行者無疆思者無域竊者無德行者無疆思者無域竊者無德行者無疆思者無域竊者無德浙攝影版信息技術六年級下第1課走進物聯網教學設計課題走進物聯網單元第一單元學科信息技術年級六年級學習目標1.了解計算機網絡的分類；了解互聯網的作用。2.掌握物聯網的構成；掌握物聯網在現實生活中的應用及對未來的暢想。重點掌握物聯網的構成；掌握物聯網在現實生活中的應用及對未來的暢想。難點掌握物聯網在現實生活中的應用及對未來的暢想。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課不時聽到身邊的人在討論物聯網，如IBM的“智慧地球”、我國的“感知中國”等，有些同學感到非常困惑，究竟什么是物聯網，它和互聯網有什么關系又將對我們今后的生活產生怎樣的影響呢?思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課什么是物聯網?難道各種物體都能連接到網絡中嗎?你說對了!物聯網，就是在計算機網絡的基礎上，把物體也連接進來，形成萬物互聯的網絡視頻：《物聯網》一、認識計算機網絡將兩臺及以上的計算機用網絡設備連接起來，使它們相互之間可以進行信息交換這就構成了一個計算機網絡。不同的計算機網絡可以通過設備連接在一起，構成更大的網絡。家庭、學校或者一個單位內部的計算機連成的網絡，稱為局域網;將城市范圍內的多個局域網連在一起，構成城域網;跨越城市、地區甚至國家，覆蓋更大范國的網絡稱為廣域網。想一想學校機房內的網絡是哪一種類型的網絡?二、認識因特網因特網(Internet)是世界上最大的廣域網，它聯通全世界的計算機網絡，使得網絡終端背后的人們，無論身處何地，無論相隔多遠，都可以便捷地進行信息交流，受網絡提供的應用和服務。因特網把世界變成“地球村”，人與人之間的信息交流變得無障礙、更便捷說一說互聯網有哪些作用？可以拉近人與人之間的距離；打微信電話還不要話費；可以打游戲進行排解生活壓力；沒有事情的時候可以和自己想要聊天的人隨時聊天；到網絡上面學習,也是一件非常方便的事情；訂機票讓人們出行更加的方便；等等三、認識物聯網1.感受物聯網的便捷隨著技術的發展，物聯網技術已經應用在現實生活中。ETC電子不停車收費系統智能家居食品質量溯源系統智慧物流系統車輛運輸物聯網農業物聯網2.了解物聯網的構成物聯網是在計算機網絡的基礎上把傳感器、控制器、人和物等聯系在一起，實現人與人、人與物、物與物相連，從而形成信息交換、遠程控制和智能管理的網絡。物聯網系統由感知層、網絡層和應用層構成。各種傳感器、RFID標簽與識別器、二維碼與掃碼器等構成了物聯網的感知層，是物聯網的“感覺器官”，負責進行對象識別和信息獲取。由藍牙、紅外等近場通信、局域網、3G/4G/5G移動通信網絡、因特網等構成物聯網的網絡層，是物聯網的“神經中樞”，負責數據通信傳輸。各種數據經過服務器匯聚、加工、處理，通過特定的服務界面，形成對用戶有用的功能和服務，構成物聯網的應用層。物聯網通過感知層、網絡層和應用層的緊密配合，實現數據交換、遠程控制和智能管理等功能，為各行各業提供更便捷的服務推動社會發展。議一議現實生活中有哪些用到了物聯網，及對未來的物聯網生活暢想視頻：《未來生活暢想》課堂練習1.根據地域距離把網絡劃分為（）、（）、（）。2.物聯網系統由（）、（）和（）構成。觀看視頻通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。加深對知識理解鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1.制作一份介紹物聯網知識的小報。板書一、認識計算機網絡二、認識因特網三、認識物聯網浙攝影版信息技術六年級下第2課智能家居教學設計課題智能家居單元第一單元學科信息技術年級六年級學習目標1.了解智能家居的便捷；了解智能家居應用類型。2.理解智能家居的原理；學會對一些智能家居原理進行分析。重點理解智能家居的原理；難點學會對一些智能家居原理進行分析。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課刮風下雨，家里的窗戶會自動關閉；遭遇偷盜，門窗會自動報警；人未到家，就可以啟動家中的空調、熱水器；出門在外，家里的情況可以盡在眼中……這些過去只有在科幻電影里面才能出現的情景，現在已經進入我們的生活。思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課外面好熱啊，等會兒回家開空調還得好一會兒才能涼下來我已經通過網絡遠程把空調開好了，到家就很涼快了一、感受智能家居的便捷隨著物聯網技術的發展，很多智能家居系統在家庭中得以應用，給人們的家居生活帶來更便捷、更舒適的體驗。智能監控與安防系統智能新風系統智能電飯煲你還知道哪些智能家居的應用?二、了解智能家居應用類型智能家居是物聯網、智能控制等技術在家居生活方面的綜合運用通常有智能照明、智能窗簾、智能安防、智能門鎖、智能家電控制等具體應用類型。智能照明智能窗簾智能安防智能門鎖智能家電控制你還知道哪些智能家電?你家中的家電哪些是智能的？三、初探智能家居的原理智能家居看起來真的很智能，它是怎么做到的?智能家居是物聯網的具體應用，它的功能源自它的結構!智能家居作為物聯網的一種典型應用，具有物聯網的感知層、網絡層、應用層等基本的結構，它的功能是由特定的結構來實現的。試一試調査身邊熟悉的智能家居應用，了解它的感知層、網絡層和應用層分別是怎樣運作的。智能窗簾感知層光線傳感器能夠感應環境亮度，將其轉化成相應的數值信息網絡層建立窗簾馬達控制器、傳感器與中控電腦連接建立中控電腦與家庭網連接應用層提供自動感應開窗、手機遙控開窗、定時開窗等服務功能智能音響感知層智能音箱的語音交互系統通過語音算法本地處理單元和音頻解碼單元收集語音、降噪、識別喚醒詞、將語音信號轉為數字信號網絡層將處理后的數字信號上傳至云端服務器，云端服務器將進行語音數字編碼識別和語義理解應用層智能音箱將上述數字信號通過音效單元還原為語音信號并播放出來。課堂練習如果讓你來設計智慧家居系統，你還想實現什么功能呢？通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1.根據家庭生活的實際需要，提出一種智能家居應用的設想。板書一、感受智能家居的便捷二、了解智能家居應用類型三、初探智能家居的原理浙攝影版信息技術六年級下第3課智能交通教學設計課題智能交通單元第一單元學科信息技術年級六年級學習目標1.了解智能交通帶給生活的便捷；了解智能交通應用類型。2.學會利用導航快速規劃路線。重點.學會利用導航快速規劃路線。難點智能交通應用類型教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課隨著智能交通的發展，我們的交通越來越便捷，無人駕駛正逐步進入我們的生活，那么現在你所能感受到的智能交通便捷有哪些？智能交通又有哪些方面的應用？你是不是可以方便快速的利用導航呢？今天我們一塊來探討這方面的問題。思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課現在去西湖游玩，走哪條路比較通暢呢?我用手機查查，幫你找到一條最佳路線。一、感受智能交通的便捷隨著物聯網技術的發展，智能交通系統應運而生，為交通出行帶來極大便捷。行蹤隨時掌握的智能公交掃碼即用的共享單車自動避開擁堵的智能導航一點即應的手機App打車ETC不停車收費藍牙車牌自動識別想一想生活中還有哪些便利的智能交通？二、了解智能交通的應用智能交通系統是緩解交通擁堵、提升通行效率的有效手段，其應用非常廣泛，如智能收費、智能運輸、智能公交、智能交管、智能指揮等智能收費智能運輸智能公交智能交管智能指揮智能導航想一想還有哪些智能交通的應用？三、規劃智慧出行方案我現在在錢江新城，要去西湖斷橋，怎樣去最便捷呢?有了智能交通系統，我們的出行變得更加便捷。1.檢索出行方案，如打開百度，輸入關鍵詞“杭州公交查詢”，進入查詢頁面。2.從檢索到的公交方案中，根據距離、擁堵程度、耗費時間等信息，結合步行和騎行選項，選擇最合理的出行方案。智能交通系統的廣泛應用有效緩解了城市交通擁堵、停車資源有限、紅綠燈變化不合理等問題，讓人們的出行更加便捷。課堂練習搜集一種你所在地區的智能交通應用，或者對你所在地區存在的某一個交通問題，提出運用物聯網技術進行改善的設想。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1.隨著物聯網的進一步發展和5G技術的應用，你對未來的智能交通有什么暢想？板書一、感受智能交通的便捷二、了解智能交通的應用三、規劃智慧出行方案浙攝影版信息技術六年級下第4課物聯網的安全與隱私保護教學設計課題物聯網的安全與隱私保護單元第一單元學科信息技術年級六年級學習目標1.了解生活中的網絡安全；認識物聯網安全與防護。2.學會對物聯網安全防范。重點認識物聯網安全與防護；學會對物聯網安全防范。難點學會對物聯網安全防范。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻：《物聯網的安全》隨著物聯網的越來越普及，物聯網的安全問題也越來越受到人們的重視。我們的生活中有哪些網絡安全隱患？我們應如何去防范呢。這節課我們就來學習這方面的內容。觀看視頻思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課現在的App都好智能啊，我剛說想吃炸雞，一打開App就跳出了鏈接你要小心，別讓你的個人信息被竊取哦，不使用App的時候，最好禁止使用麥克風等功能!一、感受生活中的網絡安全物聯網為人們的生活帶來便捷的同時，也給信息安全、隱私保護帶來挑戰。使用二維碼付款，存在被盜刷風險網絡攝像頭存在被破解、暴露隱私的風險手機導航存在行動軌跡被記錄的風險ETC存在銀行卡被盜刷的風險共享單車掃碼存在安全風險網購退款存在安全說一說在生活中還存在哪些網絡安全？二、認識物聯網安全與防護物聯網的感知層、網絡層和應用層都存在不同程度的安全風險物聯網存在信息安全風險，我們應該注意防范。如何安全掃描二維碼認真審核二維碼來源。在掃描二維碼之前，一定要確保二維碼來自正規商家或者是已經確定的可以信賴的人，不可掃來源不明的二維碼。安裝手機防護軟件。手機防護軟件在一定程度上能夠提示用戶當前鏈接是否存在安全的風險，降低中毒風險。“掃”前須思考，不能見“碼”就掃，掃碼后如果出現鏈接，要謹慎點擊，確保安全。如何避免移動支付中的安全風險安裝軟件時選擇正規的來源，不輕易點擊陌生鏈接，安裝不明軟件。設置多重密碼。將登錄密碼和支付密碼分開，并提高密碼復雜度，增強手機支付的安全性。使用數字證書、U盾、手機動態口令等安全產品。雖然增加了使用的復雜性，但能夠有效保證移動支付安全。謹慎保管個人信息，包括身份證、銀行卡、手機驗證碼等隱私。如何安全連接Wi-Fi慎用公共Wi-Fi。使用公共Wi-Fi時首先要確認公共Wi-Fi是由正規機構提供的，且有驗證機制，然后再連接使用。為避免敏感信息遭到泄露，使用公共Wi-Fi時，應盡量避免進行網絡購物和進行網上銀行操作。在不使用Wi-Fi時，應將其關閉。或將Wi-Fi功能設置為鎖屏后不再自動連接。不要使用默認的賬號或密碼，復雜的密碼可大大提高安全性。同時，應盡量選擇WPA2加密認證方式。可安裝安全防護軟件。安全防護軟件具有保護智能移動終端安全、攔截有害信息、提示可能存在的危險等功能。想一想在使用網絡過程中，我們需要做好哪些安全防范措施?保護網絡安全、保護應用服務安全和保護系統安全三個方面，各個方面都要結合考慮安全防護的物理安全、防火墻、信息安全、Web安全、媒體安全等等。三、物聯網安全防范物聯網安全防范涉及很多復雜的專業知識和技術，包括感知層的安全防護技術、網絡層的安全防護技術和應用層的安全防護技術。對于普通用戶，可以通過養成良好的計算機和網絡使用習慣來降低風險。網絡安全生活小貼士應該做經常對重要數據進行整理和備份使用強密碼(包含字母、數字、特殊符號，長度超過8位，如a1b28c3d4!)不將自己的身份證、賬號等敏感信息告訴他人從權威的官網下載應用程序使用完網絡終端，及時斷網、關機不應該做從不對重要數據進行備份使用生日、英文名等好記的內容作為密碼將自己的身份證等敏感信息放在微信、微博等公共空間里從陌生的個人網站下載應用程序用完網絡終端，不關機，不斷網課堂練習生活中網絡安全隱患有哪些？我們應該如何防范？通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1.開展一次“網絡安全”小調查，對家庭成員或者社區鄰居進行訪談，搜集發生在他們身上的網絡安全事件板書一、感受生活中的網絡安全二、認識物聯網安全與防護三、物聯網安全防范浙江攝影出版社信息技術六年級下第5課物聯網項目實踐保護教學設計課題物聯網項目實踐單元第一單元學科信息技術年級六年級學習目標1.了解應用物聯網解決實際問題的一般步驟。2.學會搭建簡單的物聯網應用，來解決實際問題。重點學會搭建簡單的物聯網應用，來解決實際問題。難點學會搭建簡單的物聯網應用，來解決實際問題。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課物聯網技術逐漸進入我們的生活，如移動支付、燃氣自動報警、高速公路自動收費等，它使很多復雜、繁瑣的事情迎刃而解。我們是不是可以利用物聯網技術，幫助我們來解決現實生活中遇到的問題。這節課我們就嘗試利用物聯網技術解決實際問題。思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課每次一上拓展課，老師都要花很長時間來點名，太浪費時間了用上物聯網技術，可以解決這個問題!用物聯網技術，可以解決生活中的實際問題。一、分析問題，確定目標分析現實生活中的問題，找到存在的不足和希望達到的目標。拓展課智能點名系統問題與不足①拓展課老師一個一個點名，非常耗費時間②班主任、教導處不能第一時間獲知學生到課情況預期目標①設計一個智能點名系統，學生進入拓展教室后，系統自動點名②班主任、教導處通過電腦或者手機能及時看到學生到課情況二、頭腦風暴，生成方案根據物聯網三層次結構，展開頭腦風暴，列出可能的解決方案。拓展課智能點名系統感知層1.二維碼+掃碼器2.RFID+閱讀器3.攝像頭人臉識別4.指紋識別網絡層校園局域網應用層學生簽到功能、老師查詢功能想一想樣的方案更加可行呢?小知識通過對可行性、經濟性、安全性等的充分分析和討論，確定最終方案。三、搭建環境，建構系統搭建物聯網系統一般需要經過搭建硬件環境、開發軟件功能和聯合調試軟硬件等步驟。1.搭建硬件環境。根據確定的方案，選擇合適的材料，搭建物聯網硬件環境。代表學生身份的RFID標簽RFID閱讀器用于簽到、接入校園網的計算機2.開發軟件功能。根據確定的方案和實際環境，開發相應的軟件功能。拓展課智能點名系統軟件開發主要涉及設計數據表、開發簽到程序和設計顯示頁面等。(1)設計數據表拓展課智能點名系統需要一張數據表來儲存相應的數據，作為系統運行的基礎。拓展課智能點名系統數據表設計數據表的編碼對應的是學生RFID標簽的唯一數據編碼，簽到狀態代表學生是否簽到，0表示沒有簽到，1表示已經簽到。(2)開發簽到程序簽到程序實現以下功能：RFID標簽靠近閱讀器時，閱讀器讀取RFID中的信息，存入變量Code中然后用Code值去查詢數據表，找到對應的記錄，將對應記錄中的“簽到狀態”改成1.(3)設計顯示頁面顯示頁面負責將數據表的狀態實時呈現在屏幕上。具體的功能如下：按順序從數據表中讀取記錄，如果記錄中的簽到狀態為1，姓名呈綠色顯示在屏幕上，否則姓名呈灰色顯示在屏幕上。拓展課自動簽到系統3.聯合調試軟硬件。連接硬件環境，并啟動開發好的程序，進行運行調試。根據出現的問題，及時修改程序，直到系統能夠正常工作。交流分享，總結反思各小組將自己開發的物聯網系統進行展示交流，并相互學習、提出建議，對照設計目標，制訂優化改進方案。課堂練習與同學合作，嘗試搭建一個簡單的物聯網應用系統。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1、運用物聯網解決實際問題的一般步驟有哪些？板書一、分析問題，確定目標二、頭腦風暴，生成方案三、搭建環境，建構系統四、交流分享，總結反思浙江攝影出版社信息技術六年級下第6課認識機器人教學設計課題認識機器人單元第二單元學科信息技術年級六年級學習目標1.了解機器人的概念、發展及種類。。2.熟練掌握機器人的組成及應用。重點機器人的概念、發展及組成難點機器人的概念教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課曾經，只有在科幻電影里才能見到的形形色色機器人，如今已進入到現實生活中。在某些餐廳里，我們會看到為我們點餐送餐的機器人;在科技展館里，我們也能看到為觀眾講解的智能機器人…它們無處不在。現在就讓我們一起來展開學習，開啟機器人的探秘之旅吧!思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課很高興認識你!一、機器人的由來人類早就想制造一種能代替人進行工作的機器。1920年，捷克作家卡雷爾?查培克創作了一部叫《洛桑萬能機器人公司》的幻想劇，塑造了一個忠誠、勤勞的機器人——羅伯特(Robot)1959年，世界上第一臺工業機器人“尤尼梅特”誕生了，它能夠完成分揀工作。最早的機器人，是一種沒有感知能力的機器人，更像一臺精密機器。20世紀60～80年代，機器人在工業化國家的生產線上迅速得到應用。20世紀80年代，出現了一些對外部信息具有反饋能力的機器人，它們特別適合在礦井、海底、高溫高壓高腐蝕環境下完成勘探、科考操作等任務。目前這種機器人已開始普及。近年來，對人形機器人的研究逐漸興起，它不僅外形像人，還具備各種感知能力，擁有類似于人類的判斷、處理能力。在我國，機器人研究始于20世紀70年代初期，經歷了70年代的萌芽期、80年代的開發期和90年代以后的實用期。2000年，我國獨立研制的第一臺具有人體外形、能模擬人類基本動作的類人型機器人在國防科技大學問世。視頻：《機器人的由來》知識拓展科幻作家阿西莫夫于1940年提出了“機器人三定律”，雖然這只是科幻小說里的創造，但后來成為學術界默認的研發原則。一.機器人不得傷害人,也不得見人受到傷害而袖手旁觀二.機器人應服從人的一切命令,但不得違反第一定律三.機器人應保護自身的安全,但不得違反第一、第二定律說一說說一說你對機器人概念的總體認知情況二、機器人的種類機器人按照應用領域可分為工業機器人和特種機器人工業機器人消防機器人“玉兔號”中國首輛月球探測機器人手術機器人智能分揀機器人家用清潔機器人工業機器人主要用于工業生產，替代人來承擔機械、重復甚至有危險的工作，提高生產和作業精度，如汽車工廠里的焊接機器人、噴漆機器人等。焊接機器人噴漆機器人特種機器人指用于工業生產以外承擔特殊用途的機器人，如醫療機器人、軍用機器人、空間探索機器人、海底深潛機器人、家政服務機器人等。醫療機器人軍用機器人空間探索機器人海底深潛機器人家政服務機器人娛樂機器人農業機器人說一說你所了解的機器人有哪些？三、機器人的特征形態各異、功能不同的機器人都有一些共同的特征：具備一定的機械結構和外形能夠完成一定的動作(如行走、負重、分揀等)更重要的是它們都有自己的“大腦”，能按照人們事先編制的程序工作。四、機器人的發展隨著科技的發展，尤其是新材料和新技術的不斷涌現，機器人的智能化和實用化程度都有了很大的提高。它們可以獲取、識別、處理各種信息自主完成較為復雜的任務。自20世紀80年代以來，水下機器人、空中機器人、地面機器人、微小型機器人、集群機器人等各種用途的機器人相繼問世，許多夢想成為現實。水下機器人空中機器人地面機器人微小型機器人集群機器人未來機器人是什么樣子的呢?議一議想象一下，未來機器人的外形與功能會是什么樣的?課堂練習1.同伴之間相互說說機器人的發展、組成。舉例說明機器人在各領域的應用通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。觀看視頻學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。加深知識的理解通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1.制作一份關于機器人的電子小報。板書一、機器人的由來二、機器人的種類三、機器人的特征四、機器人的發展浙江攝影出版社信息技術六年級下第7課走進機器人教學設計課題走進機器人單元第二單元學科信息技術年級六年級學習目標1.了解機器人各部分的功能和組成；了解機器人編程的環境和界面。2.學會操作和控制機器人的一般過程。重點學會操作和控制機器人的一般過程。難點學會操作和控制機器人的一般過程。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課上節課我們對機器人有了初步的認識，那么機器人是由哪些部分組成的？它們有哪些作用呢？教學機器人有哪些？如何指揮它們呢？思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課里面到底有什么奧秘呢?一、機器人的基本組成1.機器人的身體通常一臺完整的機器人設備有以下幾個部分控制模塊——機器人的“大腦”傳感模塊——機器人的“感覺器官”執行模塊——機器人的“四肢”和“嘴”傳感器——機器人的感覺器官。傳感器是一種與人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺對應，能代替人定量測出感知對象的信息量，并能把被測的信息量轉換成電腦能識別、判斷電信號的裝置。常用的有紅外傳感器、光敏傳感器、熱敏傳感器、聲音識別等傳感器。執行器——機器人的四肢和嘴。執行器一般由電機和機械裝置構成。用來完成指定的動作，一般機器人的執行器有：馬達、喇叭、風扇、機器臂、氣缸等。機器人最基本的三大硬件包括:主控板、傳感器和驅動部分。主控板作為機器人的核心部分，負責指揮控制各部件的工作。傳感器是機器人感知現實世界的“感官”。驅動部分是用來使機器人發出動作的動力機構。親身體驗1.找找教學用機器人的電源開關，啟動機器人。2.找找傳感器、電機、數據下載的接口位置。2.機器人的“思想”。有了控制器、傳感器、執行機構等部件以后，機器人還不能正常工作，因為它沒有“思想”，不知道要做什么。機器人的“思想”就是給它編制的程序。一般可以通過計算機給機器人編寫程序，各種機器人一般都有相應的編程軟件。通過編程軟件，可以把我們的要求編制成相應的程序，然后輸入機器人的“大腦”中。這樣，機器人就有了自己的“思想”，是一個真正能工作的機器人。日積月累機器人的編程環境一般有圖形和代碼兩種模式。用圖形表示算法，直觀形象，易于理解;代碼模式具有更大的靈活性，可以提高開發速度。多數教學用機器人的編程環境都提供了圖形化界面，比較簡單易學(如圖所示)。雖然不同的教學用機器人的編程環境有所不同，但其基本的操作方法相似（1）選中模塊庫中所需的模塊，拖動至編輯區流程圖上的相應位置。（2）根據任務要求，設置恰當的模塊屬性。二、認識教學機器人教學機器人是機器人家庭中的一員，它能幫助我們更好地了解機器人。目前常用的教學機器人有兩類：一類是固定式的，在出廠時就設計成形，基本結構不能改變另一類是積木式的，可以根據需要，靈活組裝。固定式機器人積木式機器人這些小家伙真可愛!它們會聽我的指揮嗎?三、指揮教學機器人各種教學機器人的操作方法大致相同：操作步驟固定式機器人1.編程2.傳輸3.運行積木式機器人1.組裝2.編程3.傳輸4.運行按照這樣的步驟，就可以指揮機器人工作了。課堂練習1.觀察課堂上所有的機器人，說說機器人各部分的名稱和作用。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1.學習機器人編程軟件，嘗試著讀懂一個范例程序。板書一、機器人的基本組成二、認識教學機器人三、指揮教學機器人浙江攝影出版社信息技術六年級下第8課機器人快遞員教學設計課題機器人快遞員單元第二單元學科信息技術年級六年級學習目標1.進一步了解機器人；初步學會順序結構的程序設計方法。2.初步學會控制機器人，能讓機器人走直線。重點進一步掌握機器人編程步驟，學會順序結構的編程方法。難點讓機器人走直線。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻：《快遞機器人》通過上面的視頻，那么現在機器人在你心中是一個什么概念？是一個人、替人類工作的、會干活……想象一下，將來的機器人會是什么樣？應該更像人類，更聰明……今天我們就要自己設計、搭建一個機器人，并進行一次送信比賽。觀看視頻思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課您好，能幫我把這禮物送到小博士那里嗎?沒問題，一定準確送達!一、任務目標小女孩住在A城，小博士住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路，機器人要從A城出發，直線前進，準確到達目的地B城，完成送貨任務。在生產生活的許多場合，可以利用機器人代替人們完成工作。讓機器人沿著一定的路線行走，是操作機器目的地人的基本技能。二、活動分析送貨機器人從起點出發，經過一段時間的行走，就可以到達目的地了。走完這一段距離到底需要多少時間呢?根據學過的數學知識，我們可以大致測算出一個時間值。時間=路程÷速度三、程序流程圖流程圖能清楚地表示程序的執行過程。機器人送貨的工作過程，可以用下面的流程圖表示：流程圖很容易讀懂，看來編程序也不是什么難事!四、實踐活動1.檢查機器人的結構是否滿足任務要求。2.根據流程圖，編寫相應的程序。試一試測算一下，給機器人預設的前進時間大約是秒。3.將機器人和計算機聯機，把剛才編寫的程序輸入機器人“大腦”中。4.調試和運行。現在，送貨機器人開始第一次運行。觀察運行結果，它能準確到達目的地嗎?如果送貨機器人沒有準確到達，就要修改程序中前進的時間，并重新下載和運行。機器人運行的時候還會受到很多因素的影響，如路面情況、電池電量損耗等。因此，常常需要多次調試，才能找出最佳的前進時間，讓送貨機器人準確到達目的地，順利完成任務。溫馨提示在虛擬環境中，只要兩個馬達的功率相同，機器人就能沿直線移動。在現實環境中，由于馬達生產工藝及地面摩擦等因素，盡管兩個馬達的功率相同，機器人卻不一定能沿直線移動。想一想送貨機器人如果沒有到達目的地怎么辦?如果走過頭了呢?如果沒有到達目的地，除去其它客觀因素，可增加運行時間。如果走過了頭，則需要減少運行時間。課堂練習1.修改送貨機器人的程序，使它能夠完成任務后自動返回。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1.你還能指揮這個機器人做什么?板書一、任務目標二、活動分析三、程序流程圖四、實踐活動浙江攝影出版社信息技術六年級下第9課機器人導游教學設計課題機器人導游單元第二單元學科信息技術年級六年級學習目標1.了解機器人轉彎的原理。2.學會利用程序控制機器人轉彎；初步學會設計程序。重點學會控制機器人轉彎；初步學會設計程序。難點學會控制機器人轉彎；初步學會設計程序。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻：《機器人導游》視頻中的機器人導游是不是聰明可愛，我們是不是也可以制作一個機器人做導游呢？當然可以，這節課我們就來學習如何制作一個“導游”機器人。觀看視頻思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課目前教學使用的機器人有兩種形式：1、有固定外形的機器人，如通用機器人，其特點是：方便安裝；2、積木式機器人，如樂高機器人，其特點是：變化多端。虛擬仿真提供了一個集機器人和自動設備規劃及驗證為一體的虛擬環境，能夠模擬機器人在真實環境中的工作情況，從而大大提高了機器人離線編程效率和質量，大大減少了真實環境調試的時間和成本。一、任務目標機器人小導游的任務安排如下：從A區出發，先到達B區，原地休息一下；接著轉彎，目標C區，繼續前進，到C區后停止。A區B區C區二、任務分析分析機器人小導游的任務，整個“旅游”活動可以分解成下面三個小任務：任務一機器人走線段(A區→B區)任務二機器人左轉彎任務三機器人走線段(B區→C區)三、機器人轉彎機器人是怎樣轉彎的呢?先來回顧一下，日常的交通工具是怎么實現轉彎的?想一想自行車在騎行過程中是怎么轉彎的?汽車呢?坦克呢?自行車和汽車的轉彎自行車和汽車的轉彎基本一樣，都是控制前輪的方向進行轉彎，前輪向左轉就向左轉彎，前輪向右轉就向右轉彎。坦克的轉彎1.左右履帶差速轉動。一邊的履帶轉速低或者完全不轉動,另一邊的履帶轉動速度高,坦克就可以以不動的一側履帶為中心完成任意角度的轉彎。2.左右履帶反向轉動兩邊的履帶通過變速箱的調節,一邊往前轉另一邊往后轉。這樣,坦克就能夠以自身的中心點為圓心進行任意角度的轉彎。那么，機器人是否也可以像坦克一樣轉彎呢？許多機器人通過控制左右兩側的輪子(或履帶)的速度和方向來實現轉彎，并且有多種方法可以實現如圖所示，左側輪子向后轉，同時右側輪子向前轉，機器人就可以實現原地左轉。如圖所示，左側輪子不動，右側輪子向前轉，機器人就會朝左側偏轉。如圖所示，左側輪子慢速向前轉，右側輪子快速向前轉，就可以實現向左偏轉想一想怎樣讓機器人向右轉彎?四、程序流程圖根據以上分析，可以把程序分解成三個部分：直行、左轉、直行。程序流程圖如下所示：趕快讓機器人小導游上場一展身手吧!想一想如何讓機器人沿弧線行走?假如機器人從左向右沿圓弧行走可讓左輪的速度比右輪的速度大，實現向右轉彎，通過調整左右輪的速度差，來調節弧度的大小。制作一個機器人沿①——⑥的方向行走課堂練習1.指揮機器人原路返回，并分別記下所用的時間。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1.設計一個機器人讓它沿正方形行走。板書一、任務目標二、任務分析三、機器人轉彎四、程序流程圖浙江攝影出版社信息技術六年級下第10課機器人衛士教學設計課題機器人衛士單元第二單元學科信息技術年級六年級學習目標1.通過具體任務的設計，學習如何編寫程序控制機器人的運動方向。2.學會利用“多次循環”模塊編程。體會循環結構在程序編寫的作用與意義。重點學會利用“多次循環”模塊編程。難點能夠用循環語句來控制要重復執行的運作。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻：《機器人巡邏》通過上面的視頻，是不是感覺機器人的發展越來越貼近我們的生活，很多各業逐漸出現機器人的身影。今天這節課我們也制作一個巡邏機器人，來實現多次不間斷的巡邏。觀看視頻思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課一、任務目標設計一個“校園衛士”機器人，能沿著校園小路巡邏，保衛校園的安寧。其實就是讓機器人走正方形路線嘛!二、任務分析1.機器人巡邏一周的任務是怎么完成的呢?機器人走正方形的規劃路線如圖所示。①前進一段距離②右轉90度③前進一段距離④右轉90度⑤前進一段距離⑥右轉90度⑦前進一段距離⑧右轉90度。由分析可知，整個任務就是讓機器人重復4次執行“前進”與“右轉90度”可以把它分解成四個小任務，如下表所示：只要把四個小任務的程序連起來，就可以讓機器人巡邏一周。想一想如果讓機器人巡邏10周，需要多少個任務連起來?100周呢?不停地巡邏呢?一步步寫程序，什么時候才能寫完啊?2.怎樣讓機器人不停地巡邏呢?在這個任務中，只要重復執行“走線段”“右轉彎90°“這兩個動作，就可以讓機器人不停地巡邏了!讓機器人重復做同樣的工作，可以用循環的方法來編寫程序。三、程序流程圖根據功能分析，程序流程圖如下所示：用循環的方法來編寫程序，真方便!讓“校園衛士”開始執行它的“巡邏”任務吧!試一試利用虛擬機器人軟件，設計并制作一個機器人，控制機器人沿正方形“大樓”的四周巡邏一次。根據任務與算法分析，結合具體的機器人，按照下面實施項目。實施項目機器人搭建實施內容1.配件:主機1個，馬達2個，隨動輪1個。2.左馬達所接的端口號：（）右馬達所接的端口號：（）實施項目場地的搭建實施內容用正方體模擬一個建筑物作為機器人活動的場地。實施項目程序實施內容1.控制模塊庫中選擇“多次環”模塊。2.設置“多次循環”模塊屬性:循環次數為4次。3.把“前進”和“轉向90度”所需模塊分別拖放到循環體中，并設置好相應的參數。循環模塊的次數參數的設置，決定機器人循環執行的操作的次數直行模塊速度和時間參數的設置，決定機器人前進的速度和距離轉向模塊速度和時間參數的設置，決定機器人轉向的速度和角度。機器人在走四邊形中，轉向模塊參數的設置起著決定性的作用。實施項目調試實施內容機器人行走距離、轉角大小由馬達功率與行調試走時間兩個參數決定，為了提高調試效率每次修改參數時最好兩者選其一進行調。溫馨提示在仿真環境中，單擊“顯示軌跡”，以便査看機器人的行走路線。課堂練習1.修改機器人程序，使機器人能換個方向巡邏。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1.設計一個能圍繞長方形建筑物巡邏的機器人小衛士。板書一、任務目標二、任務分析三、程序流程圖浙江攝影出版社信息技術六年級下第11課學習好幫手教學設計課題學習好幫手單元第三單元學科信息技術年級六年級學習目標1.了解豐富多彩的教學軟件和形形色色的學習網站。2.學會利用關鍵字查找學習網站。重點學會利用關鍵字查找學習網站。難點學會利用關鍵字查找學習網站。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課隨著互聯網的普及，互聯網上的學習網站層出不窮，學習軟件也更豐富多彩，這樣就給我們的學習帶來了很大好處，我們可以利用這些學習網站和學習軟件來幫助我們學習，使我們學習的渠道變得更寬、更廣。思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課老師是我們學習的引路人，計算機是我們學習的好幫手。一、豐富多彩的教學軟件隨著多媒體技術的不斷發展，界面友好、畫面優美的輔助教學軟件越來越多。借助于優秀的計算機教學軟件，不僅能使學習變得輕松，還可以控制學習的進度。洋蔥數學小初高數學在線學習工具，洋蔥趣味動畫，數學學習無死角小學數學動畫通過形象、生動、清楚、易懂的觸摸動畫解釋小學數學知識和原理好學區小助手好學區小助手6個按鈕，讓課堂更有趣，讓知識都過關訊飛語記作文摘抄與片段寫作的錄入神器多鄰國基礎語法的另類學習說一說說一說你還知道哪些教學軟件？二、形形色色的學習網站教學軟件有很多，網上的學習資源就更多了。不過網上的資源良莠不齊，合適的學習網站需要用心尋找。我想找語文學習的網站，應該怎么找呢?能否找到好的資料，取決于搜索時關鍵詞的確定。例如，要找小學語文學習方面的資料，可以用“小學語文學習”作為關鍵詞。小學語文小學語文教學資源網試一試查找一個數學學習的網站，與同學分享交流。數學專業網51精品學習網說一說說一說你還知道哪些教學網站？21世紀教育第一學習網網上還有很多專業的視頻學習網站。網易公開課云課堂中國大學MOOC幕課網絡公開課中的課程真多啊，聽大學教授講課真有意思!說一說說一說你還知道哪些專業的視頻學習網站?課堂練習1.查找感興趣的學科學習網站，并瀏覽學習。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1.自己最喜歡的學習軟件和學習網站是什么？它們各有什么優點？板書一、豐富多彩的教學軟件二、形形色色的學習網站浙江攝影出版社信息技術六年級下第12課制作電子小報教學設計課題制作電子小報單元第三單元學科信息技術年級六年級學習目標1.了解制作電子小報的一般步驟。2.學會利用制作小報的一般步驟制作電子小報。重點制作電子小報的一般步驟。難點制作電子小報教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課上面的圖片一份電子小報，小報的內容是不是圖文并茂、主題突出、美觀大方。如果我們也制作一份這樣的小報，需要哪些步驟呢？這節課我們就一塊來學習如何制作小報。思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課電子小報大多是用文字處理軟件制作而成的電子版小報，可以是圍繞主題進行圖文并茂的展示，也可以是某一方面的信息匯總。一、確定主題電子小報主題的確定與普通報紙一樣，一般可以根據興趣愛好或從與學習相關的內容中選擇，如“我的家鄉”你們了解自己的家鄉嗎?我的家在浙江杭州，我家鄉的美食可多啦，有西湖醋魚、東坡肉…??我的家鄉在美麗的太湖邊，那里有著歷史悠久的南潯古鎮。想一想想一想你應該怎樣介紹自己的家鄉？二、搜集素材主題確定后，再擬定一些相應的欄目或小標題，就可以有目的地搜集素材了。1.資料下載。利用搜索引擎查找相應主題的專題網站，如“杭州旅游”，再利用專題網站的分類目錄一級一級往下找，有助于快速找到相關資料。當然，資料不僅僅來自網上，也可以來自書本、報紙和雜志等。想一想如何將書本中的資料便捷地保存到計算機中?如果保存為圖片格式，可以利用照相機、手機、掃描儀等工具保存到計算機中如果需要文本，可以利用軟件把照片轉換成文本資料2.分類保存。將收集到的資料分門別類地保存，既方便管理，也便于使用。試一試將收集到的資料分門別類地保存。三、布局與排版排版小報時，一般先利用“文本框”或“形狀”工具進行布局。一方面，可以方便地調整布局；另一方面，樣式豐富的各類圖形可以使小報版面顯得生動、有特色。先構思再動手，這可是一個好習慣。試一試嘗試對將要制作的小報進行排版。四、內容制作在制作小報時，要對收集的資料合理取舍，根據布局選擇適當的文本格式。最后，再對小報進行整體完善和修飾，如校對文字、插入圖片、設置邊框和底紋等，形成一份富有個性的小報。作品欣賞教你一招如果要展示小報，可以將小報打印出來。打印紙張的選擇，最好跟小報的頁面設置吻合。因此，在小報制作前要先設置好頁面，一般用A4或A3紙。課堂練習1.制作一份小報的一般步驟是什么？通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1.選一個自己喜歡的主題，制作一份電子小報。板書一、確定主題二、搜集素材三、布局與排版四、內容制作浙江攝影出版社信息技術六年級下第13課設計“房間”教學設計課題設計“房間”單元第三單元學科信息技術年級六年級學習目標1.進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。2.掌握根據比例尺來畫圖的方法，培養設計能力和空間想象力。重點合理的設計房間。難點利用比例尺精確畫圖。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課隨著生活水平的提高，我們的住房有了很大的改善，我們知道如果進行裝修或者購買家具，需要根據房間的大小來選擇，如何合理的安排，就需要對房間設計，畫出設計圖。我們能不能利用電腦畫出設計圖呢？今天我們來學習利用電腦畫房間設計圖。思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課裝修房子前，主人往往會請設計師對房間的布置做一個合理的設計。其實利用計算機中的一些常用軟件，如Word，就可以自己動手做一回設計師了。我是一名小小設計師!一、準備工作根據房間尺寸，可以先畫一張大致的設計草圖。試一試假設房間長4米、寬3米，在下面方框中試著畫一張房間布置草圖。1.了解家具尺寸。先想想哪些是房間里必備的家具，估算一下它們的尺寸大概是多少。2.確定比例。例如，在圖紙上用12厘米表示實際長度3米(300厘米)，用16厘米表示實際長度4米(400厘米)這樣可以求出設計方案的比例尺是：比例尺=圖中距離/實際距離=12/300=1：25在計算機中無法按照實際大小來畫出房間的布置方案，因此需要把房間和家具的尺寸縮小。二、根據比例尺繪制房間1.根據比例尺，利用“形狀”中的矩形，畫一個高16厘米寬12厘米的矩形代表房間。2.根據比例尺計算出門窗的設計尺寸。如門的實際寬度是90厘米，根據1∶25的比例尺，可以算出門在設計圖中的寬度為3.6厘米。利用“插入形狀”中的“弧形”，在矩形的適當位置繪制一個高度和寬度都為3.6厘米的虛線弧形代表門。看著簡單，其實還很有學問呢在裝修設計圖中，一般用虛線弧形代表門三、布置房間根據房間設計時的家具安排，同樣按比例尺進行繪制和布置，并設置各“形狀”的屬性，適當美化。房間設計欣賞課堂練習1.設計一下自己的臥室，并將設計方案與目前布局做比較，看看有什么優缺點。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1.設計一下家里的房間，并將設計方案與目前布局做比較，看看有什么優缺點。板書一、準備工作二、根據比例尺繪制房間三、布置房間浙江攝影出版社信息技術六年級下第14課旅游計劃書教學設計課題旅游計劃書單元第三單元學科信息技術年級六年級學習目標1.了解旅游計劃書的組成部分，學會撰寫簡單的旅游計劃書。2.熟練掌握在網上搜索資料的技能，體會網絡的方便快捷，形成有計劃的安排生活、學習和娛樂的意識。重點撰寫一份旅游計劃書。難點對查詢到的數據進行歸納與整理。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課外出旅游是一件十分愜意事情，不但可以感受祖國的大好河山，而且可以品嘗當地的美食。暑假就要到了，同學們有沒有外出旅游的打算。假如到某地旅游，是不是需要了解當地旅游景點具體內容、開放時間、門票價格，可以合理安排時間，和預算所需費用；還要了解當地的美食等等。那么，具體我們應該怎樣做？今年暑假，媽媽要帶我去旅游，但要我先制作一份旅游計劃書。思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課外出旅游，需要考慮交通工具、景點安排、食宿及行程計劃等事項。事先設計好旅游計劃，對合理安排行程是很有幫助的。一、列車時刻查詢要了解列車的相關信息，除了打電話咨詢、到火車站查詢，還可以上網查詢。如打開“中國鐵路12306”官方網站輸入出發地、到達地和出發日期，單擊“查詢”按鈕，網站就會自動列出所有相關的車次。再查查回程車次吧，別忘了買好回程票哦!實名注冊后，可以直接在網上訂票試一試查找從本地出發到北京的飛機航班。二、景點資料查詢在網上充分了解各個景點的資料和相關的旅游攻略，可以將行程安排得更合理。北京的重要景點：天安門廣場，故宮，八達嶺長城，頤和園，天壇，恭王府，什剎海，鳥巢，水立方風景區等。天安門廣場，位于北京市中心，地處東城區東長安街，北起天安門，南至正陽門，東起中國國家博物館，西至人民大會堂，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會，曾被評為“北京十六景”之一。開放時間05:00-22:00(天安門廣場)(1月1日-12月31日周一-周日)門票價格免費故宮北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城，位于北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心，占地面積72萬平方米，建筑面積約15萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千余間。開放時間08:30-16:30；停止售票時間:15:30；停止入場時間:15:40(11月01日-次年03月31日周二-周日)08:30-17:00；停止售票時間:16:00；停止入場時間:16:10(04月01日-10月31日周二-周日)門票:成人票60人民幣/學生票20人民幣八達嶺長城八達嶺長城，位于北京市延慶區軍都山關溝古道北口，中國古代偉大的防御工程萬里長城的重要組成部分，明長城的一個隘口。八達嶺長城為居庸關的重要前哨，古稱“居庸之險不在關而在八達嶺”。開放時間06:30-19:00(4月1日-6月30日,9月1日-10月31日周一-周日)07:30-18:00(11月1日-次年3月31日周一-周日)06:00-19:30(7月1日-8月31日周一-周日)門票價格普通票:40人民幣(4月1日-10月31日)普通票:35人民幣(11月1日-次年3月31日)半票:學生憑有效證件（不含成教）。鳥巢恭王府試一試查找北京的美食有哪些？北京的美食：北京烤鴨、炸醬面、瓷瓶兒酸奶、炒肝、爆肚、豆汁兒焦圈、豌豆黃等北京烤鴨炸醬面炒肝除了要考慮交通、住宿、就餐外，我還想帶點特產送給家人和好朋友。三、撰寫計劃書了解了交通、景點、食宿等基本情況，對獲得的資料進行整理，就可以撰寫一份旅游計劃書了“讀萬卷書，行萬里路”，事先安排好每一天的行程，既能充分利用時間，又能學到更多知識。視頻：《北京旅游體驗》試一試嘗試設計自己旅游北京的計劃書，可以考慮景點、食宿、天氣情況……課堂練習1.同學們評一評誰的旅游北京計劃書最有創意，誰的最合理、誰的最美觀、誰的最詳細……通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置1.設計一份家庭旅游計劃書(4天時間、預算5000元)板書一、列車時刻查詢二、景點資料查詢三、撰寫計劃書浙江攝影出版社信息技術六年級下第15課編制畢業留念冊教學設計課題編制畢業留念冊單元第三單元學科信息技術年級六年級學習目標1.掌握綜合運用PowerPoint設計、制作演示文稿。。2.在Internte上有目的地查找需要的素材。重點綜合運用PowerPoint設計、制作演示文稿。難點綜合運用PowerPoint設計、制作演示文稿。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻：《畢業留念冊》同學們，時間真的過的很快，轉眼間，同學們將告別小