2024-2025學年小學校園暴力要減少要避免班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主題是“2024-2025學年小學校園暴力要減少要避免班會教學設計”，主要針對小學高年級學生，結合學科為道德與法治。本節課的主要教學內容有：

1.讓學生了解校園暴力的定義、類型和危害，提高防范意識。

2.培養學生自覺遵守學校紀律，尊重他人，和諧相處的良好習慣。

3.引導學生學會正確的交友方式，避免參與校園暴力行為。

4.通過案例分析，使學生明白校園暴力的嚴重后果，增強法制觀念。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已掌握基本的道德規范，本節課將在此基礎上引導學生進一步規范行為，防止校園暴力。

2.結合學生已學的法治知識，本節課將深入剖析校園暴力法律后果，提高學生的法制意識。

3.學生在生活中積累了一定的交往經驗，本節課將引導學生運用這些經驗，避免校園暴力現象的發生。核心素養目標本節課的核心素養目標為：

1.提高學生的道德素養，使學生能夠自覺遵守學校紀律，尊重他人，和諧相處，避免參與校園暴力行為。

2.培養學生的法制觀念，使學生明白校園暴力的法律后果，增強防范意識，提高自我保護能力。

3.發展學生的社會交往能力，引導學生學會正確的交友方式，避免參與校園暴力現象的發生。

4.提升學生的心理素質，使學生能夠正確面對校園暴力，勇于拒絕暴力行為，維護自身合法權益。

5.培養學生的團隊協作精神，使學生在面對校園暴力時能夠互相支持、互相幫助，共同維護校園和諧。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園暴力的定義、類型和危害：讓學生了解校園暴力的基本概念，掌握校園暴力的各種類型及其對受害者和社會的嚴重危害。

（2）遵守學校紀律，尊重他人，和諧相處：培養學生養成良好的行為習慣，自覺遵守學校規定，尊重同學，維護校園和諧。

（3）正確的交友方式：引導學生學會正確交友，避免與可能引發校園暴力的人結交。

（4）法制觀念的培養：使學生明白校園暴力的法律后果，增強法制意識，提高自我保護能力。

2.教學難點：

（1）校園暴力的識別：讓學生能夠準確判斷校園暴力的行為，理解校園暴力的各種表現形式。

（2）校園暴力的原因分析：幫助學生理解校園暴力產生的原因，以便于學生從源頭上預防和減少校園暴力。

（3）防范校園暴力的方法：讓學生學會如何預防和避免校園暴力，提高自我保護能力。

（4）心理素質的提升：培養學生面對校園暴力時能夠保持冷靜、勇于拒絕暴力行為，維護自身合法權益的能力。

（5）團隊協作精神的培養：在課堂上，通過小組討論、互動等方式，讓學生學會在遇到校園暴力時互相支持、互相幫助，共同維護校園和諧。教學方法與手段教學方法：

1.情景模擬法：通過模擬校園暴力場景，讓學生身臨其境，增強對校園暴力的認識，提高防范意識。

2.案例分析法：選取典型校園暴力案例，引導學生分析案例中存在的問題，從而引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。

3.小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對某一問題進行討論，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示校園暴力的圖片、視頻等，直觀地讓學生了解校園暴力的危害，提高學生的學習興趣。

2.網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，上傳相關教學資源，方便學生課前預習、課后復習，提高學習效果。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行課堂提問、互動游戲等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

4.紙質教材與電子教材相結合：為學生提供豐富的學習資源，滿足不同學生的學習需求。

5.教學評價工具：利用評價工具，對學生的學習情況進行實時跟蹤，為教師提供有效的教學反饋，以便調整教學策略。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解校園暴力的定義、類型和危害等內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習校園暴力相關知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習校園暴力知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園暴力學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的道德規范和法治知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園暴力的定義、類型和危害等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞校園暴力問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園暴力知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園暴力相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園暴力的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園暴力的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的校園暴力的定義、類型和危害等內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的校園暴力內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園暴力的定義：校園暴力是指在學校及其周邊環境中，學生之間以暴力手段實施的身體、心理、財物等方面的侵害行為。

2.校園暴力的類型：包括身體暴力、心理暴力、網絡暴力等。身體暴力主要包括打罵、推搡、罰站等；心理暴力主要包括言語攻擊、排斥、威脅等；網絡暴力主要包括網絡謠言、人身攻擊、隱私泄露等。

3.校園暴力的危害：校園暴力對受害者、施暴者以及整個學校社會都有嚴重的危害。受害者可能會遭受身體傷害、心理創傷，甚至影響學業和發展；施暴者可能會陷入違法行為、犯罪道路，影響個人前程；學校社會可能會陷入混亂、恐慌，影響教育教學秩序和校園氛圍。

4.防范校園暴力的方法：

a.增強法制意識，遵守學校紀律，尊重他人，和諧相處；

b.學會正確的交友方式，避免與可能引發校園暴力的人結交；

c.培養良好的心理素質，面對校園暴力時能夠保持冷靜、勇于拒絕暴力行為，維護自身合法權益；

d.提高團隊協作精神，在遇到校園暴力時能夠互相支持、互相幫助，共同維護校園和諧。

5.校園暴力的法律后果：根據我國相關法律法規，校園暴力行為可能會受到警告、罰款、行政拘留等行政處罰，甚至可能構成犯罪，如故意傷害罪、尋釁滋事罪等，從而受到刑事處罰。

6.校園暴力的原因：校園暴力產生的原因復雜多樣，包括家庭因素、學校因素、社會因素等多方面。家庭因素主要包括家庭教育方式、家庭環境等；學校因素主要包括學校管理制度、教師教育水平、校園氛圍等；社會因素主要包括社會風氣、網絡環境等。

7.如何應對校園暴力：

a.遇到校園暴力時，要保持冷靜，盡量避免沖突升級；

b.尋求幫助，及時向老師、家長報告，尋求法律支持；

c.學會自我保護，提高防范意識和自我保護能力；

d.積極參與學校組織的各類教育活動，提高自身素質和能力。教學反思在本節課的教學過程中，我盡力引導學生了解校園暴力的定義、類型和危害，幫助學生樹立正確的價值觀和行為準則。從學生的反饋來看，他們對于校園暴力的認識有了明顯的提高，也能夠在小組討論中提出自己的觀點和疑問。

在教學方法上，我嘗試了案例分析法、小組討論法等，這些方法在一定程度上激發了學生的學習興趣和主動性。特別是通過案例分析，讓學生身臨其境，增強了他們的認同感和實踐能力。同時，我也注意到了一些問題，比如在組織小組討論時，部分學生表現得比較內向，不愿意發表自己的觀點，這可能是因為他們對于校園暴力的認識還不夠深入，或者對于小組討論的規則還不夠熟悉。

在教學手段上，我充分利用了多媒體設備，展示了校園暴力的圖片、視頻等，直觀地讓學生了解校園暴力的危害。同時，我也嘗試了網絡教學平臺，上傳相關教學資源，方便學生課前預習、課后復習。但是，我也發現了一些問題，比如在課堂上使用多媒體設備時，部分學生可能會被多媒體內容吸引，分散了對于教學內容的關注。

在教學過程中，我注重了與學生的互動，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問。在解答學生的問題時，我盡量用簡潔明了的語言，避免過多的解釋和說明，以免讓學生感到困惑。同時，我也注意到了學生的情緒變化，及時給予鼓勵和肯定，讓他們感受到課堂的溫暖和包容。重點題型整理1.判斷題

（1）校園暴力就是指學生之間的打鬧和玩笑。

（2）校園暴力只會對受害者產生影響，不會對施暴者產生任何后果。

（3）只要遵守學校紀律，就不會發生校園暴力。

答案：

（1）錯誤。校園暴力是指在學校及其周邊環境中，學生之間以暴力手段實施的身體、心理、財物等方面的侵害行為。

（2）錯誤。校園暴力對受害者、施暴者以及整個學校社會都有嚴重的危害。

（3）錯誤。遵守學校紀律是預防校園暴力的重要措施之一，但不是唯一措施。

2.選擇題

（1）以下哪項不是校園暴力的類型？

A.身體暴力

B.心理暴力

C.網絡暴力

D.課堂紀律

答案：

（1）D

3.簡答題

（1）請簡要說明校園暴力的危害。

答案：

校園暴力的危害包括：對受害者來說，可能會遭受身體傷害、心理創傷，甚至影響學業和發展；對施暴者來說，可能會陷入違法行為、犯罪道路，影響個人前程；對學校社會來說，可能會陷入混亂、恐慌，影響教育教學秩序和校園氛圍。

4.論述題

（1）請論述如何防范校園暴力。

答案：

防范校園暴力的方法包括：

（1）增強法制意識，遵守學校紀律，尊重他人，和諧相處；

（2）學會正確的交友方式，避免與可能引發校園暴力的人結交；

（3）培養良好的心理素質，面對校園暴力時能夠保持冷靜、勇于拒絕暴力行為，維護自身合法權益；

（4）提高團隊協作精神，在遇到校園暴力時能夠互相支持、互相幫助，共同維護校園和諧。

5.案例分析題

（1）請分析以下案例中的校園暴力類型及應對方法。

案例：小明在學校里經常受到小剛的欺負，小剛經常對小明進行言語攻擊和身體推搡。

答案：

案例中的校園暴力類型包括：身體暴力（推搡）和心理暴力（言語攻擊）。

應對方法：

（1）小明應該及時向老師報告，尋求幫助；

（2）老師應該對小剛進行教育和引導，讓他意識到自己的錯誤行為；

（3）學校應該加強校園安全管理，營造和諧的校園氛圍。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.校園暴力的定義、類型和危害：讓學生回顧本節課所學的校園暴力的定義、類型和危害，加深對校園暴力的認識。

2.防范校園暴力的方法：讓學生回顧本節課所學的防范校園暴力的方法，提高防范意識。

3.法律后果：讓學生回顧本節課所學的校園暴力的法律后果，增強法制意識。

4.原因分析：讓學生回顧本節課所學的校園暴力的原因，引導學生從源頭上預防和減少校園暴力。

當堂檢測：

1.判斷題

（1）校園暴力是指學生之間的打鬧和玩笑。

（2）校園暴力只會對受害者產生影響，不會對施暴者產生任何后果。

（3）只要遵守學校紀律，就不會發生校園暴力。

答案：

（1）錯誤。校園暴力是指在學校及其周邊環境中，學生之間以暴力手段實施的身體、心理、財物等方面的侵害行為。

（2）錯誤。校園暴力對受害者、施暴者以及整個學校社會都有嚴重的危害。

（3）錯誤。遵守學校紀律是預防校園暴力的重要措施之一，但不是唯一措施。

2.選擇題

（1）以下哪項不是校園暴力的類型？

A.身體暴力

B.心理暴力

C.網絡暴力

D.課堂紀律

答案：

（1）D

3.簡答題

（1）請簡要說明校園暴力的危害。

答案：

校園暴力的危害包括：對受害者來說，可能會遭受身體傷害、心理創傷，甚至影響學業和發展；對施暴者來說，可能會陷入違法行為、犯罪道路，影響個人前程；對學校社會來說，可能會陷入混亂、恐慌，影響教育教學秩序和校園氛圍。

4.論述題

（1）請論述如何防范校園暴力。

答案：

防范校園暴力的方法包括：

（1）增強法制意識，遵守學校紀律，尊重他人，和諧相處；

（2）學會正確的交友方式，避免與可能引發校園暴力的人結交；

（3）培養良好的心理素質，面對校園暴力時能夠保持冷靜、勇于拒絕暴力行為，維護自身合法權益；

（4）提高團隊協作精神，在遇到校園暴力時能夠互相支持、互相幫助，共同維護校園和諧。

5.案例分析題

（1）請分析以下案例中的校園暴力類型及應對方法。

案例：小明在學校里經常受到小剛的欺負，小剛經常對小明進行言語攻擊和身體推搡。

答案：

案例中的校園暴力類型包括：身體暴力（推搡）和心理暴力（言語攻擊）。

應對方法：

（1）小明應該及時向老師報告，尋求幫助；

（2）老師應該對小剛進行教育和引導，讓他意識到自己的錯誤行為；

（3）學校應該加強校園安全管理，營造和諧的校園氛圍