一年級品德與社會上冊新年到教案滬教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《品德與社會》一年級上冊，滬教版。新年到教案是該冊的第7課，主要內容圍繞著新年的習俗和文化展開，讓學生了解和感受我國新年的氛圍，培養學生的品德素養和社會認知能力。通過對新年的認識，讓學生懂得尊重傳統文化，增強民族自豪感。

本課時的教學目標是讓學生了解新年的來歷、習俗和活動，能夠講述自己過新年的經歷，培養學生關愛家人、團結友愛的品質。教學重點是讓學生通過參與活動，體驗新年的快樂，感受傳統文化的魅力。教學難點是如何引導學生理解新年的意義，培養學生的品德素養。

根據教材內容和學生的年齡特點，本節課采用情境教學法、游戲教學法和討論教學法，以學生的實際生活為出發點，通過觀看視頻、聽故事、唱歌曲、玩游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受新年的氛圍，了解新年的習俗，培養學生的品德素養和社會認知能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要有以下三個方面：

1.人文底蘊：通過學習新年習俗和文化，使學生了解我國傳統文化，增強民族自豪感，培養學生的人文底蘊。

2.社會適應：通過參與新年相關活動，培養學生團結友愛、關愛家人的品質，提高學生的人際交往能力和社會適應能力。

3.創新實踐：通過觀察、實踐和探究，使學生掌握新年的來歷和習俗，培養學生獨立思考、創新實踐的能力。重點難點及解決辦法重點：1.新年的來歷和習俗；2.新年活動的內容和意義；3.關愛家人、團結友愛的品質。

難點：1.理解新年的文化內涵；2.培養學生的人文底蘊和社會適應能力；3.引導學生體驗新年的快樂和傳統文化的魅力。

解決辦法：1.通過觀看視頻、聽故事、唱歌曲等形式，讓學生直觀地了解新年的來歷和習俗；2.組織學生參與新年活動，親身體驗新年的氛圍，提高學生的人文底蘊和社會適應能力；3.通過討論、分享等方式，引導學生深入思考新年的意義，培養學生的品德素養。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、白板、教學卡片、新年裝飾品等。

2.課程平臺：滬教版《品德與社會》一年級上冊教材、教學PPT、相關視頻和音頻資料。

3.信息化資源：互聯網、在線教育平臺、新年相關的故事和詩歌等。

4.教學手段：情境教學、游戲教學、討論教學、小組合作、觀察與實踐等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《新年到》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道新年有哪些習俗和活動嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新年的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新年的基本概念。新年是農歷一年的開始，是我國最重要的傳統節日之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了新年在實際中的應用，以及它如何幫助我們傳遞祝福和增進親情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調新年的習俗和活動這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與新年相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示新年的基本習俗。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“新年在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了新年的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對新年的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入了解新年的來歷、習俗和活動，能夠講述自己過新年的經歷，增強對傳統文化的認識和理解。

2.品德素養：學生將學會關愛家人、團結友愛的品質，培養良好的家庭和社會關系。

3.社會適應能力：學生將通過參與新年相關活動，提高人際交往能力和社會適應能力，學會與他人合作和分享。

4.創新實踐能力：學生將通過對新年的觀察、實踐和探究，培養獨立思考、創新實踐的能力，發展解決問題的能力。

5.文化意識：學生將增強民族自豪感，對我國傳統文化有更深的認同和尊重，培養國際化視野。

6.自主學習能力：學生在小組討論和實踐活動過程中，將培養自主學習的能力，學會主動尋找信息、分析和解決問題。

7.表達能力：學生將通過討論、分享和展示，提高自己的表達能力和溝通技巧，增強自信心。

8.團隊協作能力：學生在小組討論和活動中，將學會與他人合作，培養團隊協作精神和集體榮譽感。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）請學生收集有關新年的故事、詩歌或對聯，下節課分享。

（2）讓學生結合自己的家庭情況，寫一篇關于“我家的新年”的作文，要求描繪新年的氛圍和家庭成員的互動。

（3）設計一份新年慶祝活動方案，包括活動內容、方式和時間等，與家人一起實施并記錄感受。

2.作業反饋：

（1）對于收集新年的故事、詩歌或對聯的學生，我會仔細閱讀他們的作品，并在批改時給予肯定和鼓勵，同時提出改進意見，如表達方式、修辭手法等。

（2）在批改關于“我家的新年”的作文時，我會關注學生的家庭成員互動描寫，以及對新年的感受和體驗。對于優秀的作文，我會給予表揚；對于需要改進的作文，我會提出具體的修改建議，如增加細節描述、運用恰當的詞匯等。

（3）在批改新年慶祝活動方案時，我會關注學生的創意和實施過程。對于有創意的活動方案，我會給予鼓勵；對于實施過程中遇到問題的學生，我會提出解決問題的建議，幫助他們更好地完成作業。板書設計①新年習俗

-貼對聯

-放鞭炮

-吃團圓飯

-拜年

-發紅包

②新年活動

-看春晚

-舞獅舞龍

-掛燈籠

-放煙花

-親朋好友聚會

③新年意義

-家庭團聚

-傳統文化傳承

-祝福與希望

-快樂與分享

板書設計說明：

1.本板書設計分為三個部分，分別列出新年習俗、新年活動和新年意義，以便學生清晰地了解新年的各個方面。

2.在每個部分中，用序號列出具體的新年習俗、活動和意義，使板書內容簡潔明了，便于學生記憶。

3.板書設計注重藝術性和趣味性，使用簡潔明了的詞語和符號，激發學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結今天的《新年到》教學讓我深刻體會到教學相長的真諦。在導入新課時，我用一個問題引發了學生的興趣，大家都積極參與討論，這讓我感受到學生的熱情和對新知識的渴望。在新課講授環節，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受