PAGEPAGE31福建省南平市2024-2025學年高二物理下學期期末考試試題（滿分：100分；考試時間：90分鐘）留意事項：一、選擇題:本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個選項中，第1-8題只有一項符合題目要求，第9-12題有多項符合題目要求。全部選對的得4分，選對但不全的得2分，有選錯的得0分。1.以下說法正確的是A.紅光的波長比紫光的波長長B.增透膜利用了光的衍射原理C.光只有粒子性，沒有波動性D.紅光的光子能量比紫光的光子能量大2.如圖所示是氫原子的能級圖，大量處于n=4激發態的氫原子向低能級躍遷時，可以輻射出多種不同頻率的光子,其中巴耳末系是指氫原子由高能級向n=2能級躍遷時釋放的光子。下列說法正確的是A.最多可放出6種頻率不同的光子，其中有3種屬于巴耳末系B.放出的光子中波長最短的是n=2激發態躍遷到基態時產生的c.放出的光子可能使逸出功為13eV的金屬發生光電效應D.用能量為2.55eV的光子照耀處于n=2能級的氫原子，可以使它躍遷到n=4能級3.如圖所示，A、B是兩個完全相同的燈泡，L是自感系數較大的線圈，其直流電阻為RL。當開關S閉合,電路穩定后，斷開開關S,發覺B燈閃亮一下。則從斷開開關s瞬間起先，下列說法正確的是A.A燈與B燈同時閃亮一下后漸漸熄滅B.流過B燈的電流方向發生變更C.流過A燈的電流方向發生變更D.無法推斷線圈的直流電阻RL和電阻R的大小關系4.下列關于分子運動和熱現象的說法正確的是A.當分子間的距離減小時，分子間的引力和斥力都增大，但引力增大得更快B.實際氣體分子熱運動的平均動能與分子間勢能分別取決于氣體的溫度和體積c.肯定量100℃的水變成100℃的水蒸氣，其分子平均動能增加D.若氣體的摩爾質量為M,密度為ρ,阿伏加德羅常數為NA,則氣體的分子體積為M/ρNA5.下列說法正確的是A.23He+12H→B.放射性元素釙的半衰期為138天，8個釙原子核經276天，還剩2個釙原子核未衰變c.依據玻爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道，電子的動能減小，原子總能量增大D.設質子、中子、α粒子的質量分別為m1、m2、m3，兩個質子和兩個中子結合成一α粒子，釋放的能量為(m1+m-m3)c26.如圖所示，匝數n=100匝、面積S=5cm2的矩形閉合導線框ABCD(內阻不計)處于磁感應強度大小B=2T的勻強磁場中，線框繞垂直于磁場的軸OO‘以角速度ω=100rad/s勻速轉動，并與一志向變壓器的原線圈相連，副線圈接入一只標有“2.5V,1.5W”A.志向變壓器原線圈、副線圈的匝數比為1:2B.流過線框的電流有效值為0.3AC.以圖示位置為計時起點，線框中產生的感應電動勢的表達式為e=52cos(100t)VD.假如在小燈泡兩端再并聯一盞相同的小燈泡，則兩盞燈泡都變暗7.如圖所示，圖甲是一列沿x軸傳播的簡諧橫波在t=0時刻的波形圖，圖乙為質點P的振動圖像。則下列說法中正確的是A.簡諧橫波的波速為20m/sB.簡諧橫波沿x軸負方向傳播C.t=0.Is時質點Q的加速度小于質點P的加速度D.當質點Q處于波谷時，與其平衡位置相距9m的質點肯定處于平衡位置且向上運動8.質量為m的物體以速度v0從地面豎直向上拋出，落回地面時的速度大小為0.8v0，在此過程中空氣阻力大小恒定,則A.整個過程中重力的沖量大小為0B.整個過程中動量的變更量大小為0.2mv0C..上升過程中動量的變更率大于下落過程中動量的變更率D..上升過程中空氣阻力的沖量與下落過程中空氣阻力的沖量大小相等9.處于同一水平面的振源S1和S2做簡諧運動,向四周分別發出兩列振幅均為A的簡諧橫波，波在同一區域傳播,形成如圖所示穩定的干涉圖樣。圖中實線表示波峰，虛線表示波谷，N點為波峰與波谷相遇點，M點為波峰與波峰相遇點。下列說法正確的是A.兩個振源S1和S2的振動頻率肯定相同B.M點為振動加強點，其振幅為AC.N點始終處在平衡位置D.從圖示時刻起先經過四分之一周期，M、N兩點豎直高度差為010.如圖所示，在方向垂直于紙面對里，磁感應強度為B的寬度為2l的勻強磁場區域內，由勻稱導線制成的單匝正方形線框abcd,在水平拉力作用下以恒定的速度v沿垂直磁場方向向右運動，運動中線框ab邊始終與磁場邊界平行，線框邊長為l,線框的總電阻為R.當ab邊剛進入至cd邊剛離開磁場的過程中。下列說法正確的是A.ab邊剛進入磁場時，ab間的電壓為BlvB.ab邊剛離開磁場時，ab間的電壓為14C.整個過程中水平拉力所做的功為BD.ab邊剛進入磁場時，水平拉力的功率為B11.如圖所示為遠距離輸電的原理示意圖。發電機輸出的功率為P,升壓變壓器副線圈的電壓為U1，輸電線上的總電阻為R，變壓器為志向變壓器。則下列說法正確的是A.輸電線上的電流強度為U1B.輸電的效率為UC.用戶得到的電功率為P-D.降壓變壓器原線圈的電壓為U12.如圖所示，某容器中密閉有肯定質量的志向氣體，由狀態A沿直線變更到狀態B,再沿直線變更到狀態C。則以下說法正確的是A.狀態A變更到狀態B的過程中肯定汲取熱量B.氣體在A、B、C三個狀態中的溫度之比是1:1:4C.狀態A氣體的內能比狀態B氣體的內能大D.狀態B變更到狀態C的過程中容器壁單位面積單位時間內受到氣體分子撞擊的次數變多二.試驗題:本題共2小題，每空2分，共14分。13.(4分)為了探究電磁感應現象的產生條件，圖中給出了必備的試驗儀器。(1)請你用筆畫線代替導線，將試驗電路連接完整;(2)正確連接試驗電路后，在閉合開關時，靈敏電流計的指針向左發生偏轉。則以下過程中能使靈敏電流計的指針向右發生偏轉的是.。A.斷開開關時B.閉合開關后，螺線管A插入螺線管B的過程中c.閉合開關后，螺線管A放在螺線管B中不動，滑動變阻器的滑片快速向左滑動的過程中D.閉合開關后，螺線管A放在螺線管B中不動，滑動變阻器的滑片快速向右滑動的過程中14.(10分)在“用單擺測定重力加速度”的試驗中，變更擺長多次測量得到多組周期T和擺長L的值。(1)測擺長時，若正確測出懸線長l和擺球直徑D，則擺長L為;(2)測周期時，當擺球經過位置(選填“平衡位置”或“最高點”)時起先計時并計數1次，測出經過該位置N次(約60~100次)的時間為t，則周期T為。(3)甲同學利用所測數據計算出重力加速度的結果比真實值偏小，試驗操作上可能出現的失誤是;A.計算擺長時沒有加上擺球半徑B.選用擺球的質量偏大C.在時間t內的n次全振動誤記為n+1次D.在時間t內的n次全振動誤記為n-1次(4)乙同學利用所測數據作出T2—L圖線如圖所示，由圖線求出斜率為k,則重力加速度g為。三、計算題:本題包括3小題，共38分。解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出答案的不能得分。有數值計算的題，答案中必需明確寫出數值和單位。15.(10分)如圖所示，導熱良好的氣缸豎直放置，活塞下方密閉-肯定質量的志向氣體。活塞可沿氣缸無摩擦的滑動，其質量為m,橫截面積為s,起先時相對氣缸底部的高度為h。將一個質量也為m的物塊放在活塞上，氣體重新平衡后，活塞下降了h4(1)外界大氣壓強P0(此過程環境溫度保持不變);(2)若緩慢提升環境溫度，使活塞回到起始位置，氣缸內氣體汲取的熱量為Q,則氣缸內氣體內能增加了多少。16.(12分)如圖所示，平板車A放在光滑的水平地面上，其上表面與斜面底端的一段小圓弧平滑連接。一小物塊從斜面上某一位置由靜止釋放，物塊滑上A車后恰好不從其右端滑出。已知斜面的傾角θ=37°,物塊與斜面、物塊與平板車之間的動摩擦因數都是μ=0.5，物塊與平板車的質量相等，平板車長L=1m,重力加速度g=10m/s2,sin370=0.6,cos370=0.8，求:(1)物塊在斜上運動加速度α的大小;(2)物塊滑上小車時速度vo的大小:(3)物塊從靜止釋放到斜面底端的距離S17.(16分)如圖所示，足夠長的平行光滑金屬導軌豎直放置，軌道間距為L，其上端接一阻值為R的小燈泡L(阻值R保持不變)。在水平虛線L1、L2間有垂直導軌平面對里的勻強磁場，磁感應強度為B，磁場區域的寬度為d,導體棒a的質量為m、電阻為r，與導軌始終保持垂直并接觸良好，設重力加速度為g。(1)若導體棒a從圖中M處由靜止起先沿導軌下滑，進入磁場時恰能勻速運動，求M點距離L1的高度h;(2)將導體棒a固定在L2處,若磁感應強度勻稱增大，小燈泡始終正常發光，其額定電壓為U,寫出磁感應強度隨時間變更的函數表達式(令t=0時，B=B0);(3)若導體棒a以大小為v0的初速度從L2處豎直向上運動，恰能到達L1處，求:此過程中小燈泡產生的熱量及導體棒a運動的時間。

南平市2024—2025學年其次學期高二期末質量檢測物理試題評分標準一、選擇題（每題4分）題號123456789101112答案ADBBCBCCACDBDCDAD二、試驗題（共14分，每空2分）13（1）見圖（2）ACAAB14（1）（2）平衡位置（3）AD（4）三、計算題（15題10分、16題12分、17題16分）15解：（1）初狀態：①（1分）末狀態：②（1分）由玻意耳定律：③（2分）解得：④（1分）（2）緩慢加熱等壓膨脹，則：⑤（2分）由熱力學第肯定律得：⑥（2分）解得：⑦（1分）16解：（1）物塊在斜面上由牛頓其次定律得：①（2分）解得：②（2分）（2）物塊滑上平板車后由動量守恒定律和能量守恒定律得：③（2分）④（2分）由③④解得：⑤（1分）（3）物塊在斜面上由運動學公式得：⑥（2分）解得：⑦（1分）17解析：（1）導體棒在磁場運動過程中小燈泡始終正常發光，則電流恒定，導體棒在磁場中做勻速直線運動，有：①（1分）②（1分）③（1分）④（1分）由①②③④解得：⑤（1分）（2）由題意可知：⑥（1分）⑦（1分）由法拉弟電磁感應定律得：⑧（1分）又有：⑨（1分）⑩由以上各式解得：?（1分）（3）導體棒向上運動過程中，由能量守恒定律得：?（1分）對小燈泡：?（1分）由??解得：?（1分）對導體棒由動量定理得：?（1分）⒃（1分）?由???解得：?（1分）

南平市2024—2025學年其次學期高二期末質量檢測物理學科命題說明一、命題意圖試卷依據國家《課程標準》的要求命制。命題堅持立德樹人，充分發揮主動導向作用和學科育人功能。試題內容立足學科基礎，突出主干學問，留意考查學生解決問題的實力。試卷結構合理，突出對學生基礎學問和基本技能及學問的綜合運用實力的考查。試題情境與設問新奇奇妙，旨在激發學生學習物理的愛好，培育學生的綜合實力和創新思維。留意導向性原則，對高二物理教與學有顯明的導向性。二、試卷特點試卷結合我市教學實際，遵循立足基礎、突出綜合、適度創新、留意診斷的原則。試卷的分值比例符合考查要求，難度合適，區分度較好，信度較高。試題科學、嚴謹，參考答案精確、規范，評分細則可操作性強，有利于減小閱卷時可能產生的誤差。試卷針對性強，可有效診斷高二物理教學質量，發覺教學問題，有助于引導學生查缺補漏，進一步明確復習方向。試卷主要特點如下：1.堅持立德樹人，發揮學科育人功能試題通過合理選材引導學生形成正確的價值觀和科學看法，促進學生德智體美勞全面發展，落實教化立德樹人的根本任務。引導學生關注當代科技的新成就，憧憬科學，追求科學，提高學生的科學意識。2.突出基礎，彰顯概念，留意基本學問考查試卷依據《課程標準》，以學科基礎學問和基本實力的考查為主線，留意對物理學科基本概念和基本規律的考查，以中學物理學科的主干內容為基礎設計試題，考查學生對中學物理是否有清晰、全面、系統的相識和理解。考查內容基本涵蓋了《課程標準》的各個學問點。對基礎和主干內容的著重考查有利于引導教學遵循教化規律，回來課堂教材，留意基礎學問和主干內容，避開超綱教、超綱學。3.試卷結構合理，突出關鍵實力考查試題命制建立在內容、實力和難度等試卷整體結構合理設計的基礎上。整份試卷內容結構合理，覆蓋面大。試卷著重考查學生模型建構、邏輯推理、獲得信息和加工信息等關鍵實力，應用數學方法解決物理問題的實力。4.抓常規，求創新，題目不偏不怪考試著重檢測學問的駕馭狀況以及嫻熟程度，所以整套試題中立足常規題，但在設問上力求創新，這將有利于學生的正常發揮。5.增加探究性和開放性，創設問題情境，考查考生的創新意識通過設計新奇的試驗情境，以問題為導向，要求學生將物理試驗學問、方法和技能與新的情境相結合完成試驗，在較高的層次上考查考生的試驗探究實力。三、試題分析1.以下說法正確的是A．紅光的波長比紫光的波長長B．增透膜利用了光的衍射原理C．光只有粒子性，沒有波動性D．紅光的光子能量比紫光的光子能量大【答案】A【試題分析】本題為選修3-4模塊中電磁波譜及物理光學部分的相關內容，由電磁波譜相關學問點可知：紅光波長比紫光長，A對，所以紅光的光子能量比紫光的光子能量小，D錯。光具有波粒二象性，C錯。增透膜是利用了光的干涉原理B錯。本題屬于簡潔題。【教學建議】教學中應重視基本概念及基本規律的教學，留意引導學生從理論學習的層面加以提升，重視物理學問的應用與拓展，如增透膜的原理等。如圖所示是氫原子的能級圖，大量處于n=4激發態的氫原子向低能級躍遷時，可以輻射出多種不同頻率的光子，其中巴耳末系是指氫原子由高能級向n=2能級躍遷時釋放的光子。下列說法正確的是A．最多可放出6種頻率不同的光子,其中有3種屬于巴耳末系B．放出的光子中波長最短的是n=2激發態躍遷到基態時產生的C．放出的光子可能使逸出功為13eV的金屬發生光電效應D．用能量為2.55eV的光子照耀處于n=2能級的氫原子，可以使它躍遷到n=4能級【答案】D【試題分析】一群氫原子在不同能級躍遷時所輻射光子頻率的數目，因此計算得到大量處于n=4激發態的氫原子向低能級躍遷時最多可放出6種頻率不同的光子，其中躍遷到能級的只有兩種即4～2和3～2，A錯。放出的光子中波長最短的是n=4激發態躍遷到基態時產生的，B錯。放出的光子能量最大值是4～1的能級躍遷，其值為，所以不能使逸出功為13eV的金屬發生光電效應C錯。氫原子從2～-4的能級躍遷汲取的光子能量為兩個能級的能級差，其值為，D對。【教學建議】本題以氫原子的能級圖為背景，主要考查氫原子能級躍遷及光電效應的產生條件等基礎學問，側重考查理解實力。要求學生會計算氫原子在不同能級躍遷時所輻射或汲取光子的能量，會計算一群氫原子在不同能級躍遷時所輻射光子頻率的數目，了解只有光子的能量大于金屬的逸出功才能發生光電效應。所以教學中老師要重視基本概念和基本規律的教學，留意引導學生從玻爾原子理論理解原子躍遷問題，理解光電效應產生的條件和逸出功等概念，會計算氫原子處于不同能級發生躍遷時可能輻射幾種不同頻率的光，會通過比較光子的能量與金屬逸出功的大小關系推斷能否發生光電效應等等。如圖所示，A、B是兩個完全相同的燈泡，L是自感系數較大的線圈，其直流電阻為RL。當開關S閉合,電路穩定后，斷開開關S,發覺B燈閃亮一下。則從斷開開關S瞬間起先，下列說法正確的是A．A與B同時閃亮一下后漸漸熄滅B．流過B燈的電流方向發生變更C．流過A燈的電流方向發生變更D．無法推斷線圈的直流電阻RL和電阻R的大小關系【答案】B【試題分析】本題考查選修3-2模塊的斷電自感現象。由題中所給斷開開關S發覺B燈閃亮一下，可以推斷線圈的直流電阻阻值RL小于電阻R的阻值，D錯。從斷開開關S瞬間起先，流過B燈的電流方向從左到右，發生了變更，流過A燈的電流方向不發生變更，B對，C錯。斷開開關時，A燈不會發生閃亮，A錯。【教學建議】教學首先應留意基礎，教會學生看懂電路圖，會推斷電流方向，電流大小計算等基本功，進而再提升引入自感現象產生的原理，通電自感以及斷電自感的現象，特殊是斷電自感中燈泡是否閃亮、電流方向是否變更這是學生學習過程的難點，老師肯定要加以引導，使學生將學問轉化為實力學以致用。4.下列關于分子運動和熱現象的說法正確的是A．當分子間的距離減小時，分子間的引力和斥力都增大，但引力增大得更快B．實際氣體分子熱運動的平均動能與分子間勢能分別取決于氣體的溫度和體積C．肯定量100℃的水變成100℃的水蒸氣，其分子平均動能增加D．若氣體的摩爾質量為M，密度為,阿伏加德羅常數為NA，則氣體的分子體積為【答案】B【試題分析】本題考查了選修3-3模塊的相關學問點，當分子間的距離減小時，分子間的引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，A錯。溫度是分子平均動能的標記，所以氣體分子的動能宏觀上取決于溫度，分子勢能是由于分子間引力與分子間距離共同確定，宏觀上取決于氣體的體積，B對。肯定量100℃的水變成100℃的水蒸氣，溫度不變，其分子平均動能不變，C錯。若氣體的摩爾質量為M，密度為,阿伏加德羅常數為NA，則由每個氣體分子占有的空間體積為，D錯。【教學建議】學生的錯誤緣由主要是學習選修3-3課本過程中重視不夠，課時少，大量概念在學習中一帶而過，導致理解不足，甚至學過即忘。因此在教學中，要立足于基礎，留意指導學生研讀課本，深刻理解概念、規律的準確含義。5.下列說法正確的是A．為原子核的α衰變方程，放出的α射線有很強的穿透性B．放射性元素釙的半衰期為138天，8個釙原子核經276天，還剩2個釙原子核未衰變C．依據玻爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道，電子的動能減小，原子總能量增大D．設質子、中子、α粒子的質量分別為m1、m2、m3，兩個質子和兩個中子結合成一個α粒子，釋放的能量為(m1＋m2－m3)c2【答案】C【試題分析】本題主要考查選修3-5模塊中原子物理的相關學問點，核反應方程為氫核聚變方程，A錯。放射性元素釙的半衰期為138天，指的是大量釙原子核發生衰變的統計規律，對個別原子核的衰變不遵從這樣的規律，B錯。依據玻爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道，電子的動能減小，勢能增大，其勢能增加的比動能多，原子總能量增大，C對。兩個質子和兩個中子結合成一個α粒子，釋放的能量為D錯。【教學建議】本題的易錯點為對放射性元素的半衰期的理解，其衰變聽從統計規律，對個別原子核并不遵從這樣的規律。難點為氫原子核從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道其動能、電勢能及總能量的變更，教學過程老師應留意規律的獲得過程，而不是讓學生死記硬背。如圖所示，匝數n=100匝、面積S=5cm2的矩形閉合導線框ABCD(內阻不計)處于磁感應強度大小T的勻強磁場中,線框繞垂直于磁場的軸以角速度ω=100rad/s勻速轉動，并與一志向變壓器的原線圈相連，副線圈接入一只標有“2.5V，1.5W”的小燈泡,恰好正常發光，不計線框電阻。下列說法正確的是A．志向變壓器原線圈、副線圈的匝數比為B．流過線框的電流有效值為AC．以圖示位置為計時起點，線框中產生的感應電動勢的表達式為VD．假如在小燈泡兩端再并聯一盞相同的小燈泡，則兩盞燈泡都變暗【答案】B【試題分析】本題以小型發電機為載體，主要考查交變電流的產生、交變電流的圖象、峰值和有效值，閉合電路的歐姆定律、電功率等基礎學問。側重考查理解實力，要求學生能從題目中獲得有效信息，會計算電動勢最大值、會理解中性面、會寫出電動勢的瞬時表達式，會依據小燈泡正常發光計算小燈泡的電流，以及線框的電流有效值，會計算志向變壓器原線圈、副線圈的匝數比，同時還要駕馭簡潔的電路動態問題的推斷。由題可計算出交變電流電動勢e的最大值Em=5EQ\A()\R(2)V，感應電動勢的表達式為V，C錯。小燈泡恰好正常發光推斷燈泡的電壓的有效值為2.5V，則志向變壓器原線圈、副線圈的匝數比可計算出為，A錯。小燈泡正常發光，其電流值為0.6A，由匝數比計算出流過線框的電流有效值為A，B對。在小燈泡兩端再并聯一盞相同的小燈泡，由于燈泡兩端電壓不變，所以燈泡亮度不變，D錯。【教學建議】教學應留意夯實基礎，引導學生透徹理解基本概念、基本原理，理解正弦交變電流的產生與描述，會分析電路。與交變電流有關的物理概念多，教學中要留意梳理清晰，如最大值、瞬時值、有效值的含義、中性面的識別、瞬時值表達式書寫，電壓、電流與匝數比的關系，變壓器電路動態問題的推斷等等，要能在有關問題的求解中敏捷應用，并能在似是而非的問題中加以分析推斷。第7題如圖所示，圖甲是一列沿x軸傳播的簡諧橫波在t=0時刻的波形圖，圖乙為質點P的振動圖像。則下列說法中正確的是A．簡諧橫波的波速為20m/sB．簡諧橫波沿x軸負方向傳播C．t=0.1s時質點Q的加速度小于質點P的加速度D．當質點Q處于波谷時，與其平衡位置相距9m的質點肯定處于平衡位置且向上運動【答案】C【試題分析】本題以振動與波動圖像為載體，考查內容涉及機械波的基本概念、波長、周期和波速等，側重考查考生的理解實力與推理實力。著重體現物理觀念和科學推理等物理核心素養的考查：要求考生理解波長、周期、波速振動規律等物理概念及其相互關系，能對簡潔的橫波傳播問題進行分析和推理。由圖甲得波長為4m，由圖乙得周期為0.4s，依據可得波速為10m/s.A錯；由圖可知t=0時質點P的振動方向沿y軸負方向.簡諧橫波沿x軸正方向傳播，B錯；t=0.1s時質點運動了四分之一周期，質點Q離開平衡位置的位移小于質點P離開平衡位置的位移，故質點的加速度Q的加速度小于質點P的加速度，C正確；當質點Q處于波谷時，與其平衡位置相距9m的質點與Q相距，處于平衡位置且向下運動【教學建議】學生錯誤的主要緣由是對波的概念理解不清，不能從兩種圖像中找到波長與周期的信息。因此在教學中，要立足基礎，重視指導學生研讀課本，精確理解基本概念和規律的內涵。第8題質量為m的物體以速度從地面豎直向上拋出，落回地面時的速度大小為，在此過程中空氣阻力大小恒定,則（）A．整個過程中重力的沖量大小為0B．整個過程中動量的變更量大小為C．上升過程中動量的變更率大于下落過程中動量的變更率D．上升過程中空氣阻力的沖量與下落過程中空氣阻力的沖量大小相等【答案】C【試題分析】本題以豎直上拋為載體，主要考查動量、沖量、動量變更率等基礎學問。側重考查理解實力，要求考生能獲得信息，在考慮阻力的狀況下，上升與下降過程的加速度不同。上升的加速度大于下降的加速度，可分析出上升時間更短。整個過程中重力的沖量大小不為0，A錯；整個過程中動量的變更量大小為。B錯；動量的變更率等于物體所受的合外力，故上升過程中動量的變更率大于下落過程中動量的變更率，C正確；上升過程時間小于下落過程，故上升過程中空氣阻力的沖量小于下落過程中空氣阻力的沖量，D錯。【教學建議】教學應留意夯實基礎，引導學生透徹理解基本概念、基本原理，理解動量、動量定理、沖量等概念，會分析上拋運動。與動量的物理概念多，教學中要留意厘清，如變更率、變更量的含義，要能在有關問題的求解中敏捷應用，并能在似是而非的問題中加以分析推斷。第9題處于同一水平面的振源S1和S2做簡諧運動，向四周分別發出兩列振幅均為A的簡諧橫波，在同一區域傳播,形成如圖所示穩定的干涉圖樣。圖中實線表示波峰，虛線表示波谷，N點為波峰與波谷相遇點，M點為波峰與波峰相遇點。下列說法正確的是A．兩個振源S1和S2的振動頻率肯定相同B．M點為振動加強點，其振幅為AC．N點始終處在平衡位置D．從圖示時刻起先經過四分之一周期，M、N兩點豎直高度差為0【答案】ACD【試題分析】本題以水面干涉水紋為背景，考查波的干涉現象，側重考查推理實力和應用數學處理物理問題的實力。要求考生能運用波的疊加學問，分析振動的加強與減弱。理解和運用加強區減弱區的概念分析波的干涉因為振源S1和S2形成穩定的干涉圖樣，為相干波源，故兩個振源S1和S2的振動頻率肯定相同，A正確；M點為振動加強點，其振幅為2A,故B錯誤；兩列簡諧橫波振幅均為A，且N點為振動的減弱點，故N點為終處在平衡位置，C正確;從圖示時刻起先經過四分之一周期，M、N兩點均處在平衡位置，故豎直高度差為0，D正確。【教學建議】教學應留意引導學生進行振動分析和波動分析，同時還要加強對學生利用圖象進行分析推理的訓練，引導學生如何從圖象中獲得信息，學會關注圖象的差異點，能結合振動規律推斷圖象的特征。第10題如圖所示，在方向垂直于紙面對里，磁感應強度為B的寬度為2l的勻強磁場區域。由勻稱導線制成的單匝正方形線框abcd，在水平拉力作用下以恒定的速度v沿垂直磁場方向向右運動，運動中線框ab邊始終與磁場邊界平行，線框邊長為l，線框的總電阻為R。當ab邊剛進入至cd邊剛離開磁場的過程中。下列說法正確的是A．ab邊剛進入磁場時，ab間的電壓為B．ab邊剛離開磁場時，ab間的電壓為C．整個過程中水平拉力所做的功為D．ab邊剛進入磁場時，水平拉力的功率為【答案】BD【試題分析】本題以線框穿過有界磁場為背景，考查電磁感應的有關學問，涉及法拉第電磁感應定律、閉合電路歐姆定律、功、功率等概念和規律。側重考查推理實力，要求考生對電磁感應現象中相關概念的聯系和區分有清晰的相識。著重體現物理觀念和科學推理等物理核心素養的考查：要求考生具備清晰的關于電磁感應的物理觀念；能用相關學問對線框穿過有界磁場這種常見的物理現象進行分析和推理，推斷感應電流的方向，計算電磁感應中的電動勢、焦耳熱和電荷量。由法拉第電磁感應定律結合閉合電路歐姆定律可知，ab變離開時ab邊只是外電路的一部分，選項B正確；由于磁場區域寬度是線框寬度的兩倍故全程均有恒定電流和恒定的外力大小，選項D正確。ab邊剛進入磁場時，ab間的電壓為，A錯誤；ab邊剛離開磁場時，ab間的電壓為，B正確；整個過程中水平拉力所做的功為，C錯誤；ab邊剛進入磁場時，水平拉力的功率為，D正確。【教學建議】教學應留意引導學生透徹理解閉合電路歐姆定律、法拉第電磁感應定律，引導學生留意審題，抓住線框進入磁場和穿出磁場的磁通量變更特點進行分析，要結合本題拓展分析動生電動勢、感生電動勢，電磁感應與電路、動力學、能量等的綜合問題，并加以訓練，還應進一步分析如速度－時間、速度－位移等圖象的特征，以及線框受外力做勻速運動問題的探討。第11題如圖所示為遠距離輸電的原理示意圖。發電機輸出的功率為P,升壓變壓器副線圈的電壓為，輸電線上的總電阻為R，變壓器為志向變壓器。則下列說法正確的是（）A．輸電線上的電流強度為B．輸電的效率為C．用戶得到的電功率為D．降壓變壓器原線圈的電壓為【答案】CD【試題分析】本題以遠距離輸電為載體，主要考查遠距離輸電、電功率、志向變壓器等學問，側重考查分析綜合實力。著重體現物理觀念和科學推理等物理核心素養的考查：要求考生具備清晰、系統的能量觀念；能用志向變壓器關系等物理學問對綜合性的物理問題進行分析和推理。用戶得到的電功率不包括線路上的損耗，故CD選項正確。輸電線上的電流強度為,A錯；輸電的效率為，B錯誤；用戶得到的電功率為，C正確降壓變壓器原線圈的電壓為【教學建議】本題的易錯點是不能將升壓和降壓變壓器兩端的電壓關系區分清晰，并且將各種確定關系分析清晰。第12題如圖所示，某容器中密閉有肯定質量的志向氣體，由狀態A沿直線變更到狀態B,再沿直線變更到狀態C。則以下說法正確的是A．狀態A變更到狀態B的過程中肯定汲取熱量B．氣體在A、B、C三個狀態中的溫度之比是1:1:4C．狀態A氣體的內能比狀態B氣體的內能大D．狀態B變更到狀態C的過程中容器壁單位面積單位時間內受到氣體分子撞擊的次數變多【答案】AD【試題分析】本題以與“P-V”圖線為載體，考查內容涉及熱力學定律、氣體試驗定律、壓強的微觀說明。側重考查考生的理解實力，同時滲透關注社會、愛護環境的責隨意識。著重體現核心素養物理觀念的考查：要求考生了解熱學的相關概念和規律及其相互關系，能用所學學問正確說明相關自然現象。狀態A與狀態B的溫度相同，氣體的內能相同，而此過程氣體對外做功，故狀態A變更到狀態B的過程中肯定汲取熱量。A正確,C錯誤；由氣態方程可得，氣體在A、B、C三個狀態中的溫度之比是3:3:2，B錯誤;狀態B變更到狀態C的過程中容器壁單位面積單位時間內受到氣體分子撞擊的次數變多，D正確。【教學建議】利用圖像描述志向氣體的變更過程是重要學問點，由于較為抽象。須要學生具備較高的學科素養和科學思維實力，具備綜合運用的實力。要留意引導學生在真實的情景中構建正確的物理模型，加強對學生分析實力的培育；其次要留意題型規范訓練，引導學生正確選擇探討對象，學會確定氣體的各個狀態參量，通過過程分析以找尋臨界條件，應用氣體試驗定律解決問題。第13題．(4分)為了探究電磁感應現象的產生條件，圖中給出了必備的試驗儀器。(1)請你用筆畫線代替導線，將試驗電路連接完整；(2)正確連接試驗電路后，在閉合開關時,靈敏電流計的指針向左發生偏轉。則以下過程中能使靈敏電流計的指針向右發生偏轉的是。A．斷開開關時B．閉合開關后，螺線管A插入螺線管B的過程中C．閉合開關后，螺線管A放在螺線管B中不動，滑動變阻器的滑片快速向左滑動的過程中D．閉合開關后，螺線管A放在螺線管B中不動，滑動變阻器的滑片快速向右滑動的過程中【答案】（1）見圖（2）ACAAB【試題分析】本題以探究電磁感應現象的演示試驗為背景，著重考查考生試驗電路的連接與電磁感應現象的產生條件的探究，著重體現物理觀念及科學看法與責任的培育等物理核心素養的考查。【教學建議】明確探究電磁感應現象試驗原理，駕馭試驗電路。學會利用視察到的現象利用所學學問加以推理得出結論。第14題．(10分)在“用單擺測定重力加速度”的試驗中,變更擺長多次測量得到多組周期T和擺長L的值。(1)測擺長時，若正確測出懸線長l和擺球直徑D，則擺長L為；(2)測周期時，當擺球經過位置（選填“平衡位置”或“最高點”）時起先計時并計數1次，測出經過該位置N次(約60～100次)的時間為t，則周期T為_______；(3)甲同學利用所測數據計算出重力加速度的結果比真實值偏小，試驗操作上可能出現的失誤是；A．計算擺長時沒有加上擺球半徑B．選用擺球的質量偏大C．在時間t內的n次全振動誤記為n＋1次D．在時間t內的n次全振動誤記為n－1次(4)乙同學利用所測數據作出T2—L圖線如圖所示，由圖線求出斜率為k，則重力加速度g為。【答案】14（1）（2）平衡位置（3）AD（4）【試題分析】本題以“用單擺測定重力加速度”的試驗為背景，涉及試驗過程的正確操作、誤差分析及數據處理的方法，要求考生能理解試驗原理和方法，正確進行操作，能正確利用圖像處理試驗數據，并得出結論。著重體現科學探究中的證據、說明和溝通等物理核心素養的考查：能對試驗的結果進行反思，分析試驗誤差。【教學建議】教學過程中要讓學生理解試驗原理原理，留意正確的試驗操作方法，能利用圖線的斜率與截距列方程求解。15.（10分）如圖所示，導熱良好的氣缸豎直放置，活塞下方密閉肯定質量的志向氣體。活塞可沿氣缸無摩擦的滑動，其質量為m，橫截面積為S，起先時相對氣缸底部的高度為。將一個質量也為m的物塊放在活塞上，氣體重新平衡后，活塞下降了。外界大氣壓強始終保持不變，重力加速度為。求：（1）外界大氣壓強(此過程環境溫度保持不變）；（2）若緩慢提升環境溫度，使活塞回到起始位置，氣缸內氣體汲取的熱量為Q，則氣缸內氣體內能增加了多少。答案：（1）（2）【試題分析】本題以活塞密閉氣體為背景，涉及氣體壓強的計算、志向氣體試驗定律、氣體做功、熱力學第肯定律等學問，著重考查考生依據已知的學問和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或做出正確的推斷，并把推理過程正確地表達出來的實力。著重物理觀念和科學推理等物理核心素養的考查：要求考生具備清晰的關于氣體試驗定律、熱力學第肯定律、力和平衡、功能關系等物理觀念；能對志向氣體在不同狀態下和壓強、體積、溫度進行分析和推理，綜合應用相關物理學問計算大氣壓強和內能的變更。第（1）問通過氣體壓強的計算及分析不同狀態下氣體的三個參量，再利用氣體試驗定律進行計算求解外界大氣壓強；第（2）問先利用氣體做功特點求解W，再利用熱力學第肯定律求解內能的增量。【教學建議】模型建構是解決問題的關鍵實力。教學過程要引導學生依據物理事實、條件把實際情景轉化成物理模型。正確地表達推理過程是解決問題的重要實力，教學過程要引導學生養成規范表達的習慣，做到探討對象、過程明確，規律、公式選擇有依據。16.（12分）如圖所示，平板車A放在光滑的水平地面上，其上表面與斜面底端的一段小圓弧水平相切。一小物塊從斜面上某一位置由靜止釋放，物塊滑上A車后恰好不從其右端滑出。已知斜面的傾角，物塊與斜面、物塊與平板車之間的動摩擦因數都是，物塊與平板車的質量相等，平板車長L=1m，重力加速度，。求：（1）物塊在斜上運動加速度a的大小；（2）物塊滑上小車時速度v0的大小；（3）物塊從靜止釋放到斜面底端的距離。【答案】（1）（2）（3）【試題分析】本題主要以斜面、“板塊模型”問題為背景，考查內容涉及牛頓運動定律、力的合成與分解、動量守恒定律、功能關系、勻變速直線運動規律等，著重考查考生的分析綜合實力和應用