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文檔簡介
體育與健康人教版四年級(jí)-武術(shù)基本手型與基本步型教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《體育與健康》人教版四年級(jí)教材,第五章“武術(shù)”,本節(jié)課主要內(nèi)容為武術(shù)基本手型與基本步型的教學(xué)。具體內(nèi)容包括:1.學(xué)習(xí)武術(shù)的基本手型:拳、掌、勾;2.學(xué)習(xí)武術(shù)的基本步型:弓步、馬步、仆步、虛步;3.掌握基本手型和步型的變換與配合;4.培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面:運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德。1.運(yùn)動(dòng)能力:通過學(xué)習(xí)武術(shù)的基本手型和基本步型,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,使其能夠熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際武術(shù)動(dòng)作中;2.健康行為:在學(xué)習(xí)過程中,注重學(xué)生的正確姿勢和動(dòng)作,培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,提高學(xué)生的健康素養(yǎng);3.體育品德:通過小組合作和競賽,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,使其學(xué)會(huì)尊重對(duì)手,遵守比賽規(guī)則,養(yǎng)成良好的體育道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):四年級(jí)的學(xué)生在之前的體育課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的運(yùn)動(dòng)技能,如跑、跳、投等,對(duì)體育課程有一定的了解。同時(shí),部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中接觸過武術(shù),對(duì)武術(shù)的基本概念和動(dòng)作有所了解。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說,他們好奇心強(qiáng),喜歡新鮮事物,對(duì)具有挑戰(zhàn)性的技能學(xué)習(xí)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面,他們已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生喜歡模仿,部分學(xué)生喜歡挑戰(zhàn),教師需針對(duì)不同風(fēng)格的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)武術(shù)基本手型與基本步型時(shí),學(xué)生可能遇到的困難包括動(dòng)作要領(lǐng)不明確、動(dòng)作協(xié)調(diào)性差、動(dòng)作準(zhǔn)確性不足等。此外,部分學(xué)生可能對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不高,教師需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法
(1)示范法:教師通過親自演練武術(shù)基本手型和基本步型,讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)作要領(lǐng),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
(2)分組練習(xí)法:將學(xué)生分成若干小組,進(jìn)行分組練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
(3)競賽法:組織學(xué)生進(jìn)行武術(shù)比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
2.教學(xué)手段
(1)多媒體教學(xué):利用多媒體設(shè)備,播放武術(shù)基本手型和基本步型的示范視頻,讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)教學(xué)軟件:運(yùn)用教學(xué)軟件,設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作游戲,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)武術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)實(shí)物模型:使用實(shí)物模型,展示武術(shù)基本手型和基本步型,讓學(xué)生觸摸、感受并模仿動(dòng)作。
(4)在線教學(xué)平臺(tái):利用在線教學(xué)平臺(tái),發(fā)布武術(shù)動(dòng)作教學(xué)視頻,方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。
(5)評(píng)價(jià)體系:建立全面的評(píng)價(jià)體系,包括自評(píng)、互評(píng)和他評(píng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞武術(shù)基本手型與基本步型,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解武術(shù)基本手型與基本步型的知識(shí)點(diǎn)。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對(duì)預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解武術(shù)基本手型與基本步型,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出武術(shù)基本手型與基本步型,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解武術(shù)基本手型與基本步型的動(dòng)作要領(lǐng),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、動(dòng)作演練等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握武術(shù)基本手型與基本步型。
-解答疑問:針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演、動(dòng)作演練等活動(dòng),體驗(yàn)武術(shù)基本手型與基本步型的應(yīng)用。
-提問與討論:針對(duì)不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解武術(shù)基本手型與基本步型的知識(shí)點(diǎn)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握武術(shù)基本手型與基本步型。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解武術(shù)基本手型與基本步型的知識(shí)點(diǎn),掌握相關(guān)技能。
-通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)武術(shù)基本手型與基本步型,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與武術(shù)基本手型與基本步型相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的武術(shù)基本手型與基本步型的知識(shí)點(diǎn)和技能。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源
-武術(shù)文化:介紹武術(shù)的歷史、流派、哲學(xué)思想等,幫助學(xué)生了解武術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。
-武術(shù)動(dòng)作圖解:提供詳細(xì)的武術(shù)動(dòng)作圖解,包括基本手型、基本步型及組合動(dòng)作,方便學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。
-武術(shù)影片:推薦一些經(jīng)典的武術(shù)電影和紀(jì)錄片,讓學(xué)生通過觀看影片更深入地了解武術(shù)的魅力。
-武術(shù)書籍:推薦一些適合學(xué)生閱讀的武術(shù)書籍,包括武術(shù)技巧、武術(shù)故事等,豐富學(xué)生的武術(shù)知識(shí)。
-武術(shù)比賽視頻:分享一些國內(nèi)外武術(shù)比賽的視頻,讓學(xué)生了解武術(shù)比賽的規(guī)則和觀賞性。
2.拓展建議
-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)一步了解武術(shù)的發(fā)展歷程和不同流派的特色。
-學(xué)生可以觀看武術(shù)比賽視頻,了解武術(shù)比賽的規(guī)則和技巧,提高自己的競技水平。
-學(xué)生可以閱讀武術(shù)書籍,深入了解武術(shù)的技巧和哲學(xué)思想,提升自己的武術(shù)素養(yǎng)。
-學(xué)生可以嘗試跟隨在線教程學(xué)習(xí)高級(jí)的武術(shù)動(dòng)作,提高自己的武術(shù)技能。
-學(xué)生可以參加校外的武術(shù)培訓(xùn)班或俱樂部,與他人交流武術(shù)心得,提高自己的武術(shù)水平。
-學(xué)生可以將武術(shù)動(dòng)作融入到日常鍛煉中,提高自己的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。典型例題講解1.例題一:武術(shù)基本手型的識(shí)別與應(yīng)用
題目:請(qǐng)識(shí)別下列圖片中的武術(shù)基本手型,并說出其應(yīng)用場景。
圖片1:拳頭緊握,手指并攏,掌心向下
圖片2:掌心向上,手指自然伸直
圖片3:手指并攏,掌心向內(nèi),手背向上
答案:
圖片1:拳掌(應(yīng)用場景:防守、攻擊)
圖片2:掌(應(yīng)用場景:防守、控制)
圖片3:爪(應(yīng)用場景:抓握、擒拿)
2.例題二:武術(shù)基本步型的變換與配合
題目:請(qǐng)根據(jù)下列圖片,說出每個(gè)步型的名稱,并演示如何進(jìn)行變換與配合。
圖片1:左腿前伸,右腿彎曲,身體重心向前
圖片2:雙腳并攏,身體直立,雙手自然下垂
圖片3:左腿后退,右腿彎曲,身體重心向后
答案:
圖片1:弓步(變換與配合:弓步變?yōu)轳R步,馬步變?yōu)槠筒剑?/p>
圖片2:立正步(變換與配合:立正步變?yōu)楣剑阶優(yōu)榱⒄剑?/p>
圖片3:仆步(變換與配合:仆步變?yōu)轳R步,馬步變?yōu)楣剑?/p>
3.例題三:武術(shù)動(dòng)作的連貫性
題目:請(qǐng)根據(jù)下列圖片,描述從仆步到馬步再到弓步的動(dòng)作過程。
圖片1:左腿前伸,右腿彎曲,身體重心向前
圖片2:左腿后退,右腿彎曲,身體重心向后
圖片3:雙腳并攏,身體直立,雙手自然下垂
答案:
從仆步到馬步再到弓步的動(dòng)作過程如下:
(1)仆步:左腿前伸,右腿彎曲,身體重心向前。
(2)馬步:左腿后退,右腿彎曲,身體重心向后,雙腳并攏,身體直立,雙手自然下垂。
(3)弓步:保持馬步的姿勢,左腿前伸,右腿彎曲,身體重心向前。
4.例題四:武術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性
題目:請(qǐng)根據(jù)下列圖片,判斷哪個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確性較高,并說明原因。
圖片1:左腿前伸,右腿彎曲,身體重心向前,手臂自然下垂
圖片2:左腿后退,右腿彎曲,身體重心向后,手臂上舉
圖片3:雙腳并攏,身體直立,雙手自然下垂,頭部向上仰望
答案:
動(dòng)作準(zhǔn)確性較高的圖片為:圖片1。
原因:圖片1中的動(dòng)作符合武術(shù)基本步型的要求,身體重心穩(wěn)定,手臂自然下垂,符合武術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性要求。
5.例題五:武術(shù)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
題目:請(qǐng)根據(jù)下列圖片,描述從馬步到仆步再到虛步的動(dòng)作過程,并說明動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
圖片1:左腿前伸,右腿彎曲,身體重心向前
圖片2:左腿后退,右腿彎曲,身體重心向后
圖片3:雙腳并攏,身體直立,雙手自然下垂,腿部放松
答案:
從馬步到仆步再到虛步的動(dòng)作過程如下:
(1)馬步:左腿前伸,右腿彎曲,身體重心向前。
(2)仆步:左腿后退,右腿彎曲,身體重心向后,雙腳并攏,身體直立,雙手自然下垂。
(3)虛步:保持仆步的姿勢,腿部放松,雙手自然下垂,身體重心均勻分布在雙腳上。
動(dòng)作的協(xié)調(diào)性說明:從馬步到仆步再到虛步的動(dòng)作過程中,身體重心的變化、手腳的配合以及身體各部位的協(xié)調(diào)性都需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷練習(xí)和調(diào)整,以達(dá)到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和流暢性。教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是武術(shù)基本手型與基本步型的教學(xué),通過講解、示范和練習(xí),讓學(xué)生掌握了武術(shù)的基本手型和步型,并能夠進(jìn)行簡單的變換和配合。在教學(xué)過程中,我采用了多種教學(xué)方法,如示范法、分組練習(xí)法和競賽法,以及利用多媒體設(shè)備和實(shí)物模型等教學(xué)手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看,大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并積極參與課堂活動(dòng)。在分組練習(xí)和競賽環(huán)節(jié),學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競技精神。通過觀看示范視頻和實(shí)物模型,學(xué)生們對(duì)武術(shù)基本手型和步型的動(dòng)作要領(lǐng)有了更直觀的了解。
然而,在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不高,這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)武術(shù)的認(rèn)知和理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中,我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以通過介紹武術(shù)的歷史和文化,以及組織一些有趣的武術(shù)活動(dòng),讓學(xué)生更加了解和熱愛武術(shù)。
另外,部分學(xué)生在動(dòng)作的準(zhǔn)確性和平衡性方面還存在一些問題。在今后的教學(xué)中,我需要更加注重動(dòng)作的細(xì)節(jié)講解和示范,以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),幫助學(xué)生提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和平衡性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
①
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