2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod2SectionA(2a-3c)教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容為人教新目標版七年級英語上冊Unit2Thisismysister第二課時SectionA(2a-3c)。本節課主要讓學生掌握一般現在時的被動語態，能夠運用一般現在時的被動語態進行日常交流。通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會寫本課的生詞和重點句子，并能運用所學知識進行簡單的對話。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在上一課時已經學習了Unit2Thisismysister的第一課時，掌握了家庭成員的名稱以及介紹家庭成員的交際用語。在此基礎上，本課時將繼續學習家庭成員的介紹，引導學生運用一般現在時的被動語態進行表達，從而達到鞏固和拓展所學知識的目的。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會寫本課的生詞和重點句子，并能運用所學知識進行簡單的對話。在語言技能方面，學生將能夠正確使用一般現在時的被動語態進行表達，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：本節課的學習內容涉及到家庭成員的介紹，通過學習，學生能夠了解和識別人物的身份，增進對家庭文化的理解。同時，通過學習西方家庭成員的介紹方式，學生能夠更好地了解西方文化，提高他們的文化意識。

3.思維品質：在學習過程中，學生需要分析、理解一般現在時的被動語態的構成和用法，這將有助于提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。同時，學生還需要通過觀察、思考，發現語言規律，從而提高他們的思維品質。

4.學習策略：在本節課的學習過程中，學生需要運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，以提高他們的學習效果。學生將學會如何通過觀察、實踐和交流，掌握一般現在時的被動語態，這將有助于提高他們的學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.一般現在時的被動語態的構成和用法。

2.運用一般現在時的被動語態進行日常交流。

難點：

1.一般現在時的被動語態的構成，尤其是助動詞do/does/did的運用。

2.將主動語態句子轉換為被動語態句子的方法。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、例句演示和小組討論等方式，讓學生直觀地理解一般現在時的被動語態的構成和用法。

2.設計豐富的練習活動，如填空、改寫句子等，讓學生在實踐中掌握一般現在時的被動語態的構成和用法。

3.引導學生觀察、分析主動語態和被動語態句子的差異，并提供具體的轉換方法，幫助學生克服轉換難點。

4.組織角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在真實語境中運用一般現在時的被動語態進行交流，提高他們的實際應用能力。

5.在教學過程中，教師應適時給予反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，確保他們對重點難點的掌握。教學方法與策略1.教學方法

本節課將采用講授法、交際法、任務型教學法和情境教學法等多種教學方法，以滿足教學目標和學習者特點的需求。

講授法：教師通過講解一般現在時的被動語態的構成和用法，為學生提供清晰的學習線索，幫助他們系統地掌握知識點。

交際法：教師組織學生進行角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在真實語境中運用一般現在時的被動語態進行交流，提高他們的實際應用能力。

任務型教學法：教師設計具有實際意義的任務，如編寫家庭成員介紹、修改錯誤句子等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養他們的自主學習能力和合作精神。

情境教學法：教師通過創設各種情境，如家庭場景、日常交流場景等，讓學生在具體情境中感受和理解一般現在時的被動語態的用法，提高他們的語言表達能力。

2.教學活動設計

(1)導入：教師通過播放一段家庭生活的視頻，引導學生談論自己的家庭成員，為新課的學習營造輕松的氛圍。

(2)講授新課：教師運用PPT展示一般現在時的被動語態的構成和用法，為學生提供直觀的學習資料。在講解過程中，教師結合例句和練習，讓學生初步掌握一般現在時的被動語態。

(3)實踐環節：教師組織學生進行角色扮演，讓學生在具體情境中運用一般現在時的被動語態進行交流，如家庭成員間的問候、介紹等。

(4)任務環節：教師布置一項任務，讓學生分組編寫一個家庭成員的介紹，要求使用一般現在時的被動語態。學生在完成任務的過程中，相互交流、討論，共同提高。

(5)總結與反饋：教師對學生的表現進行點評，指出他們的優點和不足，鼓勵他們繼續努力。同時，教師對一般現在時的被動語態進行簡要回顧，幫助學生鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源

(1)PPT：教師制作精美的PPT，展示一般現在時的被動語態的構成、用法和例句，為學生提供直觀的學習資料。

(2)視頻：教師挑選適合的家庭生活視頻，用于導入新課，激發學生的學習興趣。

(3)在線工具：教師利用在線工具，如語言學習平臺、詞典等，為學生提供豐富的學習資源，幫助他們拓展知識。

(4)練習冊：教師選用合適的練習冊，為學生提供充足的練習機會，讓他們在實踐中鞏固所學知識。

(5)家庭成員介紹卡片：教師制作家庭成員介紹卡片，用于角色扮演和任務環節，增加學生之間的互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般現在時被動語態的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般現在時被動語態嗎？它在我們日常交流中有什么作用？”

展示一些關于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受一般現在時被動語態在日常交流中的應用。

簡短介紹一般現在時被動語態的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般現在時被動語態基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現在時被動語態的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現在時被動語態的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹一般現在時被動語態的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.一般現在時被動語態案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現在時被動語態的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現在時被動語態案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般現在時被動語態的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用一般現在時被動語態解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論一般現在時被動語態在未來學習或生活中的應用，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般現在時被動語態相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般現在時被動語態的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調一般現在時被動語態的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括一般現在時被動語態的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調一般現在時被動語態在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一般現在時被動語態。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于一般現在時被動語態的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會寫一般現在時被動語態的句子，并能運用該語態進行日常交流。在語言技能方面，學生將能夠正確使用一般現在時被動語態進行表達，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習家庭成員的介紹，學生能夠了解和識別人物的身份，增進對家庭文化的理解。同時，通過學習西方家庭成員的介紹方式，學生能夠更好地了解西方文化，提高他們的文化意識。

3.思維品質：在學習過程中，學生需要分析、理解一般現在時被動語態的構成和用法，這將有助于提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。同時，學生還需要通過觀察、思考，發現語言規律，從而提高他們的思維品質。

4.學習策略：在本節課的學習過程中，學生需要運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，以提高他們的學習效果。學生將學會如何通過觀察、實踐和交流，掌握一般現在時被動語態，這將有助于提高他們的學習策略。

5.情感態度：通過學習一般現在時被動語態，學生將能夠更好地理解和運用英語，增強他們對英語學習的興趣和自信心。同時，通過參與各種課堂活動，學生將能夠提高他們的合作意識和團隊精神。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示環節，學生將能夠與他人合作，共同解決問題，提高他們的合作能力和團隊協作能力。

7.自主學習能力：在自主學習和小組討論環節，學生將能夠獨立思考、尋找答案，提高他們的自主學習能力和解決問題的能力。

8.跨文化交流能力：通過學習西方家庭成員的介紹方式，學生將能夠更好地理解和尊重不同的文化，提高他們的跨文化交流能力。課后拓展1.拓展內容：

(1)閱讀材料：

-《英語周報》第11期，文章標題《介紹我的家人》。

-《英語沙龍》第7期，文章標題《家庭關系的重要性》。

-《英語學習》第5期，文章標題《一般現在時的被動語態在日常生活中的應用》。

(2)視頻資源：

-英語學習網站上的視頻《一般現在時的被動語態用法解析》。

-英語教學視頻《一般現在時的被動語態介紹》。

2.拓展要求：

(1)閱讀材料：

-學生需要閱讀以上推薦的閱讀材料，理解文章內容，并回答文章后附的相關問題。

-學生可以將閱讀材料中的重點句子或段落進行摘抄，加深對一般現在時被動語態的理解。

(2)視頻資源：

-學生需要觀看以上推薦的英語教學視頻，理解視頻內容，并回答視頻后附的相關問題。

-學生可以嘗試將視頻中的例句或情景運用到實際生活中，提高一般現在時被動語態的運用能力。

(3)自主學習：

-學生需要利用課后時間進行自主學習，通過閱讀材料和觀看視頻，加深對一般現在時被動語態的理解和運用。

-學生可以嘗試與同學進行交流，分享學習心得，提高自己的語言表達能力。

(4)教師指導：

-教師可以為學生提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等。

-教師可以組織學生進行小組討論，共同解決問題，提高學生的合作能力和解決問題的能力。內容邏輯關系1.一般現在時的被動語態的構成和用法

①一般現在時的被動語態的構成：主語+am/is/are+過去分詞

②一般現在時的被動語態的用法：用于描述經常發生的事情或狀態，強調動作的承受者

③一般現在時的被動語態的例句：Thebookisreadbyhim.（這本書被他閱讀。）

2.家庭成員的介紹

①家庭成員的詞匯：father,mother,sister,brother,son,daughter等

②家庭成員的介紹句型：Thisismyfather/mother/sister/brother/son/daughter.（這是我父親/母親/姐姐/哥哥/兒子/女兒。）

③家庭成員的例句：Thisismybrother.Heisadoctor.（這是我哥哥。他是一名醫生。）

3.一般現在時的被動語態在家庭成員介紹中的應用

①一般現在時的被動語態在家庭成員介紹中的應用句型：主語+am/is/are+過去分詞+by+賓語

②一般現在時的被動語態在家庭成員介紹中的例句：Myfatherislovedbymymother.（我的父親被我的母親愛著。）

③一般現在時的被動語態在家庭成員介紹中的拓展句型：主語+am/is/are+過去分詞+by+賓語+for+原因

④一般現在時的被動語態在家庭成員介紹中的拓展例句：Mymotherisrespectedbymyfatherforherhardwork.（我的母親因為她的辛勤工作而被我的父親尊敬。）教學反思首先，我發現課堂導入部分非常成功。通過展示家庭生活的圖片和視頻，我成功地引起了學生的興趣，激發了他們的學習欲望。學生對新知識的好奇心和探索欲望是提高學習效果的關鍵，因此我在今后的教學中會繼續采用這種方法。

其次，在基礎知識講解部分，我通過PPT展示和例句講解，幫助學生理解和掌握了一般現在時被動語態的構成和用法。然而，我發現有些學生對于助動詞do/does/did的運用仍然存在困難。在今后的教學中，我需要設計更多的練習，幫助學生鞏固這一知識點。

然后，在案例分析部分，我通過分析具體的例子，讓學生深入了解了一般現在時被動語態的特性和重要性。學生對于這些案例表現出濃厚的興趣，積極參與