五年級下冊體育與健康教學設計－第4節乒乓球｜人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊體育與健康－第4節乒乓球

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第4周，星期三，第2節

4.教學時數：45分鐘

課程內容設計：

1.熱身活動（5分鐘）：

-帶領學生做簡單的乒乓球基本步伐熱身，如滑步、小跳等。

-進行輕松的乒乓球拍顛球練習。

2.技能學習（15分鐘）：

-講解乒乓球正手和反手基本擊球技巧。

-示范并指導學生練習正手推擋和反手推擋。

3.實踐訓練（15分鐘）：

-學生兩人一組進行正反手擊球練習。

-安排學生輪換，保證每個學生都能充分練習。

4.游戲活動（10分鐘）：

-組織“乒乓球接力賽”，增強學生團隊協作能力。

-通過比賽形式，提高學生的競技水平和興趣。

5.放松活動（5分鐘）：

-帶領學生進行輕松的拉伸運動，緩解肌肉緊張。

-總結本次課程所學內容，鼓勵學生課后練習。

6.課后作業（課后自主完成）：

-學生回家后練習乒乓球基本擊球技巧，并記錄練習情況。

-家長簽字確認，培養學生良好的鍛煉習慣。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要聚焦于學生的運動能力、健康行為和體育品德三個維度。通過乒乓球教學，旨在提升學生的以下能力：

1.運動能力：使學生掌握乒乓球正手和反手基本擊球技巧，提高身體協調性和靈活性，培養快速反應能力和球類運動技能。

2.健康行為：通過乒乓球運動，引導學生積極參與體育鍛煉，養成良好的運動習慣，增強體質，預防近視等青少年常見疾病。

3.體育品德：培養學生團結協作、公平競爭的體育精神，學會尊重對手、遵守規則，培養勇敢、自信、堅韌的品質。

在教學過程中，注重引導學生主動探究、合作學習，培養他們解決問題的能力和團隊意識。通過課堂實踐和課后作業，使學生將所學技能應用到實際鍛煉中，從而實現核心素養的提升。同時，關注學生個體差異，因材施教，使每位學生都能在原有基礎上得到提高。學情分析五年級學生處于小學高年級階段，他們在生理、心理和認知方面都有一定的發展基礎，以下從學生層次、知識、能力、素質方面進行分析：

1.學生層次：

-身體發展：五年級學生身體協調性、靈活性和力量等方面有一定的發展，但個體差異較大。部分學生動作協調性好，掌握運動技能較快，而部分學生則需要更多時間和指導。

-心理發展：五年級學生好奇心強，求知欲旺盛，有一定的競爭意識，喜歡嘗試新鮮事物。但在面對挑戰時，部分學生可能表現出畏懼、自卑等情緒。

2.知識、能力方面：

-乒乓球知識：大部分學生對乒乓球有基本的了解，但深入的技術知識掌握不足。部分學生可能在家中有過乒乓球運動經歷，具備一定的基礎技能。

-運動能力：學生在體育課程中已學習過各種運動項目，具備一定的運動能力。但在乒乓球技能方面，大部分學生還需從基本動作學起，提高技術水平。

3.素質方面：

-團隊協作：五年級學生具備一定的團隊協作能力，能夠在小組活動中相互配合，但部分學生在競爭中容易出現爭執。

-品德素質：學生在學校教育中已接受過道德品質教育，懂得尊重他人、遵守規則，但在實際運動中，部分學生可能因競爭激烈而表現出不良行為。

4.行為習慣：

-課堂紀律：五年級學生已養成良好的課堂紀律，能夠按照老師的指導進行學習，但部分學生注意力容易分散，需要教師不斷提醒。

-鍛煉習慣：部分學生已養成課后鍛煉的習慣，能主動參與體育活動，但仍有部分學生對運動興趣不足，鍛煉積極性不高。

對課程學習的影響：

1.學生層次和能力差異對教學進度和效果有一定影響。教師需要關注個體差異，制定分層教學策略，確保每位學生都能在原有基礎上得到提高。

2.學生的求知欲和好奇心有助于激發他們對乒乓球運動的興趣，但教師需注意引導學生正確面對競爭和挑戰，培養良好的體育品德。

3.學生已具備一定的團隊協作能力和品德素質，有利于開展課堂活動和游戲。教師應充分運用這些優勢，提高課堂效果。

4.學生的課堂紀律和鍛煉習慣對課程學習效果有直接影響。教師需關注學生的行為習慣，培養他們的自主學習和鍛煉能力。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了五年級下冊體育與健康教材中關于乒乓球的相關章節。

-準備乒乓球教學掛圖或學生手冊，以便學生能夠直觀地了解和模仿技術動作。

2.輔助材料：

-收集乒乓球比賽視頻片段，展示專業運動員的正手和反手擊球技術，以便學生能夠對照學習。

-準備乒乓球技術要領的圖片和圖表，包括站位、握拍方式、擊球動作等，幫助學生理解技術細節。

-設計乒乓球動作分解圖，通過步驟化的展示，降低學生學習難度。

3.實驗器材：

-準備足夠數量的乒乓球拍和乒乓球，確保每位學生都能在課堂上進行實踐操作。

-檢查乒乓球桌和球網等設施，保證設備的穩定性和安全性。

-準備一些輔助練習器材，如發球機、反彈網等，以提高訓練的趣味性和效率。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的練習區域，包括技術練習區、對打區、觀察區等，以適應不同的教學活動。

-在技術練習區設置標志物，指導學生進行步伐和擊球動作的練習。

-在對打區設置乒乓球桌和球網，為學生提供實戰練習的空間。

-在觀察區準備座椅，供學生在等待實踐時觀看他人操作，并進行討論分析。

-確保教室內的安全，避免學生在運動時發生碰撞或摔倒。

5.其他準備：

-準備教學所需的音響設備，以便在需要時播放音樂或教學視頻。

-準備緊急醫療包，以應對可能發生的輕微擦傷或扭傷。

-與學校醫務室溝通，確保在需要時能夠及時提供醫療支持。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發放乒乓球預習材料，引導學生提前了解乒乓球基本技巧的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，如“乒乓球的正手和反手有什么不同？”激發學生思考，為課堂學習乒乓球內容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確乒乓球教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環節，如小組討論和實戰練習，提高學生學習乒乓球的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

-通過展示乒乓球比賽視頻，吸引學生的注意力。

-提出問題，如“你們覺得乒乓球運動員是如何打好球的？”引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入乒乓球學習狀態。

回顧舊知：

-簡要回顧上節課學習的乒乓球基本步伐，幫助學生建立知識之間的聯系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解乒乓球正手和反手擊球技巧，結合實例幫助學生理解。

-突出握拍姿勢、站位、擊球動作等重點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環節，讓學生圍繞乒乓球擊球技巧展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過示范和練習，讓學生掌握乒乓球正手和反手擊球操作方法。

-設計實踐活動，如乒乓球接力賽，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現結束后，對乒乓球擊球技巧進行梳理和總結。

-強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對乒乓球技巧的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學生在練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹乒乓球歷史和比賽規則，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注乒乓球運動的發展動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

-結合乒乓球運動精神，引導學生思考運動與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習乒乓球的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節課學習的乒乓球技巧，強調重點和難點。

-肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

-根據本節課學習的內容，布置適量的課后練習，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-乒乓球運動發展史：通過圖書館或校內的體育資料角，學生可以查閱乒乓球運動的歷史資料，了解這項運動的發展過程，以及我國乒乓球運動在世界舞臺上的地位和成就。

-乒乓球比賽規則：學生可以閱讀體育教材中關于乒乓球比賽規則的章節，或者通過體育賽事直播、體育雜志等了解最新的乒乓球比賽規則變化。

-乒乓球技術書籍：推薦學生閱讀一些乒乓球技術方面的專業書籍，如《乒乓球技術教程》等，這些書籍中詳細介紹了乒乓球的基本技術、戰術應用等內容。

-乒乓球運動員傳記：了解乒乓球運動員的成長經歷、訓練方法和比賽經驗，可以激發學生學習乒乓球的興趣，如《我的乒乓球生涯》等書籍。

-乒乓球教學視頻：學生可以觀看專業的乒乓球教學視頻，學習乒乓球技巧，加深對技術動作的理解。

2.拓展建議：

-組織學生進行乒乓球比賽觀摩，讓他們現場感受比賽的氛圍，了解比賽規則，學習運動員的優秀技術。

-鼓勵學生利用課余時間進行乒乓球練習，結合課堂所學技巧，提高自己的技術水平。

-開展乒乓球知識競賽，檢驗學生對乒乓球歷史、規則和技術等方面的掌握程度。

-鼓勵學生參與學校乒乓球社團，與同學們一起交流學習，提高團隊合作能力。

-定期舉辦乒乓球比賽，讓學生將所學技巧應用于實際比賽中，提高競技水平。

-建議學生記錄自己的乒乓球學習心得，反思訓練過程中的優點和不足，不斷調整學習方法，提高學習效果。內容邏輯關系①重點知識點

-乒乓球基本步伐：如滑步、小跳等，為擊球提供穩定的身體支撐。

-正手和反手基本擊球技巧：包括握拍方式、站位、擊球動作等，是乒乓球運動的核心技術。

-乒乓球比賽規則：了解比賽的基本規則，如得分制度、發球規則等，對于參與比賽具有重要意義。

②詞

-正手：乒乓球運動中的主要擊球方式，用于攻擊和防守。

-反手：相對于正手，用于應對難以用正手擊打的球。

-握拍：正確的握拍方式對于發揮技術動作至關重要。

-站位：合理的站位能夠確保擊球動作的流暢和準確性。

③句

-正手擊球時，拍面應朝向擊球方向，通過腰部和手臂的協調發力完成擊球。

-反手擊球時，拍面應朝向身體外側，通過手腕的翻轉和前臂的力量完成擊球。

-握拍時，拇指和食指形成“V”形，其余三指自然彎曲，使拍柄貼合手掌。

-站位時應保持身體平衡，膝蓋微彎，身體重心落在兩腳之間。

板書設計：

-正手擊球技巧

-握拍方式

-站位

-擊球動作

-反手擊球技巧

-握拍方式

-站位

-擊球動作

-乒乓球比賽規則

-得分制度

-發球規則

板書設計應條理清楚，重點突出，簡潔明了，便于學生理解和記憶。教學反思今天，我們學習了乒乓球正手和反手基本擊球技巧，通過課堂講解、示范、練習和游戲活動，學生對乒乓球運動有了更深入的了解。在課堂上，學生積極參與，互相幫助，展現出良好的學習態度。在練習過程中，大部分學生能夠掌握正手和反手的擊球動作，但在握拍方式和站位方面還有待提高。通過小組討論，學生能夠互相糾正動作，共同進步。在乒乓球接力賽中，學生充分發揮團隊協作精神，展現出良好的競技狀態。在課堂小結環節，學生對乒乓球運動有了更清晰的認識，對所學內容有了更深刻的理解。課后，布置了適量的課后練習，要求學生回家后繼續練習乒乓球技巧，并記錄練習情況。通過本次教學，我發現學生在乒乓球運動方面有很大的潛力，但在技術細節上還有待提高。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，因材施教，幫助學生不斷提高。同時，我將加強對學生團隊協作能力的培養，提高他們的綜合素質。總的來說，本次教學達到了預期效果，學生表現出色，我對他們的進步感到非常欣慰。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括乒乓球正手和反手擊球的步驟描述，以及握拍方式和站位要點。

2.觀看一段乒乓球比賽視頻，分析比賽中正手和反手擊球的運用，并記錄自己的觀察體會。

3.家長監督孩子進行乒乓球練習，記錄練習時間，并在練習后與孩子交流心得體會。

4.繪制乒乓球運動場地示意圖，標注球網位置、發球線、端線等要素。

作業反饋：

1.對學生完成的課后練習題進行批改，針對錯誤和不準確的地方給出批注，并給予指導。

2.在課堂上與學生分享他們的觀察體會，對學生的分析進行點評，鼓勵他們提出自己的見解。

3.收集家長反饋，了解孩子在家中的乒乓球練習情況，對家長的監督給予肯定，并對孩子的進步給予鼓勵。

4.對學生繪制的乒乓球運動場地示意圖進行評價，指出其中的不足之處，并提供改進建議。典型例題講解1.題型1：描述乒乓球正手擊球的基本動作步驟。

解答：正手擊球的基本動作步驟包括：

-握拍：拇指和食指形成“V”形，其余三指自然彎曲，使拍柄貼合手掌。

-站位：身體面向來球方向，雙腳分開與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心落在兩腳之間。

-腰部轉動：腰部向擊球方向轉動，帶動手臂揮動。

-揮拍：手臂從身體側后方揮動至擊球點，手腕保持穩定，拍面朝向來球。

-擊球：在來球的高點期或下降前期，通過腰部的轉動和手臂的力量將球擊出。

-隨揮：擊球后，手臂繼續向內揮動，完成隨揮動作。

2.題型2：描述乒乓球反手擊球的基本動作步驟。

解答：反手擊球的基本動作步驟包括：

-握拍：與正手握拍方式相同，拇指和食指形成“V”形，其余三指自然