第一課時盼六年級上冊﹒人教版16新課導(dǎo)入欣賞歌曲——《童年》池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前嘴里的零食手里的漫畫心里初戀的童年總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點總是要等到考試以后才知道該念的書都沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少的日子里總是一個人面對著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹什么時候才能像高年級的同學(xué)有張成熟與長大的臉盼望著假期盼望著明天盼望長大的童年一天又一天一年又一年盼望長大的童年對于我們每個人來說，童年生活是美好的、純真的，童年的樂趣一定會深深印刻在我們的腦海中。童年時，我們的心底總藏著自己的一點點渴盼，那你們曾經(jīng)特別盼望著做什么事情？大家來分享一下。盼望著穿上漂亮的衣服。盼望著好玩的玩具，盼望著和爸媽外出游玩……今天讓我們走進課文，去感受作者的“盼”吧！

走進作者鐵凝

1957年生于河北省趙縣,當(dāng)代著名作家,現(xiàn)任中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。1975年開始發(fā)表作品,擅長描寫女性心理。主要著作有《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《麥秸垛》以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇(部)。初讀課文請同學(xué)們默讀課文，圈出生字詞，思考這篇文章可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？寫媽媽送給“我”一件新雨衣，“我”特別喜歡它，開始盼著變天，好穿上雨衣。寫“我”好不容易等來下雨，想借口買醬油穿上新雨衣出門,卻未能如愿。寫第二天一早果然下起雨來，“我”如愿穿上了新雨衣。第一部分（1-3）：第二部分（4-17）：第二部分（18-20）：詞語熟讀xiù喧鬧péngsuōfēngwǎguìrǎngjiàngchúnbèngsuànshuǎi袖子斗篷縮小瘋狂瓦藍衣柜叫嚷醬油嘴唇蹦跳大蒜xuān甩手情況預(yù)報遮蓋講座逗引我會寫袖xiù篷péng縮suō瘋fēng瓦wǎ柜guì喧xuān甩shuǎi嚷rǎng醬jiàng唇chún蹦bèng梯tī我會寫書寫指導(dǎo)péng篷“篷”的“竹字頭”要寫得寬。fēng瘋“瘋”和“唇”，豎撇要長一點兒。chún唇j(luò)iàng醬“醬”不要漏寫“酉”部的橫。多音字悶嚷（mèn）（mēn）【

】【

】（rǎnɡ）（rānɡ）【

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】煩悶悶熱叫嚷嚷嚷辨析：兩個“嚷”字連在一起時，讀“rānɡ”；其余情況都讀“rǎnɡ”，如，吵嚷、嚷叫、喧嚷。詞語解釋擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。指連續(xù)不斷地自言自語。用語言、行動逗弄對方借以取樂。理由充分，因而說話做事有氣勢或心理無愧，無所畏懼。形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。嘟囔:窸窸窣窣:逗引:小心翼翼:理直氣壯:歸納總結(jié)會寫“袖、篷”等13個字,熟讀并會寫“斗篷、情況”等詞語。理清文章脈絡(luò)，為課文劃分層次，總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。隨堂練習(xí)1.用“\”畫去括號里不正確的讀音。瑪瑙（lǎonǎo）腥味（xīnxīng）嘟囔（nangrǎng）瞟一眼（piāopiǎo）2.先把下面本課中ABB式的詞語補充完整，再選詞填空。涼（）明（）靜（）甜（）厚（）夏日的太陽（）地照著大地，馬路上（），人們都躲在（）的空調(diào)房里吃著（）的冰淇淋，多么愜意。\\\\冰冰晃晃悄悄絲絲敦敦明晃晃靜悄悄涼冰冰甜絲絲3.下面的詞語都是表示看的，請正確地填入下列句子中。（填序號）A.張望B.瞟C.看一眼D.盯住（1）我一邊說，一邊用眼（）著窗外，生怕雨停了。（2）我跑到窗前，不住地朝街上（）著。（3）我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子（）碗架。（4）我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外（）呢？BADC第二課時盼六年級上冊﹒人教版16復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課我們梳理了文章的脈絡(luò)層次，請同學(xué)們回憶一下，文中的“我”特別盼望什么呢？盼著變天、下雨，盼著穿上新雨衣。課文的題目是“盼”，那么課文是通過哪些事例來寫“盼”的？請簡要概括。課文詳解初得雨衣，盼下雨下起雨來，盼出門如愿穿上新雨衣請同學(xué)們朗讀第1、2自然段，思考：媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？“我’對雨衣是什么樣的態(tài)度？哪些地方可以體現(xiàn)？初得雨衣，盼下雨我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。……雨衣上竟然還長著兩只袖筒，……想干什么就干什么。初得雨衣，盼下雨淡綠色、透明

兩只袖筒你能說說這兩種樣式雨衣的區(qū)別嗎？初得雨衣，盼下雨①立刻就抖開雨衣往身上穿。②在屋里走來走去。③戴上雨帽，又抖抖袖子。④把雨衣弄得窸窸窣窣響。初得雨衣，盼下雨“走來走去”、“戴上”、“抖抖”等我試穿新雨衣時的動作。喜愛“我”得到新雨衣后做了什么，表現(xiàn)出什么？襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。

我”因長時間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對雨衣的喜愛之情。初得雨衣，盼下雨作者寫這句話有什么用意？我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的失望的心情。初得雨衣，盼下雨思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊含著“我”怎樣的情感？

這幾句是對“我”的心理活動的描寫，兩個疑問句，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無奈的心情。每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？這兩個句子是什么描寫？兩個問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？初得雨衣，盼下雨請同學(xué)們默讀課文第4—17自然段，思考：

在“盼穿新雨衣出門”的過程中，又具體寫了哪些小事件？

作者在這部分主要采用了哪些描寫方法突出“盼”？在這部分里，有哪幾處場景描寫，“我”的心情有何不同？下起雨來，盼出門盼穿新雨衣出門放學(xué)下雨借故外出窗前看雨雨后看景在“盼穿新雨衣出門”的過程中，具體寫了哪些小事件？（雨前）（雨中）（雨后）下起雨來，盼出門路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。賞析句子，說說此句運用了什么手法，想表達什么？

擬人，寫出了小楊樹被風(fēng)吹拂的情景，表現(xiàn)了“我”預(yù)知要下雨時驚喜的心情。下起雨來，盼出門路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！下起雨來，盼出門心理描寫，對比突出了“我”對雨天的喜愛。賞析句子，說說這個句子能看出“我”什么？對比我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。

表現(xiàn)了雨點兒落下時“我”極度興奮的心情。從這一連串的動作中，能看出“我”怎樣的心情？動作描寫下起雨來，盼出門分角色朗讀第5—15自然段，讀完以后小組合作找出“我”和媽媽的對話中，哪些詞句特別生動地表現(xiàn)了“盼”的心理？想一想從中能夠體會到“我”怎樣的情緒變化？語言描寫下起雨來，盼出門①我嚷著奔進廚房。②我嘟囔著。③我央求著。④瞟著窗外，生怕雨停了。⑤“你沒說，爸爸可說過”。⑥不聲不響急不可待稍有失落熱切盼望身在家里，心在窗外為穿雨衣不惜說謊未能如愿的不甘最后請歸納一下，“我”和媽媽的對話中,“我”的情緒變化興奮失落央求不甘下起雨來，盼出門明明下雨了，但是“我”卻沒能如愿穿上我的新雨衣，如果你是文中的“我”，想一想，此時的你最關(guān)注的是什么？最想做的又是什么？下起雨來，盼出門

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。下起雨來，盼出門從這句話中，能體會“我”怎樣的心情？

擬人，生動形象地寫出了“我”迫切想要穿新雨衣出門的心情。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

不矛盾，盼下雨是想穿上新雨衣，盼雨停是擔(dān)心明天不會下雨，形象地表現(xiàn)“我”著急而又害怕雨下完的心情，表現(xiàn)了“我”的天真可愛。下起雨來，盼出門動作描寫心理描寫“我”盼著下雨，但是下雨之后，“我”又盼著雨停，這樣寫是否矛盾，為什么？我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。下起雨來，盼出門

這段話，作者運用比喻修辭，突出了雨后環(huán)境的清新，美好。同時作者也通過景物描寫來烘托出“我”想穿上雨衣的急切心情。細(xì)讀這段雨后的環(huán)境描寫，思考下，作者是想表達什么？下起雨來，盼出門

三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的心情。第一處寫了令“我”興奮的雨景，因為“我”覺得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令“我”擔(dān)心的雨景，因為“我”害怕今天雨下得太大，明天就不會下雨了；第三處寫了雨停后的寧靜。下起雨來，盼出門在“我”盼穿雨衣的過程中，一共有幾次雨景描寫，有什么作用呢？這三處的描寫都烘托出了“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情。作者在盼穿雨衣出門部分主要采取了哪些描寫方法突出我的“盼”？主要通過對雨前、雨中、雨后的場景描寫，以及人物的心理描寫、動作描寫和語言描寫來突出我的“盼”。下起雨來，盼出門我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。

夸張，寫出了“我”興奮激動的心情。如愿穿上新雨衣作者在此處運用什么手法，表現(xiàn)出了“我”怎樣的心情？

我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”動作描寫語言描寫寫出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動心情。這句話運用了什么手法，表現(xiàn)“我”什么樣的心情？如愿穿上新雨衣

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。

寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的驚喜，和“我”如愿以償?shù)南矏傂那椤幼髅鑼懏嬀€句子屬于什么描寫？表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？如愿穿上新雨衣它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

結(jié)尾又提到雨點兒在“我”頭頂和肩膀上起勁地跳躍，發(fā)出滴答聲，這樣寫有什么好處？這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。如愿穿上新雨衣隨堂練習(xí)1.把下列事情按照課文中敘述的順序重新排序。（）我看著雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。（）第二天一早又下雨了，我如愿穿上了新雨衣。（）我開始盼著變天。（）下雨了，我想借口買醬油穿上新雨衣，未能如愿。（）媽媽送給我一件新雨衣。（）我在晴天穿上新雨衣，熱了一身汗。（）晚上，我在窗前張望，擔(dān)心雨會下完，希望雨停。12345672.讀句子，完成練習(xí)。

每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？（1）“我”想穿上雨衣，可因為天不下雨未能如愿，于是“我”埋怨_____和天氣預(yù)報，表現(xiàn)了“我”的__________。（2）仿照這句話寫一寫自己生活中“盼”的心理活動。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________太陽天真可愛每次去奶奶家前一晚我都在想：奶奶現(xiàn)在在干什么呢？她會像我想她一樣想著我嗎？明天她見到我會說些什么呢？會給我做哪些好吃的呢？本文講述了媽媽為“我”買了新雨衣，“我”強烈盼望著能夠穿上它，好不容易有一天下了雨，卻因為放學(xué)在家而沒有機會穿，于是又盼著雨停、留到第二天再下，第二天一早，終于又下起了雨，“我”如愿穿上了新雨衣。故事表現(xiàn)了童年生活的純真、美好。主旨?xì)w納盼童真童趣初得雨衣，盼下雨下起雨來，盼出門層次梳理如愿穿上新雨衣放學(xué)下雨借故外出窗前看雨雨后看景課后作業(yè)習(xí)題答案默讀課文，想想課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)。參考答案：

課文以“新雨衣”為線索，以孩子的視角敘述事情經(jīng)過，圍繞一個“盼”字，寫了“我”得到雨衣，盼變天；下起了雨，盼外出；沒法出門，盼雨停；盼來雨天，快樂出門等表現(xiàn)。圍繞“盼”這一心理活動，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動的兩處，說說這樣寫的好處。參考答案：圍繞“盼”，課文寫了“我”得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣這三件事，其中“盼穿雨衣”這部分寫得比較具體。在“盼穿雨衣”這一部分中有幾個“小事件”——放學(xué)下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景，將“我”對穿上雨衣的“盼”寫得詳細(xì)、生動。

我認(rèn)為最生動的兩處：一是“我”以買醬油為借口，想要出門，甚至還謊稱“爸爸說過要燉肉”，通過對話描寫表現(xiàn)“我”急于穿雨衣出門的心情。二是“我”在窗前張望，擔(dān)心雨會下完，希望雨停，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了“我”盼著穿雨衣出門的心情。雨停后，街上的景色很美，可“我”認(rèn)為如果雨點淋在淡綠色的雨衣上，“一定比珍珠瑪瑙還好看”。通過心理描寫，表現(xiàn)出“我”滿腦子想著穿雨衣的心情。作者抓住語言、心理、動作等方面，細(xì)致地刻畫了“我”對穿上雨衣的期盼。課前預(yù)習(xí)人教版語文六年級上冊17盼你的期盼是什么呢？今天這節(jié)課讓我們走進《盼》這篇文章，看看作者最盼望的事情是什么？助讀資料我先看鐵凝：1957年生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人。現(xiàn)任中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會委員、中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。主要作品：《大浴女》《哦，香雪》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》等。走近作者第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第二步：學(xué)字詞袖子

斗篷

縮小

瘋狂

瓦藍柜子

喧鬧

甩開

叫嚷

醬油嘴唇

蹦床

樓梯

suōfēngwǎchúnbèngxiù

péng

guìxuān

shuǎirǎngjiàngtī1.讀字詞下雨了袖筒斗篷嘴唇醬油縮短樓梯瓦藍蹦跳大嚷大叫鞋柜讀下面的句子，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。

在悶(mēnmèn)熱的蒸汽車間里工作的時間長了，總有頭昏胸悶(mènmēn)的感覺。√√2.選讀音試著把詞語和意思連起來！【斗篷】【窸窸窣窣】【痱子】【逗引】擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。披在肩上沒有袖子的外衣，形如斗，故稱斗篷。用惹人的言行，逗弄對方。痱子是夏季或炎熱環(huán)境下常見的表淺性、炎癥性皮膚病。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！【小心翼翼】【滿滿當(dāng)當(dāng)】【理直氣壯】理由充分，說話有氣勢能讓人信服。形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。形容非常滿的樣子。3.解詞語第三步：知內(nèi)容讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？本文寫了“我”有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖隆５谒牟剑翰橘Y料想一想自己現(xiàn)在有什么“盼”的事情，跟同學(xué)老師說一說，然后以文字的形式呈現(xiàn)出來。第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。初讀感知人教版語文六年級上冊16盼助讀資料我先看鐵凝：1957年生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人。現(xiàn)任中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會委員、中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。主要作品：《大浴女》《哦，香雪》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》等。走近作者今天這節(jié)課讓我們走進《盼》這篇文章，看看作者最盼望的事情是什么？自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙模坷首x視頻我會讀袖子

斗篷

縮小

瘋狂

瓦藍柜子

喧鬧

甩開

叫嚷

醬油嘴唇

蹦床

樓梯

suōfēngwǎchúnbèngxiù

péng

guìxuān

shuǎirǎngjiàngtī讀讀下面的詞語，給加彩的字選擇正確的讀音。斗篷（péngpén）

瘋子（fēnfēng）蹦出（bènbèng）

收縮（suōshuō）甩開（suǎishuǎi）

嘴唇（cúnchún）易錯音√√√√√√下雨了袖筒斗篷嘴唇醬油縮短樓梯瓦藍蹦跳大嚷大叫鞋柜

運用：春天來了，我開著敞篷車去看外面蓬勃生機的景象。同音易混字篷péng

蓬字義：指張蓋在上面，遮蔽日光、風(fēng)、雨的東西，用竹篾、葦席、布等做成，也指船帆。組詞：（帳篷）（斗篷）（車篷）字義：指飛蓬，草本植物，葉像柳葉，籽實有毛，隨風(fēng)飛揚，也指散亂。組詞：（蓬松）（蓬大）（蓬蓽生輝）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

“媽媽!”我嚷著奔進廚房。加點的字是多音字！多音字.嚷rǎng（叫嚷）（大叫大嚷）（大吵大嚷）注意加點字的讀音！多音字（嚷嚷）rāng小軍和小明嚷（rāng）嚷著讓媽媽帶他們?nèi)コ匈I好吃的，他們兩個因為買零食意見不統(tǒng)一，在超市就大吵大嚷（rǎng）起來了。..讀rāng的時候，是“吵鬧”的意思。如：嚷嚷。讀rǎng的時候，是“大聲喊叫”的意思。如：大嚷大叫。嚷多音字：辨析讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

可是一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。加點的字是多音字！多音字..瓦wǎ（瓦匠）（瓦罐）（瓦釜雷鳴）注意加點字的讀音！多音字（瓦刀）wà在瓦（wǎ）藍的天空下，有一群工人叔叔正在拿著瓦（wà）刀干活。..讀wǎ的時候，是“用陶土燒成的”的意思。如：瓦器。讀wà的時候，是“瓦工用來砍斷磚瓦并涂抹泥灰的工具”的意思。如：瓦刀。瓦多音字：辨析整體感知快速默讀課文，注意生字詞，試著概括這篇課文的主要內(nèi)容。媽媽給“我”買了一件新雨衣，從那以后“我”總是盼著下雨。一天放學(xué)后，天上終于掉下雨點兒，“我”想出買醬油的借口穿上雨衣到街上去，但沒有實現(xiàn)。第二天早晨，“我”背著書包上街，突然掉下了雨點兒，“我”興奮地跑回家，媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。嚷醬唇蹦梯篷縮瘋瓦甩袖柜喧提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。獨體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)袖篷甩瘋縮瓦嚷柜唇醬蹦梯喧重難點字“由”略短于左部。袖“衤”窄長結(jié)構(gòu)：左右組詞：袖筒?袖子筆畫：10部首：衤xiù重難點字“夂”要扁寬，撇捺交叉舒展“逢”筆畫緊湊，末筆平捺舒展。篷結(jié)構(gòu)：上下組詞：斗篷?帳篷筆畫：16部首：?péng“百”第二筆是一短撇，位置靠左。縮“佰”左窄右寬。“纟”在“宀”左邊結(jié)構(gòu)：左右組詞：縮小?退縮筆畫：14部首：纟suō瘋“風(fēng)”橫斜鉤彎度要小。“疒”撇長結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：瘋狂?裝瘋賣傻筆畫：9部首：疒fēng橫折彎鉤稍靠上，彎要大瓦豎提的豎長提短，豎下邊稍向左拉結(jié)構(gòu)：獨體組詞：瓦藍?瓦房筆畫：4部首：瓦wǎ易錯提示：不要丟掉點兒哦！柜“巨”豎折的豎段在豎中線“木”高結(jié)構(gòu)：左右組詞：衣柜?鞋柜筆畫：8部首：木guì“宣”橫畫間隔均勻。喧下橫要長“口”小結(jié)構(gòu)：左右組詞：喧鬧?喧嘩筆畫：12部首：口xuān豎彎鉤右伸。甩撇長“月”要寬結(jié)構(gòu)：獨體組詞：甩打甩袖子筆畫：5部首：?shuǎi“襄”筆畫緊湊，撇捺舒展。“口”偏小結(jié)構(gòu)：左右組詞：吵嚷叫嚷筆畫：20部首：口rǎng嚷醬“酉”上橫最長，下框要扁窄，框里邊有一短橫。上邊稍扁結(jié)構(gòu)：上下組詞：醬油?炸醬面?筆畫：13部首：酉jiàng

“口”在“廠”里面。唇“口”扁。“廠”橫短撇要長結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：嘴唇?唇舌筆畫：10部首：辰

chún“山”稍扁不宜過大蹦兩個“月”并排，要勻稱“?”窄小結(jié)構(gòu)：左右組詞：蹦跳?蹦床筆畫：18部首：

bèng“弟”的“弓”扁寬梯中豎要長結(jié)構(gòu)：左右組詞：樓梯?電梯筆畫：11部首：木tī1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。袖子斗篷收縮瘋狂瓦藍衣柜喧鬧甩開叫嚷醬油嘴唇蹦跳樓梯情況預(yù)報遮蓋講座逗引2.聽寫生字、詞語。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，我們真切地感受到了作者渴望穿上新雨衣親近大自然和對大自然的熱愛之情。品讀釋疑人教版語文六年級上冊16盼

這節(jié)課，讓我們看看課文是通過哪些事情來寫“盼”的？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了“我”對新雨衣的喜愛之情，誰能再來讀讀你喜歡的句子？本文寫了“我”有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖隆Ｕn文寫了怎么樣一件事？學(xué)習(xí)時，先從課文的題目入手，思考作者在“盼”什么，初讀課文，想想課文是通過哪些事例來寫“盼”的？再讀課文，找出文中心理描寫、語言描寫的語句，體會“我”“盼”的心情；最后體會課文是怎樣“圍繞中心意思寫”并“把重要部分寫具體”的。學(xué)法導(dǎo)讀(1)走在放學(xué)路上盼著變天。(2)放學(xué)回家時天上下了幾個雨點兒，盼著出去買醬油。(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。(4)吃過晚飯，沒有機會出門，怕今天雨都下完了，明天就沒有雨可下了，又盼著雨停，留到明天再下。這是課后第一題哦！默讀課文，想想課文是通過哪些事情來寫“盼”的。深入探究：“我”為什么會盼變天？第一部分“盼變天”有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。“淡綠”“透明”“新”幾個詞語描寫出雨衣的特點。新雨衣的樣子寫得很具體，有什么作用呢？充分表達出作者對這件新雨衣的喜愛之情，為后文埋下伏筆。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？“立刻”說明“我”的心情十分迫切。“怎么？”表現(xiàn)出一副“我”吃驚的樣子，問號把情感表達得更強烈。雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的:手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。換成“雨衣上還有兩只袖筒”好不好？不好。“長著”表現(xiàn)出作者對這件新雨衣充滿了好奇，這兩只袖筒好像是從雨衣里生發(fā)出來的，活生生的，非常新鮮，非常可愛，更顯得不同一般。每天放學(xué)的路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？“烤”突出天氣晴朗，天很熱。為什么說太陽把天烤得這樣干呢？作者采用擬人的修辭手法，將自己的感受賦予其中，“烤”表面上寫出不下雨的原因是太陽太毒辣，把天烤得太干，不長云彩不下雨，暗含作者對太陽的不滿，有絲絲埋怨。手不用縮在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想學(xué)鳥兒扇動翅膀就學(xué)鳥兒扇動翅膀，想學(xué)飛機起飛就學(xué)飛機起飛……拓展：“穿上這件情況就不同了”，你認(rèn)為會有什么不同呢？試著寫一寫。圍繞“盼”，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動的兩處，說說這樣寫的好處。這是課后第2題哦！討論交流：

圍繞“盼”，課文把“我”盼出門的部分寫得比較具體。這一部分作者運用了動作、語言、心理描寫把“我”盼出門的心情刻畫得具體而生動。從這部分的描寫中選出寫得生動的兩處，仔細(xì)品讀，體會這樣寫好在哪里。深入探究：變天后，“我”的盼望還有哪些？第二部分“盼出門”

有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。雨前場景的描寫

這句話運用擬人的修辭手法寫出了小樹的動態(tài)，烘托了此刻“我”開心、興奮的心情。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！路上行人都加快了走路的速度，“我”為什么放慢了腳步？“我”盼望變天已經(jīng)盼了很久了，“雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！”放慢腳步表現(xiàn)了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴灑落下來，表現(xiàn)了“我”盼雨的急切心情。“可是……還差半小時啊。”我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?“嘟囔”寫出了“我”極不情愿的樣子，讓人感受到“我”希望媽媽能明白“我”的心思的感情。這一處語言和心理描寫把“我”急切出門卻未能如愿后的失望心情和期望媽媽能理解自己的心理刻畫得生動具體。（課后第二題）省略號體現(xiàn)了“我”聽到媽媽的話的失望有些文章所描述的事情，我們在生活中也會經(jīng)常遇到，這時，我們可以結(jié)合自己的生活實際來體會文中人物的心情。結(jié)合生活實際。如本文，我們可以結(jié)合生活中想象，媽媽給我們買了一件新衣服，我們盼望著第二天快點到來，好穿上新衣服去上學(xué)的情景，就能深刻體會出文中“我”盼著變天的焦急心情了。結(jié)合生活實際感受人物內(nèi)心的世界

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。

生動形象地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切心理。雨中場景的描寫擬人

我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

這是心理描寫，表現(xiàn)出我“擔(dān)心今天雨下得太大會導(dǎo)致明天不下雨。”從側(cè)面烘托出“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望。（課后第二題）我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

寫出了雨后的美景，從中體會出了作者對雨天的喜愛。雨后場景的描寫比喻

可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”對雨天穿雨衣的渴盼。心理描寫深入探究：愿望終于實現(xiàn)了，文章是怎樣寫出“我”的興奮和激動的？第三部分“愿望實現(xiàn)”

這句話運用了夸張的修辭手法，寫出了“我”興奮激動的心情。A.我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。心理描寫B(tài).我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。

這句話寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的驚喜和“我”如愿以償?shù)南矏傂那椤Ｐ睦砻鑼?/p>

我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”寫出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動心情。動作描寫語言描寫這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。

結(jié)尾處又提到雨點兒在“我”頭頂和肩膀上起勁地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？課文結(jié)構(gòu)盼結(jié)果：如愿以償起因：新雨衣（線索）經(jīng)過盼變天盼出門盼雨停盼明天下雨渴盼下雨純真童心如何歸納文章中心思想概念：歸納中心思想是把握文章思想內(nèi)容的核心，閱讀時要從整體上理解和分析文章。在記敘性文章中，作者通過寫人、敘事、狀物所表達出來的某種觀點、認(rèn)識或情感(包括贊成什么、反對什么)就是記敘性文章的中心思想。寫法借鑒課文主旨本文圍繞“盼”字，寫了“我”有了新雨衣后盼變天、盼出門、盼早點兒穿上新雨衣，最后終于如愿以償?shù)氖拢茉炝艘粋€天真可愛的孩童形象，表達了“我”渴望親近大自然、熱愛大自然的感情。讀了本文，我們體會到作者盼望下雨，盼望在雨中玩耍的情感，我要搜集描寫雨中快樂的詩文與大家分享。主題延伸獨特感悟童真

童心純真而美麗，童年的時光是我們每一個人一生中美好的回憶。一件淡綠色的、透明的雨衣，讓“我”居然愛不釋手。為了穿上它，“我”盼著變天，盼著下雨，盼著找機會出門，盼著雨落在雨衣上的那種奇妙的感覺。每一個人的童年似乎都有讓人期盼的事情，珍惜童年，珍惜時光，保持童真!拓展積累人教版語文六年級上冊16盼表達“期盼”情感的詞語：望眼欲穿望穿秋水枯苗望雨

翹足引領(lǐng)夢寐以求翹首以待詞語積累描寫童年美好的句子：1.童年像糖果一樣甜美；童年像百合一樣純潔；童年像花園一樣美麗。2.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發(fā)著沁人的芳香。美句拓展積累推薦閱讀意外鐵凝臺兒溝很少有人家掛照片，也很少有人出去照相。鎮(zhèn)上沒有照相館，去趟縣城，跋山涉水來回五百里。誰家要是掛張照片，頓時滿屋生輝，半個村子也不免熱鬧幾天。山杏的哥哥來了封信，向家里要張“全家福”。信中特別提到，最想念妹妹山杏。他在南方一個小島上當(dāng)兵已經(jīng)兩年，走的時候山杏才八歲。美文拓展閱讀接到哥哥的信，山杏整天催爹媽去縣城照相。從春天到秋天。現(xiàn)在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹對山杏說：“明天咱們就上路。”山杏一晚上也沒睡好。睜開眼看看，媽正彎著腰烙餅；又睜眼看看，媽還彎著腰烙餅；再睜眼看看，一摞白面餅高高地堆在桌上。她想，這不就是過年嗎？過年家里也沒烙過這么多白面餅。天不亮，山杏就穿上過年時的新罩衣，又叫媽媽給她拿出哥哥寄來的新鞋。媽說：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整著自己，媽也打整著自己。山杏還從墻上摘下那塊落滿灰塵的小鏡子，前前后后讓媽照。直到爹在門口等得不耐煩了，媽才挎起了沉甸甸的籃子。他們搭了五十里汽車，走了二百里山路，喝涼水、住小店，吃了多半籃子干餅，第三天才來到縣城，山杏一心想著媽在路上囑咐過她的話：“聽人說，照相館的燈比太陽還亮，到時候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了。”進了照相館，一個燙著卷發(fā)的姑娘把他們領(lǐng)進一間黑屋。“嘩”的一下，一屋子燈都亮了——有高樓，有大廈，有鮮花，有木馬……山杏的眼都不夠用了。忽然間她被人拉住胳膊塞在了爹媽中間，原來照相就要開始了。燙發(fā)姑娘躲在一只木匣子后面頂起塊黑布，左比劃，右比劃，這使山杏又想起媽在路上囑咐過她的話。她扭頭看看媽，媽已瞪起了眼睛顧不得看她；她又扭頭看看爹，爹也正大睜著眼睛向前看。山杏轉(zhuǎn)回頭，也趕緊把眼睛瞪得圓圓的。木匣子里“咔嚓”了一聲，一屋子的燈也跟著滅了。他們又摸黑走出屋子。半個月后，山杏爹從大隊部拿回一個照相館寄來的信封。山杏趕緊搶著撕開口，里面果然有張照片。誰知，上面沒有大睜著眼的山杏，也沒有睜大了眼的爹媽。照片上就一個人，一個正沖他們?nèi)椅⑿Φ墓媚铮侯~前的卷發(fā)像云彩，彎彎的眼睛像月牙兒，比照相館那個卷頭發(fā)的還好看。山杏爹媽你看看我，我看看你，誰也說不出話來。第二天，山杏家的墻上掛出了這張照片，照片上的姑娘沖所有來參觀的人微笑著。有人問起這是誰，爹媽吞吞吐吐不說話，山杏說，那是她未來的新嫂子。山杏知道撒謊不好，但又覺著，不管怎么說，從此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。思考：你怎樣理解“意外”這個題目？

一個意外是山杏全家人跋山涉水五百里照了相，寄回的照片卻不是自己家的；二是山杏依然把那照片掛在屋子里，讓全村人欣賞。一縷晨光劃破黎明前的寂靜，帶來又一個忙碌的早晨。小區(qū)的早晨是忙碌而又溫馨的。在小區(qū)的公園里，有許多人正在那兒晨練。瞧，那兒有一位年過半百的老爺爺正在專心致志地打太極拳呢！一招一式，都練得那么認(rèn)真，全然不顧身邊有那么多人在對他指指點點，低聲贊嘆。我的心中不禁油然而生一股敬畏之情。再看這兒吧，一位青年在小河邊跑步呢！一圈，又一圈……他身姿矯健，步履輕盈，似乎永遠(yuǎn)也不知道疲倦。忙碌的早晨菜市場的早晨是忙碌而又熱鬧的。小販的吆喝聲，攤主和買主的討價還價聲，夾雜著雞鴨的叫聲，此起彼伏，響成了一片。菜場里人山人海，有在攤前徘徊尋找自己所需要的蔬菜的，有挑挑揀揀正準(zhǔn)備買的！人聲鼎沸，熱鬧非凡。家里的早晨是忙碌而又幸福的。一陣陣優(yōu)美的鋼琴聲從屋子里傳出來，優(yōu)美的旋律就好像一只只五彩斑斕的彩蝶在你身旁翩翩起舞，令人陶醉。媽媽忙著準(zhǔn)備早點，爸爸站在鋼琴旁指導(dǎo)我練琴，等著練好之后一起吃早點，再送我上學(xué)。學(xué)校里的早晨是忙碌而又快樂的。看，那位一年級的小弟弟正在玉蘭樹下?lián)u頭晃腦地朗讀課文呢，一定是被花香陶醉了吧！排球場上，正有幾個同學(xué)在練排球呢！只見一個排球在空中劃過一道完美的弧線，眼看就要落地了，卻又被對方穩(wěn)穩(wěn)地接了起來。真險哪！教室里，同學(xué)們有的背誦課文呢，有的復(fù)習(xí)功課，有的檢查作業(yè)，誰也不愿意浪費這寶貴的一分一秒。哦，這真是一個忙碌而美妙的早晨！思考：文章是怎樣圍繞中心意思來寫的？作者是從哪些方面來表達的？文章圍繞“忙碌的早晨”這一中心意思，從不同方面選取不同事例來寫。作者是從“小區(qū)的早晨是忙碌而又溫馨的”“菜市場的早晨是忙碌而又熱鬧的”“家里的早晨是忙碌而又幸福的”“學(xué)校里的早晨是忙碌而又快樂的”四個方面來表達的。16.盼課后練習(xí)一、在加點字正確的讀音下面畫橫線。二、讀拼音，寫字詞。袖筒斗篷縮著甩著發(fā)瘋蹦嚷三、選詞填空。

公交車上，他跟一位老人搶座位，還一副(

)的樣子。他的行為受到了周圍人的指責(zé)，最終(

)的他不得不提前下了車。理屈詞窮理直氣壯氣壯理屈詞窮理直四、按要求寫句子。1．蕾蕾對媽媽說：“我去給你買醬油。”(改為轉(zhuǎn)述句) ______________________________________________2．路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上掛滿了水珠。(改為比喻句) ____________________________________________________________________________________________一、感知課文1．這篇文章的作者是_________。文章圍繞“____”字展開，寫的是小時候媽媽給“我”買了一件__________，此后，“我”一直________________________________的心情。鐵凝盼新雨衣盼望天下雨，好穿上雨衣的急切2．作者圍繞“盼”，選取了很多事例來寫。下面這些事例，哪些是詳寫？哪些是略寫？選一選。(1)天晴，“我”盼下雨。(

)A.詳寫B(tài).略寫B(tài)(2)“我”在放學(xué)路上好不容易等到了雨，興沖沖地跑回家想借買醬油的機會穿上新買的雨衣，卻未能如愿。

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)(3)吃過晚飯，“我”盼雨停，留著第二天再下，“我”好穿雨衣。(

)AB(4)第二天，“我”背著書包上學(xué)，走到街上發(fā)現(xiàn)下雨了，趕緊跑回家拿雨衣穿。這次“我”終于如愿以償了。

(

)B二、盼變天1．“我一