典詩文能讓心靈燦若日月，讓思想經山歷水。

品味詩文，詩文含情味。春意融融，你能看到花圃“芳草鮮美，落英繽紛”的勝景。夏日炎炎，你能感受江中游魚“佁然不動，①，往來翕忽，似與游者相樂"的情趣。（柳宗元《小石潭記》）。“②，潭影空人心。”（常建《題破山寺后禪院》）構成山光水色、鳥語花香、清潭倒影的靜謐祥和的世界。

品味詩文，詩文吐心聲。蘇軾遭“烏臺詩案"被貶黃州，用“誰見幽人獨往來，③”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）直寫自己這個幽居之人在這樣凄冷孤寂的深夜獨自徘徊，無人相伴的傷感心情與處境。陸游仕途上屢遭排斥，懷才不遇，悵嘆“已是黃昏獨自愁，④"（《卜算子·詠梅》），吐露出報國無門的愁苦。

品味詩文，詩文展志向。杜甫身居漏屋，卻心系天下，一句“何時眼前突兀見此屋，⑤___”便表達出舍己為人、至死不渝的濟世情懷；白居易體察民情，一句“⑥___，⑦___"（《賣炭翁》）便深刻地揭露了宮使掠奪的殘酷和“宮市”的腐敗本質，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。

二、閱讀（45分）

（2024八下·哈爾濱月考）閱讀【甲】【乙】兩文，按要求回答小題

【甲】

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。"野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（節選自《莊子·逍遙游》）

【乙】

莊子釣于濮（pú）水①，楚王②使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內累③（lèi）矣！”

莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥④（sì）而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂⑤（tú）中乎？"

二大夫曰：“寧生而曳尾涂中。”

莊子曰：“往矣⑥！吾將曳尾于涂中。"

（節選自《莊子·秋水》）

【注釋】①濮水：水名，在今河南省濮陽縣。②楚王：指楚威王。③累：憂累。含使動用法。④巾：用以覆蓋物品的絲麻織品。笥：一種盛放物品的竹器。這里名詞用作動詞。⑤曳：拖。涂：泥。⑥往矣：走吧。

8．下列句子中，加點詞意思或用法相同的一項是（）

A．寧其死為留骨而貴乎？____________其視下也，亦若是則已矣。

B．去以六月息者也。____________不可久居，乃記之而去。

C．楚王使大夫二人往先焉。_________往矣！吾將曳尾于涂中。

D．吾將曳尾于涂中。____________投諸渤海之尾。

9．對【甲】【乙】文中畫波浪線句子的翻譯最恰當的一項是（）

A．怒而飛，其翼若垂天之云。

譯為：大鵬用力鼓動翅膀奮飛的時候，它的翅膀像垂落在天空的云。

B．吾將曳尾于涂中。

譯為：我仍將拖著尾巴在爛泥里（活著）。

C．水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。

譯為：海水洶涌激起三千里的浪濤，乘著旋風盤旋飛到九萬里的高空。

D．王巾笥而藏之廟堂之上。

譯為：用國王的錦緞將它包好放在竹匣中珍藏在宗廟的堂上。

10．【甲】文中刻畫了大鵬A、B____________的形象。

11．【乙】文中莊子的話應該這樣理解：在淺層次上，他委婉地拒絕了楚王對他的邀請；在深層次上，他表明了自己C___。

（2024八下·哈爾濱月考）閱讀下面的材料，完成小題

【材料一】東北地區，是中國的一個地理大區和經濟大區。東北地區曾是中國經濟發展的重要支撐，是我國重要的工業和農業基地，維護國家國防安全、糧食安全、生態安全、能源安全、產業安全的戰略地位十分重要。然而隨著經濟進入新常態，該地區發展亦陷入僵局。2003年10月，中共中央、國務院發布《關于實施東北地區等老工業基地振興戰略的若干意見》，標志著東北振興正式啟動。2023年10月，中共中央政治局會議審議《關于進一步推動新時代東北全面振興取得新突破若干政策措施的意見》，為東北地區走出一條高質量發展、可持續振興的新路指引了方向。

【材料二】東北地區同俄羅斯、朝鮮、蒙古接壤，同日本、韓國隔海相望，同歐洲陸海通道相連，資源條件較好，產業基礎比較雄厚，對外開放的潛力巨大、優勢明顯。但是受種種原因影響，東北地區開放進展不快，融入共建“一帶一路”大格局尚未形成。存在以下主要問題：外貿依存度低，利用外資總量不多，開放環境亟待改善等。現在，東北正在不斷增強開放意識、前沿意識，聚焦做好對外開放這篇大文章。____。東北已經深刻認識到推進高水平對外開放，不僅是全面振興取得新突破的需要，更是我國應對世界百年未有之大變局、開拓全方位高水平對外開放新格局、維護國家安全、爭取實現第二個百年奮斗目標、加快中國式現代化進程的戰略需要。

【材料三】哈爾濱第一波火爆，緣起于冰雪大世界的“退票風波"。由于園區排隊時間過長，引起游客不滿。哈爾濱立即采取了一連串“以退為進”的神操作。景區各級領導現場辦公，致歉，整改，退票，充分展示了哈爾濱的誠意，也成功地轉“危"為“機”，實現逆襲。隨后，哈爾濱為了招待全國各地的游客，更是將真誠服務做到了極致。松花江上升起熱氣球，商場里演出交響樂，室外建起溫暖驛站，連長年生活在深山中的鄂倫春族都牽著馴鹿為游客助興……哈爾濱市民以客為先，以客為尊，以客為友，以客為親，想游客所想、盡自己所能。一次悉心引路，一番熱情解答，一碗姜水熱茶，一段順路搭載……他們用愛心裝點城市，用行動溫暖他人，讓路讓景讓利給遠道而來的朋友。哈爾濱文旅發布的數據顯示，截至2024年元旦假日第3天，哈爾濱市累計接待游客304.79萬人次，實現旅游總收入59.14億元。游客接待量與旅游總收入達到歷史峰值。

12．閱讀以上三則材料，判斷下列選項符合文意的一項是（）

A．東北地區是當前中國經濟發展的重要支撐，是我國重要的工業和農業基地。

B．因為外貿依存度低于全國水平，利用外資總量不多等問題使東北發展全面陷入僵局。

C．哈爾濱的旅游服務，有誠意、有新意、有溫度，帶來豐厚回報。

D．2024年元旦假期第三天，哈爾濱累計接待游客數和旅游總收入再創歷史新高。

13．根據材料二的文字內容和圖表，在文中橫線處填寫一句話，恰當的一項是（）

A．2013年—2022年東北外商投資企業投資總額逐年增加，增幅波動較大。

B．2013年—2022年東北外商投資企業投資總額和增幅均逐年增加。

C．2013年—2022年東北外商投資企業投資總額和增幅波動增加。

D．2013年—2022年東北外商投資企業投資總額逐年呈大幅度增加。

14．閱讀三則材料，說說東北越來越好的三點原因。（每點不超過10個字）

（2024八下·哈爾濱月考）閱讀《紅綠燈下》，完成小題

紅綠燈下

遲子建

①在城市，當你走到十字街頭時，往往會與紅綠燈相遇。

②說來好笑，我最初來到城市時，最怕的就是過街。在西安和北京求學期間，只要是有天橋和地下通道，我絕不走十字街。我對紅綠燈不信任，它們閃來閃去的，像是兩只鬼眼，變幻太快，常常是綠燈一亮，我起步走，卻遭逢側向駛來的一串汽車，它們占據了半邊路，阻斷你。等它們過去后，你再前行，綠燈的心房就顫動了，紅燈隨之亮起，你被隔在馬路中央，身前身后是川流不息的車輛，有被鋼鐵夾擊的感覺。此時我總會聯想起卓別林的《摩登時代》中，那個被卡在機器中的工人，覺得自己是工業化時代的一個可憐蟲。

③我喜歡回到故鄉，其中的一個緣由是，在鄉間路上，我不會為紅綠燈左右。能夠阻斷我腳步的，有時是一群黃昏中歸家的羊，有時是幾只正午時通過堤壩，要下河戲耍的鴨子。

④據說在交通事故中，死于紅綠燈下的行人占了很大比例。闖紅燈，是肇事的元兇。有時是汽車闖紅燈殃及行人，有時是行人闖紅燈自蹈黃泉，這樣的行人無疑就是舉著閻王爺擲來的招魂牌在過街。不管責任在哪一方，倒霉的總歸是人。所以家長送孩子上學的路上，在過十字街時，如臨虎口，總要拉起孩子的手。在幼兒教育中，學會通過紅綠燈下的街口，也成了必修課。走到紅綠燈下，人的心就會緊張起來，你要眼觀六路，耳聽八方，稍有不慎，就會釀下慘禍。在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰著人的生死。

⑤我在哈爾濱生活以后，習慣了走紅綠燈。前些年，每當過十字街時，看見綠燈閃爍了，我會一路飛奔，分秒必爭，搶在紅燈敲響警鐘時到達街對面。由于年輕，體力充沛，我與綠燈的賽跑很少有輸的時候。當街口的行人集體闖紅燈時，我也尾隨其后，大搖大擺地招搖過市。汽車像一支支飛來的箭，刷刷地在我們身旁呼嘯而過，可是大家對它們毫無懼色，我也心底泰然。

⑥2002年初春，愛人離開哈爾濱時，帶我去花店買花。我們到了海城街的鮮花批發市場，我選了一束紅色康乃馨，幾枝黃玫瑰。當我把玫瑰拿在手中的時候，愛人說，別老買黃色的，換點鮮艷的顏色吧。于是，我挑了兩枝嬌艷的粉色玫瑰。他捧著康乃馨，我拿著玫瑰，散步回家。經由紅軍街橋下的十字路口時，恰好趕上綠燈眨眼了，我說等下一個綠燈再過吧。愛人說，你跟著我，能搶過去的！他個子高，步伐大，很快就跑到街對面了。我呢，一見紅燈亮了，腿立刻就軟了，向回撤。這樣，我站在街這頭，他站在對面，我們中間，是一臺連著一臺的疾馳的車輛。車輛就像汪洋大海，把我們分開了。三天后，愛人在回故鄉的山間的公路上出了車禍。故鄉的路沒有紅綠燈，可是他為了早點回到工作的地方，急于趕路，還是出了事故。他的心中，看來一直亮著一盞顫動的綠燈啊。他是一個瘋狂的旅人，只知道一刻不停地向前趕，趕，趕。這種“趕”，這種熱情的“奔命”，使我們一個在此岸，一個在彼岸，永隔著萬水千山。他像流星，以為自己生命的光華還很漫長，卻不知道當他飛速掠過天際的時候，迎接他的卻是永恒的寂靜。

⑦愛人離去后，我身邊沒了陪伴的人，可是路還是要走下去的。我曾在十字街頭為他焚燒紙錢，都說那是靈魂聚集的地方。再經過那樣的路口時，我感覺有無數的靈魂在幽幽地歌唱。遠遠地看到綠燈要變幻了，我便會放慢腳步，在路邊靜心等待；人們蜂擁著闖紅燈時，我也會原地不動，氣定神凝地候著。紅綠燈下那些步履匆匆、神色慌張的路人，在我眼里是那么的可憐可笑。

⑧我想，人生是可以慢半拍，再慢半拍的。生命的鐘表，不能一味地往前撥，要習慣自己是生活的遲到者。人是弱的，累了，就要休息；高興了，就要開懷大笑。郁悶的時候，何苦要掩飾自己，對著青山綠水呼喊吧。我們可以與友人暢飲，一醉方休；也可以對那些邪惡的人當面示以唾棄。我們可以在月夜下多幾分纏綿，也可以在旅途中因著美好的風景而多幾日的停留。隨遇而安，隨緣而行。隨風而舞，隨雨而歌！

⑨是的，我們要給自己多亮幾盞紅燈，讓生命有所停頓，有所沉吟。這樣的紅燈，就是我們生命中不息的火焰！只有這樣，弱的生命才會變成強的生命，暗淡的生命才會變成有光華的生命！當生命的時針有張有弛、疾徐有致地行走的時候，我們的日子，才會隨著日升月落，發出流水一樣清脆的足音。

15．本文作者以不同階段走過紅綠燈下的情感變化為線索組織材料，請概括這幾個階段作者走過紅綠燈時的情感變化。

不同階段情感變化

最初來到城市時_________

到哈爾濱生活后___

愛人離世后____________

16．“在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰著人的生死。"請簡析“匍匐”一詞在文中的表達作用。

17．“他是一個瘋狂的旅人，只知道一刻不停地向前趕，趕，趕。"句中加點詞語揭示了“我”怎樣的心理？

18．紅綠燈下那步履匆匆、神色慌張的路人，在“我"眼里為什么是可憐可笑的？

19．依據文意，說說“紅燈”在文中指什么？作者為什么說“這樣的紅燈，就是我們生命中不息的火焰"？

20．閱讀全文，品讀第⑧段內容，說說你是如何理解“生命的鐘表，不能一味地往前撥，要習慣自己是生活的遲到者”這句話的含義的？

（2024八下·哈爾濱月考）閱讀《“磨"到最后》，回答小題

“磨”到最后

王曉河

①“我磨墨，墨磨我”，這是畫家韓羽的一枚書法印章。他自幼熱愛文學、戲劇。搞漫畫創作，是在上世紀50年代初期開始的。那時，他向省報投稿，天天投，天天退，如此持續了幾年，把美術編輯都投怕了。他在回顧自己的成長過程時曾幽默地寫下了如此對聯：“慣以壞畫充好畫，聊將噓聲作贊聲。”

②兩個“磨"字，意蘊深遠，耐人尋味。磨墨，“朵朵花開淡墨痕”，磨我，獨樹一幟丹青手。他的書畫功底老到、深厚，不但“磨"進了電影、戲劇，而且“磨”進了書法、“磨"進了文章雜學。他的書、畫、文章，外行覺得有意思，內行覺得見功夫，堪稱獨一無二。他創作極認真，圈里人都知道，韓先生一是作畫少，另就是自己不滿意的作品絕不拿出來，而是撕掉。他的標準不是創作不出手，他不愿重復自己，不愿復制自己。他的作品輕松好玩，令人賞心悅目，據說他的創作過程是很痛苦的。先是摩拳擦掌，躍躍欲試，繼而攢筆撕紙、長吁短嘆，久不得其要，繼而靈感偶至，馬上抓住。韓羽的“磨”字訣給人生以太多的教益。

③磨，磨難、磨煉、磨礪、磨合……似乎都和人生有緣，所以許多人生警語，也都帶著“磨"字：“只要功夫深，鐵杵磨成針”，“鍥而不舍，金石可鏤”，“寶劍鋒從磨礪出”……警示人們要認識磨、善待磨、不怕磨，要耐磨、多磨、自覺磨。“磨"是砥礪，增其鋒利，“磨”是打造，鍛出新生：“磨"是一次次與外力的對抗和較量，是一個個引發事物發生漸變的過程。《浮士德》里土地之神唱了這樣一首人生之歌：“生潮中，業浪里，淘上復淘下，浮來又浮去，生而死，死而葬，一個永恒的大洋，一個連續的波浪，一個有光輝的生長……”其意蘊涵的也是“磨"。人生是“磨”而強，“磨"而亮，“磨”而奮發向上。有的人下崗了，卻打拼出一番新天地；有的人失敗了，卻東山再起；有的雙腿失靈，卻走得更遠了……（A）自古雄才多磨難，酸甜苦辣各種滋味的“磨”，使得他們礪心練腦、強魂健魄，走向新生。

④巴爾扎克把他的創作經驗概括為一句話，刻在他的手杖上：“我粉碎了每一個障礙！”19世紀后期，奧地利作家弗朗茨·卡夫卡，在總結他的一生特別是他的創作時，也引用過巴爾扎克這句話。但是他顛倒了這句話的主語和賓語，他說：“每一個障礙粉碎了我！"大師大見解，磨至粉碎，磨成雙向，功夫深，力度大，質量高。不磨不粉碎障礙，無以前進；不磨不粉碎自己，無以提高。大凡德高望重者、事業輝煌者、叱咤風云者，莫不是磨著困難磨著自己、粉碎著障礙粉碎著自己，步向新生、步向輝煌的。有人想輕松之磨，磨來磨去無精神；有人作虛假之磨，碌碌無為度一生。所以，磨須有心有志，磨要脫胎換骨。

⑤貝多芬說：“卓越人的一大優點是，在不利于己的遭遇里百折不撓。”（B）人生曲折，跌宕起伏，“萬事如意"一帆風順”，只是希冀和祝福，“天有不測風云，人有旦夕禍福”，倒是司空見慣。然而，許多人對“磨”厭惡、懼怕，在他們心目中，一蹴而就是快慰，反反復復是窩囊，總想三板斧劈盡一切障礙，三把火燒出一片新天地，往往事與愿違。而磨礪臨頭不去“磨”，被動挨“磨”怨天尤人，如此人生態度則更不可取。

⑥“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，鄭板橋的詩句告訴世人，人生的磨擊是少不了的，關鍵在于自身堅勁，經磨、耐磨、迎“磨”而上，就會磨出燦爛的人生。

（選自《黃石日報》）

21．本文的中心論點是什么？

22．寫出下面句子所運用的論證方法。（每個括號只能寫一種論證方法）

A．有的人下崗了，卻打拼出一番新天地；有的人失敗了，卻東山再起；有的雙腿失靈，卻走得更遠了……

B．貝多芬說：“卓越人的一大優點是，在不利于己的遭遇里百折不撓。"

23．第④段中，作者引述了兩位作家的創作經驗之談，巴爾扎克說：“我粉碎了每一個障礙！”，弗朗茨·卡夫卡說：“每一個障礙粉碎了我！"這兩句話有何異同？請談談你的看法。

【同】_________

【異】________________________

24．作者說，韓羽的“磨”字訣給人生以太多的教益。請結合全文，說說文中的“磨"字給了我們哪些教益？

三、作文（50分）

25．（2024八下·哈爾濱月考）從下面兩個題目中任選一個作文。

⑴閱讀下面的詩歌，按要求完成作文。

群山另起一行，生出峰頂。/大海生出更深的藍。/傷口都愈合了，把所有疼痛/都留給遺忘。/你聽過的音樂，唱過的歌，/交集的悲欣，都可以另起一行。/這塵世呀，多少另起一行，/才有奇跡誕生。

——節選自谷禾《另起一行》

“另起一行”，意味著拋卻過往，長歌而行，重新去認識新的自己，張開雙臂，創造奇跡。請以“另起一行"為題，寫一篇作文。

要求：①請將作文題抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目空四格）。

②文體不限（詩歌、戲劇除外）。

③立意深刻，主題鮮明，思路清晰，內容積極向上，有真情實感。

④不要套作，不得抄襲。

⑤作文字數不少于600字。

⑥文中不得出現真實的姓名、校名、班級名。

⑵給材料作文

有個四五歲小男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。有一次，父親很生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到他竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過來！"

上面的材料至少說明了這樣一些道理：做事要有主見；實踐出真知；勇于打破常規，選擇適合自己的；教育孩子時要因勢利導才有效果……

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫。

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

③不要套作，不得抄襲。

④作文字數不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．D

2．B

3．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；語序不當；搭配不當；表意不明

【解析】【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．A.“蒼勁（jìn）”，這里的“勁"作為形容詞，用來描述（樹、竹、松等）挺拔有力或（書畫風格）雄健有力時，應讀為“jìng”，而不是“jìn"。

B.“嫵媚（fǔ）”，這里的“嫵媚"一詞通常用來形容女子、花木等姿態美好可愛，其中“嫵”的正確讀音是“wǔ”，而不是“fǔ”。

C.“拾級而上（shí）”，雖然“拾”在多數情況下讀為“shí”，但在這里它是動詞，表示“逐步登階”的意思，應讀為“shè”，而不是“shí”。

D.“虔（qián）誠”，這里的“虔誠”用來形容恭敬而有誠意的態度，其中“虔"的讀音確實是“qián”，與選項給出的讀音一致。故答案為：D

2．本題考查字形。①蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。②璀璨奪目：意思是光輝燦爛耀人眼睛，通常形容一個人光芒萬丈。③紛至沓來：紛紛到來；連續不斷地到來。④浮躁：指急躁，不沉穩。故答案為：B

3．本題考査病句辨析。“夏日的哈爾濱是最熱鬧的季節"搭配不當，應改為“哈爾濱的夏日是最熱鬧的季節”或“夏日的哈爾濱是最熱鬧的地方"；“徜徉在‘老江橋’上，從江沿兒拾級而上”語序不當，應改為“從江沿兒拾級而上，徜徉在‘老江橋’上"。

故答案為：C

4．【答案】D

【知識點】句子排序；銜接仿寫

【解析】【分析】仔細閱讀材料，“留白”是中心話題。④句“在美妙的意境中”，承接前一句末的“豐富而美妙的意境”，排在第一句；③句轉折，由藝術到人生，是過渡句，說明了人們“需要給生活留白"的道理，排在第二句；②句和①句則是對“給生活留白”的原因和意義進行小結，②句是第三句，①句是第四句。

故答案為：D

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

【答案】5．B

6．A

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

5．本題考查名著人物識記。結合“不知不覺地走到了松林跟前，在岔路口停下腳步。在他的右面是陰森森的舊監獄，有一道高高的尖頭木柵欄把它和松隔開。……來到了烈士公墓"緩緩地摘下了帽子。悲憤，極度的悲憤充溢在他的心中”“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：他不會因為虛度光陽而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭"可知，選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。這一章主要講述了保爾來到烈士公墓，緬懷犧牲的戰友，內心充滿悲憤和對戰友的敬意。思考著生命的意義和價值，回想起戰友們為了革命事業英勇獻身，同時也堅定了自己為共產主義事業奮斗終身的信念。這段心獨白是保爾思想的一次升華，也是他精神世界的深刻展現。

故答案為：B

6．本題考查內容理解。這段獨白首先強調了生命的寶貴以及人對生命應有的態度，體現了保爾珍視生命；“不會因為虛度光陰而悔恨，也不會因為碌的無為而羞愧”表明他的自強不息和努力奮斗；“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭"則突出了他為理想而獻身的精神。雖然也有體現吃苦耐勞等，但這段獨白最突出的還是珍視生命、為理想而獻身以及自強不息這幾個方面，所以最能揭示其精神品質的一項是珍視生命，意志剛強，為理想而獻身的精神。

故答案為：A

7．【答案】俶爾遠逝；山光悅鳥性；縹緲孤鴻影；更著風和雨；吾廬獨破受凍死亦足；半匹紅紗一丈綾；系向牛頭充炭直

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：俶，逝，縹，緲，綾，炭

故答案為：俶爾遠逝；山光悅鳥性；縹緲孤鴻影；更著風和雨；吾廬獨破受凍死亦足；半匹紅紗一丈綾；系向牛頭充炭直

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

【答案】8．B

9．B

10．志存高遠；善借長風（或碩大無比）、（或變化神奇）、（或氣勢壯觀）、（或力大無窮）

11．對自由生活的追求

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；分析概括文言作者個人的觀點態度；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

【參考譯文】

【甲】

在遙遠的北方的大海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤的巨大，不知道它有幾千里啊；后來它變成了鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道它有幾千里長啊；當它振翅奮飛時，它的翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥啊，在海水運動的時候將要飛到南方的大海去。南方的大海是一個天然的大池子。《齊諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。《齊諧》上說：“大鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，離開北方的大海用了六個月的時間方才停歇下來。”春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。

【乙】

莊子在濮水旁垂釣。楚王派兩位大夫先行前往致意，說：“楚王希望能勞煩您管理國內政事！"

莊子手持魚竿也不回頭看，說：“我聽說楚國有一只神龜，已經死了三千年了。楚王用巾將它包好放在竹器中珍藏在宗廟里。這只神龜，它是寧愿死去留下骨骸而享有尊貴呢？還是寧愿拖著尾巴活在泥水里呢？”

兩位大夫說：“寧愿拖著尾巴活在泥水里。"

莊子說：“你們走吧！我仍將拖著尾巴活在泥水里。”

8．A.句意為：①難道我們寧愿死了，骨頭埋藏在土地上，使我們的名譽更加顯貴嗎？其，表反問語氣，不譯。②大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。其，代詞，它。

B.句意為：①大鵬飛往南海的時候，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，借助海面上的旋風盤旋而上直沖九萬里高空，它是乘著六月的大風而飛去的。去，離開。②不能長時間停留，于是記下這里的風景就離開了。去，離開。

C.句意為：①楚王派了兩位大夫前往（先一步去邀請莊子）。往，前往。②走吧！我寧愿在爛泥里拖著尾巴活著。往，回去。

D.句意為：①我寧愿在爛泥里拖著尾巴活著。尾，尾巴。②把它扔到渤海的邊上。這里通常指的是將土石等填到渤海之濱的工程中。尾，邊上。

故答案為：B

9．A.“垂天之云"意為：懸掛在天空中的云。該句翻譯為：當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云；

B.正確；

C.“水擊三千里”意為：（大鵬）翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里。這句翻譯為：（大鵬）翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空；

D.“王巾笥而藏之"意為：楚王用錦緞將它包好放在竹匣中珍藏。該句翻譯為：楚王用錦緞將它包好放在竹匣中珍藏在宗廟的堂上。

故答案為：B

10．本題考査內容理解和情感主旨分析。①【甲】文“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也"可知，作者刻畫出大鵬碩大無比、善借長風、氣壯觀的形象。莊子通過描繪鵬鳥飛往南冥的壯觀景象，說明鵬鳥的飛翔依賴于海上的大風，暗示萬物都有所依賴，旨在闡述萬物都有所憑借，即使是巨大如鵬的生物也無法擺脫環境的束縛，表達了他對自由、無所依憑的向往。

故答案為：①志存高遠；②善借長風（或碩大無比）、（或變化神奇）、（或氣勢壯觀）、（或力大無窮）

11．【乙】文中的莊子在濮水釣魚時，拒絕楚王的高位邀請，選擇“曳尾于涂中”，體現了他對世俗名利的鄙棄，更傾向于追求自然、自由的生活方式。莊子以神龜為例，詢問是愿意死后被珍藏在廟堂之上，還是愿意活著在泥地里拖著尾巴，選擇后者表達了他對于自由生活的向往，不為世俗所累，視名利為浮云。表現了作者向往自由，超然物外，不為世俗所羈，視名利為浮云的思想。

故答案為：對自由生活的追求

【答案】12．C

13．A

14．國家政策支持并引向；增強開放意識（或做好對外開放）；旅游服務，做到極致。

【知識點】圖表信息；新聞、材料類文本；理解概括新聞主要內容；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

12．A.根據材料一中的“東北地區曾是中國經濟發展的重要支撐，是我國重要的工業和農業基地"可知，本項缺少“曾”的限制；

B.根據材料二中的“存在以下主要問題：外貿依存度低，利用外資總量不多，開放環境亟待改善等。"可知，本項表述不完整；

C.正確；

D.根據材料三中的“游客接待量與旅游總收入達到歷史峰值”可知，本項“哈爾濱累計接待游客數和旅游總收入再創歷史新高"有誤。

故答案為：C

13．本題考查從表格中得出結論。看圖可知，代表著外商投資企業總額的柱形逐年增高。可得：2013年——2022年東北外商投資企業投資總額年增加。代表著增趨勢的折線而起伏較大。可得：增幅波動較大。故可補寫為：2013年一2022年東北外商投資企業投資總額逐年增加，增幅波云

較大。

故答案為：A

14．本題考查辨析信息。根據材料一中的“中共中央、國務院發布《關于實施東北地區等老工業基地振興戰略的若干意見》，標志著東北振興正式啟動。2023年10月，中共中央政治局會議審議《關于進一步推動新時代東北全面振興取得新突破若干政策措施的意見》”可得：國家政策支持。根據材料二中的“現在，東北正在不斷增強開放意識、前沿意識，聚焦做好對外開放這篇大文章"可得：做好對外開放。根據材料三中的“隨后，哈爾濱為了招待全國各地的游客，更是將真誠服務做到了極致”可得：將旅游服務做到極致。

故答案為：國家政策支持并引向；增強開放意識（或做好對外開放）；旅游服務，做到極致。

【答案】15．最怕（或害怕，或不信任）；習慣（或泰然、或無懼）；靜待（或沉穩平靜、或氣定神凝）

16．“匍匐"一詞修飾“十字架”，形象地表達紅綠燈下，“十字街口"像趴在行人面前的十字架，很可能成為行人生與死的分界，行人若能懷著（宗教般的虔誠）敬畏之心，慎行慢過，才會安然無恙。該詞意在警示自己，同時也警示世人。

17．連用幾個“趕”字，抒寫了對丈夫（親人）“只知一刻不停地向前趕"而導致悲劇的無奈、悔恨，以及親人永逝、陰陽兩隔的痛苦與無盡思念。

18．①“可憐”是因為這些行人在車流中慌亂、狼狽地穿行而同情他們。

②“可笑"是因為這樣既危險又毫無必要的舉動，就是多此一舉，令人發笑。

（【或】我在經歷丈夫車禍后有了對生命速度的思考與省悟，認為人們的生活節奏可以在等待紅綠燈的時候放慢下來，不必總忙于奔命，所以在看到車流中慌亂又危險的闖紅燈的行人時感到“又可憐又可笑”。）

19．①“紅燈”，（一語雙關）既是指現實生活中的交通禁行（停止）信號，又是指人生行走中的停頓信號。

②“紅燈”引發了我對生活方式的思考，意識到在人生的道路上不能一味往前趕，而要適時亮紅燈，讓匆忙的腳步有所停頓：適時調整自己的生活方式和節奏，不急不慢（張弛有度）地行走，在暫歇中涵養生命，在休養里鮮活生命，這樣，才能讓我們的生命火焰不息，余韻悠長。

20．人生且長，不要急躁，也不必總忙于奔命；我們要學會放慢前行的步伐（放慢生命腳步的節奏），這是對自己生命的珍視，做個生活的慎行慢走者，能讓生命的節奏舒緩有度，張弛有序。

【知識點】記敘性散文；探究作品中蘊含的民族心理和人文精神；理解文章關鍵語句意思；體會作者情感態度；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎.上，找到相對應的段落內容，然后根據內容概括情節，或找出人物描寫的句子，根據理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

（2）本題考查詞語的作用。詞語在具體語境中的作用或表達效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)結構性作用。解答時我們應該根據具體的語境作出分析。

（3）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯系前后文，抓住人物在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（5）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結合具體的語境，二要聯系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據和理由。

（6）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

15．本題考查內容理解概括。①結合2段“說來好笑，我最初來到城市時，最怕的就是過街。在西安和北京求學期間，只要是有天橋和地下通道，我絕走十字街。我對紅綠燈不信任，它們閃來閃去的，像是兩只鬼眼，變幻太快，常常是綠燈一亮，我起步走，卻遭逢側向駛來的一串汽車，它們占據了半邊路，阻斷你。等它們過去后，你再前行，綠燈的心房就顏動了，紅燈隨之亮起，你被隔在馬路中央，身前身后是川流不息的車輛，有被鋼鐵夾擊的感覺"可知，“我”剛到城市最怕過街，過十字路口時內心充滿不信任。據此可得：最怕；②結合5段“我在哈爾濱生活以后，習慣了走紅綠燈。前些年，每當過十字街時，看見綠燈閃爍了，我會一路飛奔，分秒必爭，搶在紅燈敲響警鐘時到達街對面。由于年輕，體力充沛，我與綠燈的賽跑很少有輸的時候。當街口的行人集體闖紅燈時我也尾隨其后，大搖大擺地招搖過市。汽車像一支支飛來的箭，刷刷地在我們身旁呼嘯而過，可是大家對它們毫無懼色，我也心底泰然"可知，在哈爾濱生活后，“我”習慣搶在紅燈敲響警鐘時到達街對面，有時還會和行人集體闖紅燈，內心覺得泰然。推此可得：習慣；③結合7段“愛人離去后，我身邊沒了陪伴的人，可是路還是要走下去的。我曾在十字街頭為他焚燒紙錢，都說那是靈魂事集的地方。再經過那樣的路口時，我感覺有無數的靈魂在幽幽地歌唱。遠遠地看到綠燈要變幻了，我便會放慢腳步，在路邊靜心等待；人們蜂擁著闖紅燈時，我也會原地不動，氣定神凝地候著"可知，愛人去世后，“我”曾在十字街頭為他焚燒紙錢，看至綠燈要變幻便會放慢腳步，在路邊靜心等待，人們闖紅燈時自己也會原地不動，據此可得：靜待。

故答案為：最怕（或害怕，或不信任）；習慣（或泰然、或無懼）；靜待（或沉穩平靜、或氣定神凝）

16．本題考查詞句理解賞析。“匍匐"指爬著向前行進。結合④段“據說在交通事故中，死于紅綠燈下的行人占了很大比例。闖紅燈，是肇事的元兇。有時是汽車闖紅燈殃及行人，有時是行人闖紅燈自蹈黃泉，這樣的行人無疑就是舉著閻王爺擲來的招魂牌在過街。不管責任在啊一方，倒霉的總歸是人”可知，“匍匐"一詞形象地寫出了十字街在大地上的形態，像一個趴在地上的十字架，生動而富有表現力；同時突出了十字街對人的巨大影響力，暗示了其在城市交通中的重要且具有某種壓迫性的地位，強化了十字街主宰生死的特點，意在警示人們遵守交通規則。

故答案為：“匍匐”一詞修飾“十字架”，形象地表達紅綠燈下，“十字街口”像趴在行人面前的十字架，很可能成為行人生與死的分界，行人若能懷著（宗教般的虔誠）敬畏之心，慎行慢過，才會安然無恙。該詞意在警示自己，同時也警示世人。

17．結合⑥段“三天后，愛人在回故鄉的山間的公路上出了車禍，故鄉的路沒有紅綠燈，可是他為了早點回到工作的地方，急于趕路，還是出了事故"可知，加點詞語“趕，趕，趕”通過重復強調，揭示了“我"對愛人那種只知一味匆忙向前、不知停歇的行為的不理解、無奈以及隱隱的埋怨心理，也表達了“我”在愛人離世后的痛苦反思。

故答案為：連用幾個“趕"字，抒寫了對丈夫（親人）“只知一刻不停地向前趕”而導致悲劇的無奈、悔恨，以及親人永逝、陰陽兩隔的痛苦與無盡思念。

18．結合⑦段“愛人離去后，我身邊沒了陪伴的人，可是路還是要走下去的。我曾在十字街頭為他焚燒紙錢，都說那是靈魂聚集的址方。再經過那樣的路口時，我感覺有無數的靈魂在幽幽地歌唱，遠遠地看到綠燈要變幻了，我便會放慢腳步，在路邊靜心等待；人們蜂擁著闖紅燈時，我也會原地不動，氣定神凝地候著"可知，在“我”經歷了愛人因急于趕路而遭遇不幸后，“我"對人生有了新的感悟。那些步履匆匆、神色慌張的路人，他們一味地搶時間，不懂得放慢腳步，不懂得生命需要停頓和思考在“我”看來，他們不懂得享受生活的過程，只是盲目地追逐，沒有意識到生命的真諦，所以顯得可憐可笑。“我"意識到人生應該慢半拍，要隨遇而安、隨緣而行，而這些路人卻不明白這些，故而“我”覺得他們可憐可笑。

故答案為：①“可憐"是因為這些行人在車流中慌亂、狼狽地穿行而同情他們。②“可笑”是因為這樣既危險又毫無必要的舉動，就是多此一舉，令人發笑。

（【或】我在經歷丈夫車禍后有了對生命速度的思考與省悟，認為人們的生活節奏可以在等待紅綠燈的時候放慢下來，不必總忙于奔命，所以在看到車流中慌亂又危險的闖紅燈的行人時感到“又可憐又可笑"。）

19．①結合⑨段“是的，我們要給自己多亮幾紅燈，讓生命有所停頓，有所沉吟。這樣的紅燈，就是我們生命中不息的火焰！”可知，“紅燈"一詞一語雙關，在文中既指現實中的交通信號燈，也指讓生命停思考、沉淀的時刻或情境二問，結合⑨段“我們要給自己多亮幾盞紅燈，讓生命有所停頓，有所沉吟”“只有這樣，弱的生命才會變成強的生命，暗淡的生命才會變成有光華的生命！當生命的時針有張有弛、疾徐有致地行走的時候，我們的日子，才會隨著日升月落，發出流水一樣清脆的足音"可知，作者說“這樣的紅燈，就是我們生命中不息的火焰”，是因為“紅燈"引發了作者對生活方式的思考和感悟，作者認為人生旅途中要適當停下腳步，這些停頓和思考能讓我們更好地審視生活、珍惜生命，讓生命變得強大且有意義，就像火焰一樣給生命帶來溫暖和力量。

故答案為：①“紅燈”，（一語雙關）既是指現實生活中的交通禁行（停止）信號，又是指人生行走中的停頓信號。②“紅燈"引發了我對生活方式的思考，意識到在人生的道路上不能一味往前趕，而要適時亮紅燈，讓匆忙的腳步有所停頓：適時調整自己的生活方式和節奏，不急不慢（張弛有度）地行走，在暫歇中涵養生命，在休養里鮮活生命，這樣，才能讓我們的生命火焰不息，余韻悠長。

20．本題考查句子理解。結合⑧段“人是弱的，累了，就要休息；高興了，就要開懷大笑，郁悶的時候，何苦要掩飾自己，對著青山綠水呼喊吧。我們可以與友人暢飲，一醉方休；也可以對那些邪惡的人當面示以唾棄。我們可以在月夜下多幾分纏綿，也可以在旅途中因著美好的風景而多幾日的停留。隨遇而安，隨緣而行。隨風而舞，隨雨而歌”等內容可知，“生命的鐘表，不能一味地往前撥，要習慣自己是生活的遲到者"這句話的含義是：我們不應總是急切地追求速度和效率，而要懂得放慢腳步，享受生活中的美好瞬間，給自己留出思考和沉淀的時間。不要被快節奏的生活推著走，要以一種從容的心態面對生活，該停頓休息時就停頓，該享受歡樂時就享受，這樣才能真正感受到生活的意義和價值，讓生命更加豐富和充實。就如文中作者經歷愛人離世后，懂得在紅綠燈前等待，懂得在生活中慢下來，感受生命的真諦。

故答案為：人生且長，不要急躁，也不必總忙于奔命；我們要學會放慢前行的步伐（放慢生命腳步的節奏），這是對自己生命的珍視，做個生活的慎行慢走者，能讓生命的節奏舒緩有度，張弛有序。

【答案】21．自身堅勁，經磨、耐磨、迎“磨”而上，就會磨出燦爛的人生。

22．舉例論證；道理論證

23．都表達出創作是一個艱辛的過程，會遇到許多困難、挫折，只要毫不畏懼，勇敢去克服它們，才能贏得成功。第①句：我戰勝了人生中的每一個困難、挫折：突出迎接磨難的主動性和果斷勇敢。第②句：人生中的每一個困難、挫折磨練著我，粉碎著我，使我步向新生、步向輝煌；強調困難的嚴重性和沖擊度，對自己創作遭遇的艱難更好加以體現。

24．文中的“磨"字給了我們以下一些教益：

①認識磨。磨是砥礪，增其鋒利：磨是打造，鍛出新生。

②善待磨。人生是磨而強，磨而亮，磨而奮發向上，脫胎換骨（或礪心練腦、強魂健魄）。

③要經磨，耐磨。磨是一次次與外力的對抗和較量，是一個個引發事物發生漸變的過程。

④自覺磨，不怕磨。磨須有心有志，迎磨而上，不磨不粉碎障礙，無以前進：不磨不粉碎自己，無以提高。

【知識點】中心論點；舉例論證；道理論證；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文，一般出現在文章的標題、開頭或結尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內容，弄清作者針對什么問題而發表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查理解議論文語言的能力。先回答不能，然后分析詞語的意思，再比較刪去之后有什么變化，最后體現了議論文語言的嚴密性。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

21．本題考查論點提煉。文章開篇通過畫家韓羽的事例引出“磨”的話題，接著闡述了“磨"的各種含義以及“磨”給人生帶來的教益，然后通過巴爾扎克和卡夫卡的例子強調要積極面對“磨”，再引用貝多芬的話說明面對人生曲折應有的態度，最后引用鄭板橋的詩句總結全文，強說人生需要經“磨”。整體圍繞"磨”與人生的關系展開論述，從而得出中心論點：自身堅勁，經磨、耐磨、迎“磨"而上，就會磨出燦爛的人生。

故答案為：自身堅勁，經磨、耐磨、迎“磨”而上，就會磨出燦爛的人生。

22．本題考查論證方法。A.由“有的人下崗了，卻打拼出一番新天地；有的人失敗了，卻東山再起；有的雙腿失靈，卻走得更遠了"可知，通過列舉下崗后打拼出新天地、失敗后東山再起、雙腿失靈卻走得更遠等具體事例，運用了舉例論證的方法，有力地論證了經歷磨難可以走向新生的觀點。B.結合“貝多芬說：“卓越人的一大優點是，在不利于己的遭遇里百折不撓”可知，引用貝多芬的話，運用了引用，道理論證，增強了論證的權威性和說服力，證明了卓越的人在不利遭遇中百折不撓的觀點。

故答案為：舉例論證；道理論證

23．本題考查理解句子含義。相同點：結合④段“大師大見解，磨至粉碎，磨成雙向，功夫深，力度大，質量高。不不粉碎障礙，無以前進；不磨不粉碎自己，無以提高"可知，兩句話都表達了與“障礙”有關的觀點，都強調了面對障礙時的某種態度或行動，強調面對障礙要勇于面對、勇敢去克服才能成功。不同點：“我粉碎了每一個障礙"中的“粉碎”意思為戰勝，因此第①句意思是：我戰勝了人生中的每一個困難、挫折。巴爾扎克的話強調自己主動去粉碎障礙，體現出一種積極進取、戰勝困難的決心和勇氣，展示出一種強大的力量和自信，突出了人主動克服障礙的主動性和主導性。結合下文“不磨不粉碎障礙，無以前進；不磨不粉碎自己，無以提高。大凡德高望重者、事業輝煌者、叱咤風云者，莫不是磨困難磨著自己、粉碎著障礙粉碎著自己，步向新生、步向輝煌的"可知，第②句的意思：人生中的每一個困難、挫折磨練著我粉碎著我，使我步向新生、步向輝煌。弗朗茨·卡夫卡的話強調障礙對自己的粉碎作用，更側重于表達在與障礙的碰撞過程中自身所受到的影響和沖擊，突出了障礙對人的磨礪和塑造作用。

故答案為：①都表達出創作是一個艱辛的過程，會遇到許多困難、挫折，只要毫不畏懼，勇敢去克服它們，才能贏得成功。②第①句：我戰勝了人生中的每一個困難、挫折：突出迎接磨難的主動性和果斷勇敢。第②句：人生中的每一個困難、挫折磨練著我，粉碎著我，使我步向新生、步向輝煌；強調困難的嚴重性和沖擊度，對自己創作遭遇的艱難更好加以體現。

24．本題考查文章內容的理解與概括。根據第③段中的“自古雄才多磨難，酸甜苦辣各種滋味的‘磨’，使得他們礪心練腦、強魂健魄，走向新生"可知，自古雄才多難，酸甜苦辣“磨”得英雄礪心練腦、強魂健魄，走向新生。由第④段中的“大凡德高望重者、事業輝煌者、叱咤風云者，莫不是磨著困難磨著自己、粉碎著障礙粉碎著自己，步向新生、向輝煌的"可知，德高望重者、事業輝煌者、叱咤風云者，大都磨著困難磨著自己、粉碎著障礙粉碎著自己，才逐步步向新生步向輝煌的。由第⑥段中的“人生的磨擊是少不了的，關鍵在于自身堅勁，經磨、耐磨、迎·磨·而上，就會磨出燦爛的人生”可知，人生關鍵在于自身堅勁，經磨、耐磨、迎“磨"而上，才會磨出燦爛的人生。據此概括即可。

故答案為：文中的“磨”字給了我們以下一些教益：①認識磨。磨是砥礪，增其鋒利：磨是打造，鍛出新生。②善待磨。人生是磨而強，磨而亮，磨而奮發向上，脫胎換骨（或礪心練腦、強魂健魄）。③要經磨，耐磨。磨是一次次與外力的對抗和較量，是一個個引發事物發生漸變的過程。④自覺磨，不怕磨。磨須有心有志，迎磨而上，不磨不粉碎障礙，無以前進：不磨不粉碎自己，無以提高。

25．【答案】例文：

另起一行

當夕陽的余暉灑落在大地上，將天邊的云彩染成一片金黃，我獨自站在人生的十字路口，望著眼前蜿蜒曲折的道路，心中充滿了無盡的迷茫與彷徨。然而，正當我猶豫不決時，耳邊響起了那首詩：“群山另起一行，生出峰頂。大海生出更深的藍。傷口都愈合了，把所有疼痛都留給遺忘。"這句詩如同晨曦中的一縷陽光，照亮了我前行的道路，讓我決定另起一行，重新開始。

另起一行，意味著拋卻過往的種種煩惱與羈絆。那些曾經的失落、挫折和痛苦，仿佛一片片沉重的石頭，壓得我喘不過氣來。然而，當我選擇另起一行時，我意識到這些過去的經歷不過是人生路上的一段插曲，它們教會了我成長，也賦予了我前行的勇氣。我將那些沉重的石頭一一拾起，輕輕地放在心靈的角落，讓時間將它們漸漸淡忘。

另起一行，也意味著挑戰未知與擁抱未來。當我決定重新開始時，我知道自己將面臨無數未知的挑戰和困難。然而，正是這些挑戰和困難，讓我更加堅定地走上了這條道路。我相信，只有通過不斷地努力和奮斗，才能創造出屬于自己的奇跡。于是，我鼓起勇氣，迎接未來的每一個挑戰，用汗水和智慧書寫屬于我的精彩篇章。

另起一行，更意味著認識新的自己和張開雙臂去擁抱生活。在重新開始的道路上，我逐漸發現了自己的潛力和優點。我意識到，自己并不只是一個平凡的人，而是有著無限可能的存在。我開始學會欣賞生活中的美好，學會與人為善、關心他人。我張開雙臂，擁抱陽光、擁抱希望，讓生活變得更加充實和美好。

如今，當我回首往事時，我慶幸自己選擇了另起一行。正是因為這個決定，我得以走出過去的陰影，擁抱美好的未來。我相信，在未來的日子里，我將繼續勇往直前、創造奇跡。因為在我的心中，“另起一行”不僅僅是一個詞語，更是一種信念和勇氣的象征。

堅持自我，勇敢前行

在這個瞬息萬變的時代，人們常常被社會的規則和別人的眼光所束縛，以至于忘記了真實的自我。然而，正如那個四五歲的小男孩所展現的，堅持自我，勇敢地按照自己的想法行事，是一種難能可貴的品質。

堅持自我，意味著要有自己的主見。在這個信息爆炸的時代，人們每天都會接觸到各種各樣的信息和觀點。如果沒有自己的主見，很容易被這些信息和觀點所左右，迷失自己的方向。而那個小男孩，即使面對父親的質問，也依然堅持自己的穿襪子方式。這種堅定的主見，讓他在小小的年紀就展現出了與眾不同的個性。

堅持自我，也意味著要勇于打破常規。社會上的常規往往是由大多數人所遵循的，但并不意味著它就是正確的。有時候，打破常規，選擇適合自己的方式，反而能夠獲得更好的效果。那個小男孩反著穿襪子，雖然看起來有些與眾不同，但卻能夠讓他感到更加舒適。這種勇于打破常規的精神，不僅讓他在自己的世界里找到了快樂，也讓他在人生的道路上更加堅定地走下去。

當然，堅持自我并不意味著要一意孤行，完全不考慮他人的意見。在堅持自己的同時，我們也要學會傾聽他人的聲音，尊重他人的選擇。只有這樣，我們才能在保持個性的同時，與他人和諧共處。

在教育孩子時，我們也應該因勢利導，鼓勵孩子堅持自我。而不是一味地要求孩子按照社會的規則和別人的期望去行事。我們應該尊重孩子的個性和選擇，讓他們有勇氣去追求自己的夢想，去選擇適合自己的生活方式。只有這樣，我們才能培養出真正有主見、有創新精神的人才。

堅持自我，是一種勇氣，也是一種智慧。它讓我們在紛繁復雜的世界中保持清醒的頭腦，不迷失自己的方向；它讓我們有勇氣去挑戰常規，創造屬于自己的奇跡。讓我們學會堅持自我，勇敢地面對生活的挑戰，去創造屬于自己的精彩人生！

【知識點】全命題作文；自命題作文

【解析】【分析】①這段材料是一首詩歌，其中心話題是“另起一行"。詩歌通過描繪群山、大海、傷口、音樂等的“另起一行”，表達了拋卻過往、重新開始能夠創造奇跡的深刻含義。

【題干分析】①材料意義：詩歌中，群山“另起一行"生出峰頂，展現新的高度；大海“另起一行”生出更深的藍，呈現別樣的色彩；傷口“另起一行"愈合，擺脫疼痛；聽過的音樂、唱過的歌以及交集的悲欣“另起一行”，都意味著告別過去，迎接新的可能。②寫作思路：寫作的中心可以圍繞“另起一行"在生活中的意義和價值展開。比如“是什么”，闡述“另起一行"的具體內涵，即放下過去、重新出發；“為什么”，分析“另起一行"的重要性，如能夠帶來新的機遇、促進個人成長等；“怎么做”，思考如何在實際生活中實現“另起一行”，需要具備怎樣的心態和行動。寫作時，重點闡述“另起一行”帶來的積極改變和成果，略寫對過去的簡單回顧。作文開頭可以通過引用詩歌中的意象或講述一個關于重新開始的故事來引入主題，例如“群山能另起一行生出峰頂，我們的人生為何不能另起一行書寫新的輝煌？"事例素材可以選取名人在遭遇挫折后重新崛起的經歷，或者身邊人勇敢改變生活軌跡的故事。結尾可以展望未來，表達對“另起一行”后美好生活的期待和信心，比如“讓我們勇敢地另起一行，向著未知的美好奮勇前行。"

【立意提取】

1.勇敢另起一行，開啟精彩人生。從積極主動地重新開始，創造精彩生活的角度寫作。

2.另起一行，柳暗花明。論述在困境中通過另起一行找到轉機和希望。

3.放下過去，另起一行。強調放下過往包袱，重新出發的重要性。

②這段材料講述了一個小男孩反穿襪子的故事，其中心話題是小男孩獨特的穿襪方式以及由此引發的思考。

【題干分析】①材料意義：小男孩堅持反著穿襪子，認為襪子是自己穿，要以自己舒適為主，而非迎合他人的看法。這體現了他做事有主見，懂得根據自身感受做出選擇。同時，也反映出只有親自實踐才能知道什么是真正適合自己的，而不能僅僅聽從他人的意見。此外，小男孩的行為打破了常規的穿襪方式，展現了創新和獨立思考的精神。②寫作思路：寫作的中心可以圍繞上述道理展開。比如“是什么”，闡述做事有主見、實踐出真知等道理的內涵；“為什么”，分析擁有主見、注重實踐等品質的重要性和意義；“怎么做”，探討在生活中如何培養主見、如何通過實踐獲取真知等。寫作時，重點闡述道理的具體體現和影響，略寫對材料的簡單復述。作文開頭可以通過講述類似的生活現象引出主題，例如“在生活中，我們常常會遇到像小男孩反穿襪子這樣看似奇怪卻蘊含深意的事情。"事例素材可以選取科學家通過實踐得出重大發現、創業者堅持主見獲得成功等故事。結尾可以總結升華，如“讓我們擁有主見，勇于實踐，打破常規，走出屬于自己的精彩道路。”

【立意提取】

1.主見，人生的導航儀。從做事要有主見，不隨波逐流的角度寫作。

2.在實踐中尋找真諦。論述實踐對于獲取知識和經驗的重要性。

3.打破常規，綻放異彩。強調敢于打破常規，追求創新和獨特。

【點評】（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

（2）本題考查學生的寫作綜合能力。命題作文表面是內定了題目，但仍需要考生仔細思考題目的內涵。學生要有較高的審題立意能力，不能僅局限于事物表面，還要透過現象看本質，把具體的事物抽象化，要求內容充實，感情真摯，積極向上。

1/1黑龍江省哈爾濱市2023-2024學年八年級語文6月月考試卷

一、積累與運用（25分）

（2024八下·哈爾濱月考）閱讀下面一段文字，完成小題。

2024年元旦期間，哈爾濱憑借冰雪旅游火爆“出圈”，成為了名副其實的“網紅"城市。

歲月向晚，山河逢冬。雪飄如絮，玉樹瓊林，哈爾濱如同一個夢幻般的童話世界。河道中冰封的____水流，河岸兩邊蒼勁的楊柳，在夕陽的映照下，洋溢著些許暖意。夜幕落下時，盞盞冰燈，攏著晶瑩的光，將純凈的城市裝點得____，引得游人流連忘返。

雖然冰雪旅游季已過，但哈爾濱的熱度一如既往，大量外地游客____。

哈爾濱的夏天，增了幾分姿色，添了幾分嫵媚，多了幾分魅力，如同一幅色彩斑斕的畫卷，緩緩展開，呈現在游人的面前。夏日的哈爾濱是最熱鬧的季節。松花江畔，人潮涌動，徜徉在“老江橋”上，從江沿兒拾級而上。陣陣清風迎面吹來，吹走了煩悶與____，感受到的是虔誠與自由。

哈爾濱的美遠不止在冰天雪地與夏日絢麗，也在煙火人間氣。她用她的真誠與熱情，融化著陌生人的距離，讓遠道而來的八方來賓在這座城市找到了歸屬感。

1．這段文字中四個加點字的注音完全正確的一項是（）

A．蒼勁（jìn）B．嫵媚（fǔ）

C．拾級而上（shí）D．虔（qián）誠

2．文段中的四個橫線內，依次填入的詞語書寫正確的一項是（）

A．蜿蜒___璀燦奪目紛至踏來浮燥

B．蜿蜒___璀璨奪目紛至沓來浮躁

C．蜿蜒___璀璨奪目紛至沓來浮躁

D．蜿蜒___璀璨奪目紛至踏來浮燥

3．文段中畫波浪線的句子是一個病句，應該改成（）

A．夏日的哈爾濱是最熱鬧的季節。松花江畔，人潮涌動，從江沿兒拾級而上，徜徉在“老江橋"上。

B．夏日的哈爾濱是最熱鬧的季節。人潮涌動，松花江畔，徜徉在“老江橋”上，從江沿兒拾級而上。

C．哈爾濱的夏日是最熱鬧的季節。松花江畔，人潮涌動，從江沿兒拾級而上，徜徉在“老江橋"上。

D．哈爾濱的夏日是最熱鬧的季節。人潮涌動，松花江畔，徜徉在“老江橋”上，從江沿兒拾級而上。

【答案】1．D

2．B

3．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；語序不當；搭配不當；表意不明

【解析】【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．A.“蒼勁（jìn）”，這里的“勁”作為形容詞，用來描述（樹、竹、松等）挺拔有力或（書畫風格）雄健有力時，應讀為“jìng”，而不是“jìn”。

B.“嫵媚（fǔ）”，這里的“嫵媚”一詞通常用來形容女子、花木等姿態美好可愛，其中“嫵"的正確讀音是“wǔ”，而不是“fǔ"。

C.“拾級而上（shí）”，雖然“拾"在多數情況下讀為“shí”，但在這里它是動詞，表示“逐步登階"的意思，應讀為“shè”，而不是“shí"。

D.“虔（qián）誠”，這里的“虔誠"用來形容恭敬而有誠意的態度，其中“虔”的讀音確實是“qián”，與選項給出的讀音一致。故答案為：D

2．本題考查字形。①蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。②璀璨奪目：意思是光輝燦爛耀人眼睛，通常形容一個人光芒萬丈。③紛至沓來：紛紛到來；連續不斷地到來。④浮躁：指急躁，不沉穩。故答案為：B

3．本題考査病句辨析。“夏日的哈爾濱是最熱鬧的季節”搭配不當，應改為“哈爾濱的夏日是最熱鬧的季節"或“夏日的哈爾濱是最熱鬧的地方”；“徜徉在‘老江橋’上，從江沿兒拾級而上"語序不當，應改為“從江沿兒拾級而上，徜徉在‘老江橋’上”。

故答案為：C

4．（2024八下·哈爾濱月考）依次在橫線處填入句子，