教案：2019秋滬科版八年級上2.3快與慢一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自滬科版八年級上冊第二章第三節(jié)“快與慢”。本節(jié)主要介紹速度及其計算公式，通過生活中的實例讓學生理解快慢的概念，掌握速度的計算方法，并能夠運用速度公式解決實際問題。二、教學目標1.讓學生理解速度的概念，掌握速度的計算公式。2.培養(yǎng)學生運用速度公式解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生對生活中快慢現(xiàn)象的觀察和思考能力。三、教學難點與重點1.教學難點：速度公式的運用，解決實際問題。2.教學重點：速度的概念，速度的計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT、實物模型等。2.學具：筆記本、尺子、計算器等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的一些快慢現(xiàn)象，如汽車行駛、運動員跑步等，引發(fā)學生對快慢的思考。2.知識講解：講解速度的概念，速度的計算公式，并通過實例解釋速度公式的運用。3.例題講解：選取一些與生活相關的例題，講解如何運用速度公式解決問題。4.隨堂練習：讓學生運用速度公式解決實際問題，鞏固所學知識。六、板書設計1.速度的概念2.速度的計算公式3.速度公式的運用七、作業(yè)設計1.題目：小明騎自行車上學，速度為5m/s，行駛時間為20分鐘，求小明家到學校的距離。答案：小明家到學校的距離為600m。2.題目：一輛汽車以80km/h的速度行駛，行駛了30分鐘，求汽車行駛的路程。答案：汽車行駛的路程為40km。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過生活中的實例引入，讓學生理解速度的概念，掌握速度的計算方法，并能夠運用速度公式解決實際問題。在教學過程中，要注意引導學生觀察生活中的快慢現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察和思考能力。2.拓展延伸：讓學生進一步探索其他與速度相關的物理量，如加速度、減速度等，并嘗試運用這些概念解決實際問題。重點和難點解析：在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生對于速度的概念、速度的計算方法以及如何運用速度公式解決實際問題存在一定的困難。因此，我們將這些內(nèi)容作為本節(jié)課的重點和難點進行講解和鞏固。一、教學重點1.速度的概念：速度是描述物體運動快慢的物理量，等于物體運動的位移與時間的比值。2.速度的計算方法：速度=位移÷時間。3.運用速度公式解決實際問題：通過生活中的實例，讓學生理解速度公式在實際問題中的應用，培養(yǎng)學生運用速度公式解決實際問題的能力。二、教學難點1.速度公式的運用：學生需要掌握速度公式，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中，解決物體的運動快慢問題。2.解決實際問題：學生需要將速度公式與實際情景相結(jié)合，正確選擇相關物理量，并進行計算。在教學過程中，我們注重對重點知識的講解和鞏固，通過實例和練習題幫助學生理解和掌握速度的概念和計算方法。同時，我們針對難點內(nèi)容進行詳細的講解和指導，引導學生運用速度公式解決實際問題。例如，在講解速度的概念時，我們可以通過運動員跑步的實例來說明速度的概念。運動員在100米賽跑中用時10秒，那么他的速度就是100米÷10秒=10米/秒。這樣，學生就能夠理解速度的概念，并掌握速度的計算方法。在解決實際問題時，我們可以選取一些與生活相關的情景，如汽車行駛、自行車運動等，讓學生運用速度公式進行計算。例如，一輛汽車以80km/h的速度行駛了30分鐘，那么它行駛的路程是多少？將時間轉(zhuǎn)換為小時，30分鐘=0.5小時。然后，運用速度公式路程=速度×時間，得到路程=80km/h×0.5h=40km。這樣，學生就能夠運用速度公式解決實際問題。在教學過程中，我們還注重培養(yǎng)學生的觀察和思考能力。通過觀察生活中的快慢現(xiàn)象，讓學生思考和分析這些現(xiàn)象背后的原因，從而加深對速度概念的理解。同時，我們鼓勵學生提出問題，引導學生主動思考和探索，提高學生的學習興趣和參與度。在課后作業(yè)設計中，我們可以布置一些與生活相關的實際問題，讓學生運用速度公式進行計算。例如，小明騎自行車上學，速度為5m/s，行駛了20分鐘，求小明家到學校的距離。這樣的作業(yè)題能夠鞏固學生對速度公式的運用，并培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。在教學“快與慢”這一節(jié)內(nèi)容時，我們要注重對重點知識的講解和鞏固，針對難點內(nèi)容進行詳細的講解和指導，引導學生運用速度公式解決實際問題。同時，我們還要培養(yǎng)學生的觀察和思考能力，提高學生的學習興趣和參與度。通過不斷的反思和拓展延伸，提高教學效果，使學生能夠更好地理解和運用速度的概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，例如：“速度就像是一位快跑運動員，位移就是他的賽道，時間就是他的計時器。”2.在講解過程中，適當變化語調(diào)，例如在重要的知識點上提高語調(diào)，以引起學生的注意。3.使用簡練明了的語言，避免冗長的解釋，讓學生能夠清晰地理解速度的概念和計算方法。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解重點知識，解答學生的疑問。2.在講解速度公式時，留出時間讓學生跟隨老師一起計算實例，加深理解。3.留出一定的時間進行課堂小結(jié)和作業(yè)布置。三、課堂提問1.提問要針對性強，能夠引導學生思考和回顧所學知識。例如：“位移和時間的關系是什么？”2.鼓勵學生主動提問，及時解答他們的疑問，幫助他們理解和掌握速度的概念。3.提問時要注意面向全體學生，給予每個學生回答的機會。四、情景導入1.通過生活中的實際情景導入，例如：“大家有沒有看過運動員跑步比賽？他們?yōu)槭裁磁艿每欤俊?.引導學生觀察和思考生活中的快慢現(xiàn)象，激發(fā)學生對速度知識的興趣。3.結(jié)合實例，引出速度的概念和計算方法，讓學生明白速度在實際中的應用。五、教學方法1.使用直觀的教具和模型，如動畫演示汽車行駛過程，幫助學生形象地理解速度的概念。2.采用分組討論的方式，讓學生分組探討實際問題，培養(yǎng)學生的合作和思考能力。3.通過練習題和作業(yè)，讓學生運用速